【摘要】學(xué)習(xí)目標(biāo):1.抓住特征說明事物。2.體會(huì)修飾和限制詞語的作用。3.掌握本文中運(yùn)用的說明方法。檢查字詞:1.字:肆虐()抵yù()逞()強(qiáng)干涸()儼()然jí()水
2024-12-12 15:00
【摘要】《向沙漠進(jìn)軍》教案教學(xué)目的一、學(xué)習(xí)本文圍繞中心抓住事物的特征和根據(jù)事物的內(nèi)容聯(lián)系有條理地分類說明事物的寫作方法,領(lǐng)會(huì)恰當(dāng)使用修飾和限制詞語準(zhǔn)確地解說事物、剖析事物和事理的特色。二、認(rèn)識(shí)改造沙漠的重大意義;理解說明文語言的準(zhǔn)確性。教學(xué)設(shè)想一、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)本文運(yùn)用證唯物主義觀點(diǎn)從征服沙漠的角度說明人和自然
2024-12-12 23:33
【摘要】說明方法字詞中心句說明語言小結(jié)練習(xí)1結(jié)構(gòu)理解練習(xí)2朗讀pèijìnyǎnjídèng1óngqiánxū給下面加點(diǎn)字注音。充沛()浸潤()儼然()汲水
2024-11-23 06:58
【摘要】《向沙漠進(jìn)軍》教案2教學(xué)目標(biāo):1、復(fù)習(xí)鞏固說明方法的知識(shí),進(jìn)一步理解說明方法在說明事物過程中的作用。2、了解沙漠給人類帶來的危害和人們征服沙漠采取的措施。樹立向困難作斗爭的思想。3、學(xué)習(xí)中心句與支撐句間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn):1、說明方法的作用。2、征服沙漠所采取的措施,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn):說明方法的辨別與作用分析。
2024-11-23 08:33
【摘要】向沙漠進(jìn)軍作者竺可楨(1890——1974)著名的科學(xué)家、氣象學(xué)家、地理學(xué)家。1959年中國科學(xué)院治沙隊(duì)成立。他先后在《人民日?qǐng)?bào)》上發(fā)表《改造沙漠是我們的歷史任務(wù)》《向沙漠進(jìn)軍》兩篇文章。在他的倡導(dǎo)下,有關(guān)地區(qū)設(shè)置了六個(gè)治沙綜合試驗(yàn)站。他雖年逾古稀,還三次深入沙漠考察,幾乎跑遍了內(nèi)蒙、河西走廊和
2024-12-05 00:15
【摘要】7C中小學(xué)課件第四單元——說明文單元學(xué)習(xí)目標(biāo):,能夠基本掌握說明文常見考點(diǎn)的答題方法、保護(hù)自然的環(huán)境觀7C中小學(xué)課件說明文的基本常識(shí)?(分類)——十五字法(考點(diǎn))判斷:《核舟記》《漢字的演變》《景泰藍(lán)的制作》《故宮博物院》《向沙漠進(jìn)軍》7C
2024-12-12 03:05
【摘要】宋麗梅教學(xué)目標(biāo):1,簡介作者;2,了解課文中采用的先總說后分說的說明順序及分類別,列數(shù)字,舉例子的說明方法;3,初步學(xué)會(huì)分析說明文的一般結(jié)構(gòu);4,體會(huì)說明文語言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性;5,掌握新的生字及基本詞語,如竺,逞,肆虐,6,感受在社會(huì)主義制度下,加快了改造自然環(huán)境的步伐。
2024-12-12 08:28
【摘要】學(xué)習(xí)目標(biāo):1、抓住特征說明事物。2、體會(huì)修飾和限制詞語的作用。3、掌握本文中運(yùn)用的說明方法。檢查字詞:1、字:肆虐()抵yù()逞()強(qiáng)干涸()儼()然jí()水
2024-12-01 23:54
【摘要】統(tǒng)籌方法華羅庚請(qǐng)問“田忌賽馬”中如何運(yùn)用統(tǒng)籌方法的??一、什么叫“統(tǒng)籌方法”?概括文章內(nèi)容。?二、文章用了哪些說明方法??三、對(duì)“燒水泡茶”的事例,為什么先后作了三次分析??四、文中三幅圖說明了什么?有何作用??五、本文的語言有何特色?閱讀課文,回答問題:華羅庚我國現(xiàn)代著名數(shù)
2024-12-12 11:01
【摘要】竺可楨第一課時(shí)我國荒漠面積262萬平方公里,占陸地國土的1/4,在中國地圖上可以看到,土地荒漠化正在由西北向內(nèi)地?cái)U(kuò)展。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】(第一課時(shí)),了解沙漠對(duì)人類的危害和人類征服沙漠的方法。2.理清文章由淺入深,層層推進(jìn)的寫作思路。作者簡介竺可楨(1890-197
【摘要】想和做胡繩作者介紹《想和做》選自《胡繩全書》。作者胡繩,江蘇省蘇州市人,筆名蒲韌,中國當(dāng)代哲學(xué)家、歷史學(xué)家。早年曾就讀于北京大學(xué)哲學(xué)系。1936年在上海參加愛國救亡運(yùn)動(dòng),40年代擔(dān)任《讀書月報(bào)》主編,解放后歷任中國社會(huì)科學(xué)院院長、中國歷史學(xué)會(huì)會(huì)長、孫中山研究學(xué)會(huì)會(huì)長等職。胡繩早年從事哲學(xué)的普及工作,曾發(fā)表哲學(xué)通俗讀物《新哲學(xué)的人生
2024-12-04 08:45
【摘要】學(xué)習(xí)目標(biāo)1、流利有感情地朗讀課文,把握作者的感情。2、整體感知課文,了解文章結(jié)構(gòu)。
【摘要】小石潭記柳宗元“記”是古代的一種文體,主要是記載事物,往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解,即景抒情,托物言志。柳宗元,字子厚,山西人,世稱柳河?xùn)|,唐代著名文學(xué)家,“唐宋八大家”之一。他和韓愈都是唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者和奠基人,并稱“韓柳”。代表作有《永州八記》、《三
2025-01-20 16:45
【摘要】?說明文是以說明為主要表達(dá)方式來解說事物、闡明事理而給人知識(shí)的文章體裁。?說明文通過揭示概念來說明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。?說明文一般介紹事物的形狀、構(gòu)造、類別、關(guān)系、功能,解釋事物的原理、含義、特點(diǎn)、演變?記敘文是以情感人,形象性是它的主要特點(diǎn);說明文以知授人,知識(shí)性是它的
2025-05-09 18:14