【正文】 開(kāi)展一次以“祖國(guó)在我心中”為主題的征文比賽，凝聚愛(ài)國(guó)心，增進(jìn)愛(ài)國(guó)情。教學(xué)過(guò)程：一、圍繞調(diào)查反映出來(lái)的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生討論，為什么有許多同學(xué)連自己父母的生日都不知道？這說(shuō)明了什么？二、學(xué)生回答。第五課時(shí)實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)內(nèi)容：你是怎么想的？說(shuō)出來(lái)與同學(xué)們分享教學(xué)要求：通過(guò)學(xué)生的反思加強(qiáng)自我教育，增強(qiáng)學(xué)生孝敬父母的自覺(jué)性。為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)。1閱讀p25材料，討論：這位中學(xué)生為什么會(huì)被稱(chēng)為“合格的中華人民共和國(guó)的代表”？1師生共同歸納。板書(shū)：二、我與祖國(guó)共命運(yùn)閱讀p23材料，討論：是什么精神不斷激勵(lì)著中國(guó)人民勇往直前？朗讀課文，共同歸納：愛(ài)國(guó)主義是中華民族偉大民族精神的核心。朗讀課文，歸納：臺(tái)灣是中國(guó)的一部分。閱讀課文。二、講授新課。教學(xué)難點(diǎn)：理解我與祖國(guó)共命運(yùn)。理解我與祖國(guó)共命運(yùn)。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：我們都是龍的傳人教學(xué)要求：懂得臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土。1討論：熱愛(ài)祖國(guó)，我們應(yīng)該如何做？1小結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你對(duì)祖國(guó)的歷史、文化、民族團(tuán)結(jié)有何認(rèn)識(shí)？學(xué)生共同總結(jié)。板書(shū)：二、五十六個(gè)民族是一家齊唱：《五十六個(gè)民族是一家》的歌曲，感受樂(lè)融融的民族大家庭風(fēng)采。閱讀p16材料，討論：通過(guò)中華文明的世紀(jì)回眸，我們能得出什么結(jié)論？共同歸納。閱讀課文，完成p15練習(xí)。板書(shū)：我愛(ài)你，中國(guó)一、可愛(ài)的祖國(guó)看圖p14，完成練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：一、引入新課。了解我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，教育學(xué)生自覺(jué)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。在家做一個(gè)好孩子。四、小結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了影響與父母溝通的原因，學(xué)習(xí)了與父母溝通的一些方法和技巧，希望大家以后能學(xué)以致用處理好與父母的關(guān)系。共同分析歸納：理解，尊重，掌握技巧和方法。板書(shū)：二、搭建心靈溝通的橋梁閱讀p11材料，思考練習(xí)。二、講授新課。理解如何搭建心靈溝通的橋梁。五、作業(yè)：回家做幾件孝敬父母 的事。共同歸納：孝敬父母，就要尊重父母，熱愛(ài)父母，回報(bào)父母。共同歸納：我們成長(zhǎng)的每一步都離不開(kāi)父母的呵護(hù)、教誨和影響，每一步都浸透著父母的心血。師生共同歸納家的含義。板書(shū)：家，溫馨的港灣板書(shū)：一、我有一個(gè)溫馨的家學(xué)生看課文p3—4圖，體會(huì)圖中的含義，寫(xiě)出一些描述家庭溫馨場(chǎng)面的美妙詞匯。二、轉(zhuǎn)入新課。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)我有一個(gè)溫馨的家教學(xué)難點(diǎn)：懂得怎樣報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。教學(xué)方法：探討式、啟發(fā)式、案例分析法、自學(xué)輔導(dǎo)法教學(xué)時(shí)數(shù)：4課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：家，溫馨的港灣教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)家的含義，家的幸福所在。我愛(ài)你，中國(guó)我們都是龍的傳人教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與父母溝通。認(rèn)同民族文化、繼承民族精神，樹(shù)立民族自尊心和自豪感。能以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母和長(zhǎng)輩。遵守健康、文明的社交禮儀，是展示我們優(yōu)雅風(fēng)采和高尚品德的具體要求，也是我們與他人順利交往的前提。課堂小結(jié)： 禮儀是一個(gè)人、一個(gè)集體乃至一個(gè)國(guó)家精神文明的象征?！玖私馍贁?shù)民族的禮儀習(xí)俗】——KP88活動(dòng)○你對(duì)少數(shù)民族的禮儀習(xí)俗了解多少？說(shuō)出來(lái)與大家分享。中秋節(jié)：農(nóng)歷八月十五，習(xí)俗是賞月、吃月餅等。端午節(jié)：農(nóng)歷五月初五。本著與時(shí)俱進(jìn)的精神，你是怎樣看待以下節(jié)日的禮儀習(xí)俗的？春節(jié)：農(nóng)歷正月初一，是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日?！驹O(shè)計(jì)禮儀】——KP87活動(dòng)1 ○ 假如有客人要來(lái)你家，你能設(shè)計(jì)一套待客禮儀嗎？（略）○ 假如你使用電話，懂得有關(guān)打電話的禮儀嗎？（略）社交禮儀是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)不可缺少的條件，我們應(yīng)在社會(huì)生活中不斷地學(xué)習(xí)、觀察、思考，掌握禮儀的基本要求，做一個(gè)習(xí)禮儀、懂禮儀、講禮儀的人。還應(yīng)注意人多時(shí)不可交叉握手，女性彼此見(jiàn)面是可不握手。長(zhǎng)幼之間，年長(zhǎng)的先伸手；上下級(jí)之間，上級(jí)先伸手；賓主之間，則由主人先伸手。握手是最普通的見(jiàn)面禮。（略）提示：平時(shí)見(jiàn)面不一定握手，只須打聲招呼就行了，還可直呼對(duì)方姓名，以示親熱。（2）講究禮儀的意義【比比評(píng)評(píng)做做】——KP84活動(dòng)○ 怎樣使自己的姿態(tài)優(yōu)雅、符合禮儀要求？讓我們比一比、評(píng)一評(píng)、做一做。有。講授新課：第七課 友好交往禮為先二、禮儀展風(fēng)采因禮儀而優(yōu)雅【天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式】——KP83活動(dòng)2 ○ 你能講一講天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式的整個(gè)過(guò)程嗎？你印象最深的是什么？（略）○ 在學(xué)校活動(dòng)中，哪些禮儀最能體現(xiàn)我們的風(fēng)采？如，運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式上禮儀引導(dǎo)員，她們手舉引導(dǎo)牌步入會(huì)場(chǎng)，整齊劃一，儀態(tài)萬(wàn)千，充分體現(xiàn)了我們中學(xué)生的精神面貌。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：第七課 友好交往禮為先二、禮儀展風(fēng)采因禮儀而優(yōu)雅（1）禮儀有特定要求（2）講究禮儀的意義社交禮儀ABC（1）掌握基本的交往禮儀（2）了解傳統(tǒng)習(xí)俗中禮儀七、教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課: 禮儀是人類(lèi)維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來(lái)。四、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：因禮儀而優(yōu)雅。形成講文明、講禮貌的交往態(tài)度。通過(guò)禮貌表達(dá)對(duì)他人的尊重。掌握基本的社交禮儀。了解生活中基本的社交禮儀。語(yǔ)言文明、態(tài)度謙和、舉止端莊是與人友好效必備的素養(yǎng)。（實(shí)事求是回答）受冷遇時(shí)，感到了挫折的滋味，感覺(jué)很尷尬，孤立無(wú)援，情緒低落，心情悵然，焦慮苦悶??（3）舉止端莊的魅力【反思自己的行為舉止】——KP82活動(dòng)2 根據(jù)文明禮貌的要求，實(shí)事求是地進(jìn)行反思，肯定自己在禮貌待人方面的長(zhǎng)處，改進(jìn)自己的不足。讓我們一起把常用的禮貌用語(yǔ)找出來(lái)。語(yǔ)言文明、態(tài)度謙和、舉止端莊是與人友好效必備的素養(yǎng)。微笑的魅力是極好的控制了情緒，在對(duì)生氣時(shí)，也從和睦相處的大局出發(fā)，在語(yǔ)言上予以忍讓?zhuān)龅接卸Y有節(jié)。“謝謝”的魅力【怎么是變質(zhì)的牛奶】——KP80活動(dòng) ○ 這個(gè)客人為什么會(huì)感到慚愧？知道自己錯(cuò)怪了餐飲讓?zhuān)浴懊嬗欣⑸保B聲道歉。禮貌是尊重的體現(xiàn)，是文明的體現(xiàn)。如，在公眾面前掏耳、挖鼻，甚至摳腳丫；聽(tīng)他人講話東張西望，不屑一顧；上公交車(chē)時(shí)，蜂擁而上，爭(zhēng)搶坐位，甚至大動(dòng)干戈；在公共場(chǎng)所隨地吐痰，亂扔垃圾，在馬路邊便溺等。可見(jiàn)，人與人之間需要尊重，禮貌是尊重的具體表現(xiàn)。甲同學(xué)不禮貌的稱(chēng)呼，往往會(huì)引起對(duì)方的不快甚至憤怒，使交往受阻。講授新課：第七課 友好交往禮為先一、禮貌顯魅力禮貌是尊重（1）禮貌是尊重的具體表現(xiàn)【新華書(shū)店柜臺(tái)前】——KP78活動(dòng)○ 甲、乙兩個(gè)學(xué)生的行為有什么不同？ 一個(gè)講話有禮貌，一個(gè)沒(méi)有禮貌。禮貌是文明行為的重要內(nèi)容，對(duì)于不同的對(duì)象，有不同的禮貌；在不同的場(chǎng)合，也有不同的禮貌——一個(gè)人只要同別人交往，就不能不講禮貌。五、教學(xué)方法：活動(dòng)探究教學(xué)法、情感體驗(yàn)教學(xué)法。三、教學(xué)難點(diǎn)：禮貌是尊重。體驗(yàn)舉止優(yōu)雅、文明禮貌帶給自己的樂(lè)趣以及對(duì)人生發(fā)展的價(jià)值。樹(shù)立以不講禮貌為恥的交往態(tài)度。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：樂(lè)于以禮待人。過(guò)程與方法：在生活實(shí)踐和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)以禮待人。布置作業(yè)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè)八、教學(xué)后記：第四篇：八年級(jí)思想品德上冊(cè)第七課教案第四單元 交往藝術(shù)新思維 第七課 友好交往禮為先 第一框《禮貌顯魅力》一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：懂得什么是禮貌，禮貌有什么作用。（提示：簡(jiǎn)述犯罪結(jié)果，重點(diǎn)分析其行為造成的危害。因?yàn)樗男袨閲?yán)重妨礙他人正常生活，破壞社會(huì)安定，代表公共利益的法律一定會(huì)制裁這樣的行為?！鹦√玫暮闷嫘囊芊芍撇脝?？為什么？要受法律制裁。但他高興的同時(shí)，給他人的生活造成了極大的不便，耽誤別人的重要事情，甚至造成巨大的損失。但單純的動(dòng)機(jī)背后卻反映了小堂的法律意識(shí)淡薄，拿別人的利益開(kāi)玩笑。網(wǎng)絡(luò)交往當(dāng)然要遵守道德。網(wǎng)絡(luò)交往和現(xiàn)實(shí)生活中的交往一樣需要遵守的第一個(gè)規(guī)則，即遵守道德。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境會(huì)經(jīng)過(guò)一段自由選擇的過(guò)程，就是網(wǎng)絡(luò)規(guī)則逐步產(chǎn)生的過(guò)程，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)都會(huì)相繼產(chǎn)生。不受約束的行為即使在網(wǎng)絡(luò)上暫時(shí)有，也是相對(duì)的，遲早要受到約束。在一個(gè)沒(méi)有規(guī)則的群體中，人們的個(gè)人利益是很容易遭到踐踏的。○網(wǎng)絡(luò)交往與現(xiàn)實(shí)生活中的交往有沒(méi)有需要共同遵守的規(guī)則？有。但即使是這種有限度的自由，對(duì)現(xiàn)代人而言，還是有極大的自由空間。（1）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)——先進(jìn)性——做網(wǎng)絡(luò)的主人（2）回避網(wǎng)絡(luò)傷害——危險(xiǎn)性——不做網(wǎng)絡(luò)的俘虜遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則【爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)文明先鋒】——KP74活動(dòng)1 ○你如何看待網(wǎng)絡(luò)交往的“自由”?這種自由有沒(méi)有限度? 網(wǎng)絡(luò)交往的自由如同現(xiàn)實(shí)生活中的自由一樣，只要在道德、法律、人情的范圍內(nèi)，就有極大的自由；但如果超越道德、法律、人情的邊界，就不再有自由了。青春期的沖動(dòng)需要稍稍冷卻，用多余的精力去干其他更有價(jià)值的事情。人如果只停留在對(duì)生理的滿(mǎn)足上，會(huì)忽略社會(huì)性一面，降低自己為人的高貴性。生活要有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，讓自己忙碌起來(lái)。如果處理不好，還會(huì)走上違法之路。由于中學(xué)生對(duì)新奇事物有很強(qiáng)的好奇心，他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)，辨別是非的能力還有待提高，抗誘惑能力還需提高，所以設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生自己教育自己，加強(qiáng)了安全防范意識(shí)。三是失望，網(wǎng)友氣質(zhì)極差，與網(wǎng)上所偽裝的不一樣，自然分手。一是好的結(jié)果，遇到一個(gè)好人，做了生活中知心的朋友，成為一段佳話。（討論中要讓學(xué)生把各自的意見(jiàn)都擺出來(lái)，讓他們自己做出判斷。另一種是“不能”，梅平只是八年級(jí)的女學(xué)生，假如見(jiàn)到的是壞人呢，不一定能斗得過(guò)他，太危險(xiǎn)。理由是：網(wǎng)上溝通得好，也許網(wǎng)下能做朋友。講授新課：第六課 網(wǎng)絡(luò)交往新空間二、享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往學(xué)會(huì)自我保護(hù)【梅平交網(wǎng)友】——KP72活動(dòng)○梅平能與天馬見(jiàn)面嗎?為什么？這里會(huì)有兩種意見(jiàn)。適度游戲益腦，沉迷游戲傷身，合理安排時(shí)間，享受健康網(wǎng)絡(luò)。五、教學(xué)方法：情境案例分析法、經(jīng)驗(yàn)分享法、討論法、總結(jié)法。三、教學(xué)難點(diǎn)：如何抵制網(wǎng)絡(luò)垃圾（黃毒）的誘惑；正確理解“網(wǎng)絡(luò)世界不是隨心所欲，它和現(xiàn)實(shí)世界一樣需要遵循共同的規(guī)則”的道理。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活。能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)，使之為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)，提高學(xué)生自我保護(hù)能力。真正做網(wǎng)絡(luò)主人，不做網(wǎng)絡(luò)俘虜課堂小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)是先進(jìn)的，網(wǎng)絡(luò)改變了我們生活的速度、節(jié)奏、方式，使我們過(guò)上了古人無(wú)法想象的生活；網(wǎng)絡(luò)是危險(xiǎn)的，網(wǎng)絡(luò)上隨時(shí)有陷阱，到處有誘惑，一不小心，我們就會(huì)被網(wǎng)絡(luò)吞噬；作為青少年，不應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)的俘虜，而必須樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，勤奮學(xué)習(xí)，把網(wǎng)絡(luò)作為先進(jìn)的工具，作為生活的一種補(bǔ)充，立足健康成長(zhǎng)。學(xué)生閱讀KP70——71課文，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的不良作用，幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生不良影響的主觀（心理不健康、道德不高尚）和客觀原因（網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜帶來(lái)一定的危險(xiǎn)性：網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象具有虛擬性、間接性和隱蔽性；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境難以管理與規(guī)范，存在“臟亂差”）。否則，容易被別人拉下水。如果這時(shí)對(duì)方不接受，自己就離開(kāi)。為了所謂的義氣，不會(huì)說(shuō)不，只能帶來(lái)雙方犯錯(cuò)，或者自己后悔?！鹁W(wǎng)友的邀請(qǐng)可能給我們帶來(lái)危險(xiǎn)，我們應(yīng)怎樣理智地面對(duì)？ 想一想，他們的邀請(qǐng)是否違法違紀(jì)，違背自己的原則與意愿。要保證自己素質(zhì)全面，業(yè)余時(shí)間還要發(fā)展其他愛(ài)好。不把眼光只盯在網(wǎng)絡(luò)游戲上，其實(shí)，好玩的東西多得是。學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，沒(méi)有基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)習(xí)，今后的發(fā)展會(huì)受很大影響。??○看誰(shuí)想到多：在網(wǎng)絡(luò)上可以