【正文】 人力資源部 20101118。兼職人員工資仍由原部門發(fā)放。一般情況下，兼職人員應(yīng)采取每半天到兼職部門工作，另半天回原部門工作的方式。輪崗由人力資源部提出，經(jīng)集團公司審批同意后進行（六）、培養(yǎng)過程中內(nèi)部兼職兼職目的：增強對其他單位和部門的認(rèn)識和了解，提升員工綜合素質(zhì)和能力，培養(yǎng)和儲備人才。輪崗結(jié)束后，輪崗人員應(yīng)立即提交書面報告（總結(jié)）交輪崗雙方單位。（五）培養(yǎng)過程中進行輪崗輪崗目的：目的在于培養(yǎng)綜合能力較強的復(fù)合型的人才。（四）、制訂后備干部培養(yǎng)記錄表：記錄每個月后備干部培養(yǎng)學(xué)習(xí)情況，部門分廠負責(zé)人對其的評價意見。采用網(wǎng)上大學(xué)、課堂培訓(xùn)、參觀學(xué)習(xí)等形式進行。三、培養(yǎng)目標(biāo)勝任本崗位業(yè)務(wù)工作，能夠獨擋一面掌握人員管理、目標(biāo)管理、時間管理管理技能較強的分析判斷能力、組織能力、領(lǐng)導(dǎo)力、溝通協(xié)調(diào)能力熟悉企業(yè)生產(chǎn)流程、工藝流程、質(zhì)量體系、設(shè)備基礎(chǔ)知識、財務(wù)核算知識四、具體培養(yǎng)方式（一）、管理能力的培養(yǎng)主要通過實際工作的鍛煉，通過接觸一些具體工作，學(xué)會解決工作中遇到的問題來提高，同時作為導(dǎo)師的部門分廠負責(zé)人對其進行一些指導(dǎo)，通過言傳身教學(xué)習(xí)導(dǎo)師的管理方式方法。部門、分廠負責(zé)人：負責(zé)每月與后備干部溝通；檢查督促后備干部工作，指導(dǎo)后備干部克服不足、改進工作，對后備干部工作情況進行如實評價。輔助以輪崗和兼職模式。為使后備干部能夠迅速成長成才，能挑重擔(dān)，特制訂以下培養(yǎng)方案。第五篇：后備干部培養(yǎng)方案1后備干部培養(yǎng)方案企業(yè)要發(fā)展，人才為先導(dǎo)。擔(dān)負重任，崗位鍛煉。對外交流不斷磨練。加強培養(yǎng)嚴(yán)格考核。三、培養(yǎng)措施加強學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求。后備干部調(diào)整工作要突出黨管干部的原則，注重黨支部的考察、把關(guān)及決策。根據(jù)有關(guān)的干部任用原則5年以上教育教學(xué)一線經(jīng)歷的年輕教師可進入學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍，在中層崗位上鍛煉至少3年以上可進入校級領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍，特別優(yōu)秀的年輕后備干部可破格提拔使用。采取民意調(diào)查、組織考核相結(jié)合的方式，做出對年輕后備干部的考核意見并及時反饋給個人。內(nèi)容包括后備干部登記表、培養(yǎng)方案、考核考察情況、培訓(xùn)情況與培訓(xùn)內(nèi)容相當(dāng)?shù)恼{(diào)查報告、學(xué)習(xí)體會、學(xué)習(xí)筆記總結(jié)等。特別要把增強黨性鍛煉，增強人格力量，貫穿培養(yǎng)全過程。要為年輕干部的成長營造良好的環(huán)境氛圍，形成“珍惜人才、大膽培養(yǎng)、合理使用”的人才管理理念。學(xué)校在后備干部培養(yǎng)工作上要加強培訓(xùn)強化過程管理。學(xué)校應(yīng)采取兩年一次民意調(diào)查形式積極發(fā)現(xiàn)人才，確定后備干部人選。學(xué)校成立以黨支部書記為主要負責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。一、指導(dǎo)思想以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以學(xué)校人才隊伍建設(shè)和事業(yè)發(fā)展需要為依據(jù)，堅持有利于學(xué)校工作、有利于干部隊伍建設(shè)的原則，堅持德才兼?zhèn)?、人盡其才的原則，堅持公開、公平、競爭、擇優(yōu)的原則，努力建設(shè)一支不斷優(yōu)化的年輕后備干部隊伍。我校把后備干部的培養(yǎng)選拔擺在學(xué)校的中心工作位置。后備干部培養(yǎng)方案（三）“重視教育、培訓(xùn)、選拔和考核干部特別是培養(yǎng)、選拔優(yōu)秀年輕干部。這些學(xué)習(xí)方法應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容不同、要求不同，進行針對性設(shè)計。自我反省的背后是自我認(rèn)知，自知者明，自覺提高。五、自我反省學(xué)習(xí)法自我反省是指學(xué)員將所學(xué)內(nèi)容制作成管理工具，去發(fā)現(xiàn)自己在工作中的缺點和不足，對自己的缺點或不足進行自我剖析。通過此項活動，既鍛煉了學(xué)員的總結(jié)歸納能力和演繹呈現(xiàn)能力，又讓學(xué)員重溫了授課內(nèi)容，加深了對授課內(nèi)容的理解。四、一頁紙總結(jié)學(xué)習(xí)法“學(xué)而不思則罔”，為推動學(xué)員總結(jié)思考，“領(lǐng)頭羊”項目組設(shè)計“一頁紙總結(jié)”。團隊的成績來源于所有組員成績加總，而階段性勝出的團隊會給組內(nèi)所有成員帶來共同加分。及時反饋強化結(jié)果意識學(xué)習(xí)的目標(biāo)是解決問題，通過學(xué)員相互之間以及教練與學(xué)員之間的相互激勵、質(zhì)疑與反饋，從不同的維度思考，產(chǎn)生創(chuàng)新火花。PK學(xué)習(xí)法在后備培養(yǎng)項目中的具體操作要點如下：學(xué)員自治管理充分信任學(xué)員，促進學(xué)員的相互監(jiān)督。推動學(xué)員通過自主授課提升對知識技能的掌握程度。培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化活動設(shè)計針對不同課程內(nèi)容，教練組將設(shè)計不同的課外效果轉(zhuǎn)化活動，比如行動計劃跟進，財務(wù)報表分析，流程模擬演練等。例如學(xué)習(xí)到生產(chǎn)管理時，生產(chǎn)總監(jiān)將結(jié)合實際工作現(xiàn)身說法。教練的工作職責(zé)如下：關(guān)心學(xué)員學(xué)習(xí)、生活及思想動態(tài)多數(shù)學(xué)員都是骨干員工，工作任務(wù)重，壓力大，經(jīng)常出差，還要參加學(xué)習(xí)，此時的教練開辟了一條工作之外的溝通途徑。二、教練學(xué)習(xí)法盡管是團隊學(xué)習(xí)，可學(xué)員的多數(shù)時間仍然在工作，成長中的后備學(xué)員難免有困惑，難免孤獨。帶著任務(wù)讀書對于“教科書”類圖書，閱讀后談心得談領(lǐng)悟，對于“工具書”類圖書，閱讀后談反思談應(yīng)用。讀書前導(dǎo)讀召開書籍導(dǎo)讀會，說明推薦理由，梳理書籍重要閱讀知識點，并介紹輔助閱讀書籍?！敖炭茣蹦軌蛳到y(tǒng)地彌補學(xué)員的起點技能，了解知識的來龍去脈，加深理解。該項目中的讀書會，在原有基礎(chǔ)上前后延伸，在實施過程中有以下特點：推薦書籍“術(shù)”、“道”結(jié)合教科書的優(yōu)勢在于澄清理論原理，而工具書則能更清晰介紹方法工具。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)、企業(yè)參觀的同時，重點采用讀書分享會法、教練學(xué)習(xí)法、PK學(xué)習(xí)法、一頁紙總結(jié)學(xué)習(xí)法、自我反省學(xué)習(xí)法等五種學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)后備人才。為了培養(yǎng)一批懂行業(yè)、有格局、善經(jīng)營、會管理的后備管理者，K集團推出為期一年的“金獅計劃”，以期打造優(yōu)秀的管理者后備人才。下面就以K集團后備經(jīng)理的“金獅計劃”為例，分享后備干部培養(yǎng)方法的系統(tǒng)應(yīng)用。后備干部培養(yǎng)方案（二）后備干部的培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程——培養(yǎng)周期長，學(xué)習(xí)內(nèi)容廣，學(xué)員需要提升的素質(zhì)涉及到管理自己、管理