【正文】 以上細則未盡事宜，待后完善，解釋權(quán)歸校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組。如學(xué)生在評價過程中被發(fā)現(xiàn)有弄虛作假行為的，綜合素質(zhì)評價一、二項等級均為“不合格”。本細則自2010年9月1日起施行。3）作為學(xué)生初中畢業(yè)的主要依據(jù)之一。評價結(jié)果的使用1）用于指導(dǎo)改進日常教育教學(xué)實踐。對學(xué)生某一維度評價為D等級時應(yīng)非常慎重，其材料必須的交學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)組進行審核，對符合直接認定為A等級條件的，必須在學(xué)校張榜公示15日后報縣教委評價工作委員會審核認定。六、呈現(xiàn)與使用評價結(jié)果：初中生綜合素質(zhì)評價的結(jié)果應(yīng)包括兩部分：綜合性評語和評價等級1）綜合性評語：學(xué)生自我評語，教師綜合性評語。學(xué)校在接到投訴后1周內(nèi)作出答復(fù)。5）反饋與公示：各班級要及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生個人及家長，評定等級為A等的要公示，接受學(xué)生的質(zhì)詢并由班級評價小組研究后給予答復(fù)。4）結(jié)果審定：學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)組對評價的真實性和有效性進行全面審查并負責解釋。2）同學(xué)互評：每一位學(xué)生對照標準，對本班每一位同學(xué)（包括自己）進行評價量分。然后按評價內(nèi)容標準和要求完成學(xué)生互評、教師評價等，最后評價結(jié)果如實填寫。填寫內(nèi)容主要包括學(xué)業(yè)成績記錄、學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標達成情況描述、學(xué)生特長發(fā)展的有關(guān)信息以及學(xué)生自評、互評、教師和家長評價等評定等級和階段性、總結(jié)性評語。實證材料必須是原始、真實、完整、全面的。各班級要全面建設(shè)學(xué)生成長記錄檔案袋。五、評價方法與程序4月底前結(jié)束，5月中旬完成上報數(shù)據(jù)材料等工作。學(xué)校在日常教育教學(xué)中及時把相關(guān)評價信息電子化，在評價工作中充分利用信息技術(shù)手段提高評價工作的效率與客觀性。四、評價工作原則一是“三公”原則：堅持評價工作公平、公正和公開，保障對學(xué)生作出全面、客觀、科學(xué)的評價。學(xué)校成立初中應(yīng)屆畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作及審核領(lǐng)導(dǎo)小組組長：吳續(xù)香副組長：葉華橋成員：年級組長班主任教師代表家長代表具體辦公：主要職責：確定學(xué)校的評價方案，制定學(xué)校的評價程序；指導(dǎo)成立班級評價小組，組織并監(jiān)督學(xué)校評價工作，處理評價過程中的糾紛，對評價結(jié)果進行認定；接受社會各方面的監(jiān)督，對評價中出現(xiàn)的分歧予以仲裁；組織教師對全校的綜合素質(zhì)評價結(jié)果進行統(tǒng)計分析，形成反饋意見，指導(dǎo)改進教育教學(xué)；對全校初中部教師和初中學(xué)生家長進行培訓(xùn)，開展相關(guān)宣傳和解釋工作。一、指導(dǎo)思想初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價要以黨和國家的教育方針和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，要有利于引導(dǎo)學(xué)生自我認識、自我教育，促進學(xué)生全面、主動發(fā)展；要有利于引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，促進基礎(chǔ)教育課程改革深入、健康發(fā)展；要有利于引導(dǎo)家長、社會逐步樹立正確的人才觀和教育質(zhì)量觀，從而進一步推進我校的素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。本方案的解釋權(quán)屬英言初中學(xué)生綜合素質(zhì)評定委員會。學(xué)生完成初中學(xué)業(yè)，學(xué)校對學(xué)生在初中學(xué)習三年來的基礎(chǔ)性發(fā)展進行綜合評定，學(xué)生畢業(yè)成績以初中階段三個學(xué)年評定的成績之和來確定綜合素質(zhì)的評定結(jié)果?？傇u成績?yōu)楹细竦亩镃級，不合格的定為D級；也可根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)給予公正的評價。如若出現(xiàn)分值相同，同進A級又超過25%的情況，將參考這些同學(xué)提供的相關(guān)證據(jù)與材料裁定。② 為能更好地衡量、評價學(xué)生的日常表現(xiàn)和成長過程，根據(jù)學(xué)生在七年級、八年級、九年級評定的成績來確定該生初中階段綜合素質(zhì)的總評成績。同時要注意做好學(xué)生本人及其家長的思想工作。（3）評定的比例：原則上各班級評為A級的比例占班級人數(shù)25%，并且評為A的學(xué)生成績必須是班級學(xué)業(yè)成績(期中、期末成績)前40%的學(xué)生，各班級要嚴格控制這個比例，B級占50%，C、D占25%。（2）評語表述。評定者應(yīng)從6個評定項目所包含的要素及其關(guān)鍵表現(xiàn)入手，通過整體評定給出一個等級。對于原則性的重大分歧，應(yīng)提交學(xué)校評定委員會，經(jīng)過更為廣泛和深入的調(diào)研和討論后做出決定。評定小組評價應(yīng)從學(xué)生的整體表現(xiàn)入手，當將日常的事實記錄作為評定依據(jù)時，應(yīng)慎重，避免以偏概全。對于不同的評價內(nèi)容，評定小組應(yīng)參考學(xué)生本人、學(xué)生同伴及相關(guān)人員提供的信息。評定結(jié)果原則上不得更改，如果確實發(fā)現(xiàn)評定結(jié)果有誤，應(yīng)記載更改緣由及更改人，同時保存原評定紀錄備查。（6）評定結(jié)果經(jīng)公示無異議后，提交校評定委員會備案。（4）評定工作之前通過各種途徑向?qū)W生家長說明評定的內(nèi)容、方法、步驟、紀律，接受學(xué)生及家長的咨詢。由學(xué)校評定委員會確定班級評定小組，評定工作由評定小組組織開展。評定程序（1）學(xué)校成立評定委員會，每個班級成立班級互評小組。四、內(nèi)容方法評定內(nèi)容按照上級有關(guān)文件精神，把基礎(chǔ)性發(fā)展目標和內(nèi)容整合為六個方面：（1）道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)；（2）學(xué)習能力；（3）交流與合作；（4）運動與健康；（5）審美與表現(xiàn)；（6）綜合實踐活動。評定委員會將組織人員對評定質(zhì)量進行監(jiān)控和評估，充分了解評定工作的有關(guān)信息，及時糾正評定工作中存在的問題并提出改進建議，對評定過程中的違規(guī)行為進行查處。學(xué)校要積極摸索一套既可以充分體現(xiàn)學(xué)生成長過程和個性特長潛能，又能夠為學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)的學(xué)生成長記錄袋收集管理方法，這對于提高評定工作的客觀公正性和促進學(xué)生健康成長都具有十分重要的意義。進一步規(guī)范學(xué)生成長記錄袋的收集管理方法。（4）完善檔案管理制度。（3）建立舉報申訴制度。（2）建立誠信制度。三、制度保障（1）建立公示制度。以班級為基本單位開展工作，班級評定小組由班主任和科任教師組成，每班3人。校長段紅星任組長，副校長李銀東任副組長，成員7人，負責學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評定日常工作的指導(dǎo)與開展。委員會根據(jù)上級文件精神，制定《英言初中學(xué)生綜合素質(zhì)評定實施方案》和《中學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作程序及要求》，任免評定小組成員，組織監(jiān)督評定工作。成員組成廣泛，具有代表性。積極探索科學(xué)的方法，力求評價結(jié)果的客觀、公平、公正，努力提高評價工作的專業(yè)化水平。評價的制度、標準、內(nèi)容、方法等要適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，有助于推進基礎(chǔ)教育課程改革；差異性原則。綜合素質(zhì)評價應(yīng)按照素質(zhì)