初中一年級英語教學工作總結(參考版)
2024-11-04 17:39本頁面
【正文】 聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，希望以后能多向其他兄弟學校的老師前輩學習，不斷提高教學水平。通過這樣的活動，有效的提高了自己對教材的理解。因此，我就把學生分開，一般的，大部分同學的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受能力比較差的同學，我就用相對低一點的標準給他們，這樣做以后，逐漸提高標準，學生學到的明顯多了。一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學生，后來我感覺這樣不符合實際。四、加強鞏固，分批對待 因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。這樣，授課就事半功倍。針對這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表揚和鼓勵的方式。三、調(diào)動氣氛，參與鼓勵在課堂教學開展過程中，我感覺學生一部分不愿意起來發(fā)言：一個是教材比較有難度，怕講錯。開展各種各樣的小組活動，讓他們討論合作，鼓勵他們積極發(fā)言。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而部分學生比較沉靜，學習欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。二、因材施教，掌握難度一方面，農(nóng)村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。今年我任教一年級的英語。以上是我這一學期的工作總結,不成熟的地方,希望得到批評指正，在以后的工作中能取得好的成績。在以后的教學中必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。故而,上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這也不是一件很輕松的事,我并不能很好地做到這點。如果沒有認真?zhèn)湔n，課堂氣氛就會變的沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。抓住教學的重點，難點，有針對性地講,針對不同層次的學生有目的的講。教學中，備課是一個必不可少又十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會直接影響教學效果,“備課備不好，倒不如不上課，”這句話很有道理。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。開始時也沒有注意到,所以教學效果不是很理想。現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下:一年級的學生年齡小，在教學上有一定的難度，我也曾不知所措過。我在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力填補自己在教學中的不足，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果。盡管我們付出了艱辛的努力，但目前我們的成績還不是太樂觀，這需要我們在以后的工作中不斷改進和完善自己的教學，使自己的工作再上一個層次。但是英語組老師還是樂于吃苦，在上好課、備好課、批改作業(yè)后，把大量的精力投入到補差上。甘于吃苦、樂于吃苦。將課本中的內(nèi)容分成不同的任務，分給不同的小組，如在復習的時候采用競賽的形式，極大地調(diào)動學生的積極性。鑒于英語是一種表音文字，能聽會讀對于學生的書寫會有很大幫助。盡力了解大綱內(nèi)容，做到對教材熟悉。開學初幾個月對于學生關心愛護有加，后來一個月感到疲憊，常?；倚氖榫w不太穩(wěn)定。3．上課還是受學生情緒影響，發(fā)了幾次火。后來放松了檢查，一個單元一起檢查，學生說太多了，記不住。明年準備加重詞匯與詞匯應用比例，加強對于詞匯平日掌握的監(jiān)督力度。但是。重點基本上可以把握，但是難點把握不好，有時很難理解學生為什么會在那里出錯。二、不足之處：1．雖然也看了大綱，但是對于大綱內(nèi)容理解不透。本學期，英語教研組全體教師積極參加區(qū)市開設的多種教研活動，盡可能多地外出聽課，向名人名師學習，不斷豐富、充實自己。針對英語學科大量知識點需要記憶背誦的特點，經(jīng)常性的復習是很有必要的，對于重要的知識點反復抓，抓反復，從而達到諳熟于心，朗朗上口的程度。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。英語是語言。只要堅持輔導，這些
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