【正文】 只有全體師生員工都充分認(rèn)識(shí)到自己在校園文化建設(shè)中應(yīng)有的責(zé)任,在教學(xué)、管理中努力做好本職工作,才能營(yíng)造良好的校園文化氛圍。其次,高校不僅要重視校園物質(zhì)文化、精神文化、行為文化等基礎(chǔ)層面建設(shè),而且要推進(jìn)更深層次的文化發(fā)展。四、結(jié)論校園文化建設(shè)是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程,具有長(zhǎng)期性、艱巨性、廣泛性、復(fù)雜性的特點(diǎn)。多開(kāi)展學(xué)生學(xué)術(shù)論文、科研成果評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)等等。要多舉辦一些學(xué)術(shù)講座,聘請(qǐng)一些國(guó)內(nèi)外、校內(nèi)外的專家學(xué)者來(lái)校講學(xué)。(三)增強(qiáng)校園學(xué)術(shù)文化氣氛校園文化建設(shè)要注意提高藝術(shù)層次的同時(shí),增強(qiáng)學(xué)術(shù)氣氛。另外,應(yīng)重點(diǎn)發(fā)揮第二課堂在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力方面的重要作用,以彌補(bǔ)第一課堂對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的不足。(二)大力加強(qiáng)人文素質(zhì)教育高校校園文化建設(shè)要突出人文精神在其中的主導(dǎo)和基礎(chǔ)作用。三、對(duì)策及建議(一)轉(zhuǎn)變教育觀念,加強(qiáng)校園文化研究要擺脫對(duì)高校校園文化狹隘的、片面的理解和認(rèn)識(shí),高度重視新的歷史條件下校園文化的功能和作用,充分認(rèn)識(shí)到校園文化是高校綜合實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分。以北京聯(lián)合大學(xué)旅游學(xué)院為例,雖然每年都舉辦一次學(xué)術(shù)活動(dòng)月活動(dòng),但學(xué)術(shù)活動(dòng)月的主體是教師,學(xué)生學(xué)術(shù)論文、科研成果的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)還比較缺乏。學(xué)術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步是一所大學(xué)生存和發(fā)展的生命力所在,所以學(xué)術(shù)文化建設(shè)應(yīng)該成為校園文化建設(shè)中最為深遠(yuǎn)重大的內(nèi)容[6 ]。教師在對(duì)學(xué)生的教育過(guò)程中注重書本知識(shí)的傳授,缺乏對(duì)學(xué)生理想人格的塑造和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。它是高校校園文化的本質(zhì)核心,是高校校園文化構(gòu)成中最為重要的底蘊(yùn)。但由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響較深,人們觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)暂^緩慢,更多的還只是停留在理論討論的層面上,這使得高校在教育目標(biāo)、教育模式、教育方法、教育制度等方面的實(shí)際變革進(jìn)展不大,校園文化建設(shè)向更高層次的發(fā)展也因此受到較大的牽制,在這方面學(xué)院也不例外。不難看出,學(xué)院校園文化建設(shè)確實(shí)取得了豐碩的成果,但由于學(xué)院校園文化建設(shè)還處于初始階段,校園文化建設(shè)還停留在基礎(chǔ)層面上,當(dāng)前高校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀,歸納起來(lái)主要存在以下問(wèn)題和不足:教育觀念是高校校園文化的有機(jī)組成部分,決定著高校校園文化的教育目標(biāo)、教育模式、教育方法、教育制度等。為體現(xiàn)旅游學(xué)院的特色、營(yíng)造濃郁的旅游文化氛圍,學(xué)院每年都舉辦豐富多彩的校園旅游文化節(jié)活動(dòng)。學(xué)院積極推進(jìn)社團(tuán)建設(shè),力爭(zhēng)使每位同學(xué)都能參加自己喜愛(ài)的社團(tuán)活動(dòng)。加強(qiáng)教師師德考核,進(jìn)行“師德標(biāo)兵”的評(píng)選,對(duì)“師德標(biāo)兵”進(jìn)行隆重地表彰和獎(jiǎng)勵(lì),積極營(yíng)造優(yōu)良的教風(fēng)。除此之外,大力開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)風(fēng)教育活動(dòng)、讀書活動(dòng)等,營(yíng)造濃厚的校園學(xué)習(xí)氣氛。在學(xué)生中,學(xué)院注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的和意義的教育,大力倡導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣,引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)把學(xué)習(xí)與社會(huì)對(duì)人才的要求結(jié)合起來(lái),與學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)。:重視校園精神文化建設(shè),形成良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)是衡量學(xué)院精神文明建設(shè)水平的主要標(biāo)志,優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)一旦形成,便會(huì)對(duì)學(xué)院的精神文明建設(shè)產(chǎn)生積極和廣泛的影響,起到激發(fā)師生積極向上、奮發(fā)進(jìn)取的作用。學(xué)院新的資料室已建成并投入使用,其中儲(chǔ)存了大量的有關(guān)旅游文化方面的書籍,匯集了中外許多報(bào)刊雜志,吸引學(xué)子來(lái)書中汲取精神營(yíng)養(yǎng)。學(xué)院按照校園環(huán)境科學(xué)管理的要求,著力在校園整體布局、建筑雕塑風(fēng)格、校園綠化美化、環(huán)境衛(wèi)生整潔和各種校園文化活動(dòng)的場(chǎng)所及設(shè)施等方面下工夫。具體來(lái)說(shuō),是從兩個(gè)方面進(jìn)行了校園物質(zhì)文化的建設(shè)。:健全并完善物質(zhì)文化建設(shè)物質(zhì)文化是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)及重要組成部分。近年來(lái),北京聯(lián)合大學(xué)旅游學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱學(xué)院)校園文化建設(shè)的目標(biāo)是“營(yíng)造積極向上、具有旅游文化特色的校園文化”[5 ]。高校通過(guò)制定校規(guī)校紀(jì)和“三育人”活動(dòng)培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)與校風(fēng)。社團(tuán)活動(dòng)在校園文化中占有重要的地位,使其成為大學(xué)生開(kāi)拓視野、增長(zhǎng)才干、培養(yǎng)創(chuàng)造力、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的校園文化活動(dòng)場(chǎng)所。包括校園環(huán)境建設(shè)和校園文化設(shè)施建設(shè)兩個(gè)方面。校園媒體文化是校園文化氛圍的直接體現(xiàn),包括校報(bào)、學(xué)報(bào)、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、墻報(bào)等,蘊(yùn)含著大學(xué)特有的文化特征”[4 ]。包括各種規(guī)章制度、道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則和工作守則等。校園精神文化是指學(xué)校師生認(rèn)同有自身特色的價(jià)值理念、理想追求、道德要求、辦學(xué)理念等,是校園文化的精神內(nèi)核。高校校園文化可分為“校園物質(zhì)文化、校園精神文化、校園制度文化、校園行為文化和校園媒體文化5 個(gè)方面。二、高校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的主要問(wèn)題何謂大學(xué)校園文化? 這是我們研究校園文化建設(shè)所無(wú)法回避的問(wèn)題。還有其他少數(shù)文章,涉及到高校大學(xué)文化建設(shè)的個(gè)案研究。這類文章主要探討在新時(shí)期如何加強(qiáng)大學(xué)校園文化建設(shè)。這類文章主要探討了校園文化建設(shè)在大學(xué)生思想政治教育、心理健康、素質(zhì)教育、和諧校園等方面的作用及功能[2 ] ,這類文章約25 篇,占總數(shù)15 %。此類文章中,學(xué)者主要討論了大學(xué)理念和大學(xué)精神的內(nèi)涵[1 ] ,這類文章約15 篇左右,占總數(shù)的10 %。一是校園文化的內(nèi)涵研究。加強(qiáng)大學(xué)校園文化建設(shè),進(jìn)行大學(xué)校園文化建設(shè)研究意義十分重大。校園文化是高等院校特色的重要表征,是高校的生命所在,是催生教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生生命發(fā)展的深厚土壤,是高校人文傳統(tǒng)和優(yōu)良傳統(tǒng)的根本之源。參考文獻(xiàn)：[1] [J].,3.[2] [M].,4.[3] 陶華濱等．體育文化研究［M］．中國(guó)社會(huì)出版社．2002,8[4] 陶華濱等．體育文化研究［M］．中國(guó)社會(huì)出版社．2002,8[5] 劉純獻(xiàn)．淺談校園體育精神［J］．中國(guó)學(xué)校體育2000（4）[6] 沈芝萍．校園體育文化的理性思考[J]．體育文化導(dǎo)刊．2002．第五篇：高校校園文化建設(shè)的實(shí)踐與思考高校校園文化建設(shè)的實(shí)踐與思考一、高校校園文化建設(shè)研究綜述隨著高等教育改革和發(fā)展的不斷深入,對(duì)傳統(tǒng)的教育模式提出新的挑戰(zhàn),社會(huì)對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)的要求也越來(lái)越高,如何在新時(shí)期培養(yǎng)出具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的全面發(fā)展的人才已成為高校的首要任務(wù)。對(duì)體育設(shè)施及器材實(shí)行專人管理、維護(hù)，提高體育設(shè)施的使用率，延長(zhǎng)使用壽命。因此，要努力創(chuàng)造條件加強(qiáng)體育物質(zhì)文化建設(shè)，包括建造體育場(chǎng)館、添置設(shè)施和精心合理地使用好已有的場(chǎng)地設(shè)施和器材。學(xué)生的體育學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀率高，讓不同層次的學(xué)生都有成功的體驗(yàn)。改變以往單一的評(píng)價(jià)體系，把學(xué)生的參與率、名次、紀(jì)律、體育知識(shí)、體育習(xí)慣、態(tài)度、提高層次等進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)。嚴(yán)格按制度執(zhí)行，責(zé)任到人。10．建立完整的評(píng)價(jià)體系學(xué)校把各類、各級(jí)活動(dòng)納入到教師、班級(jí)的考核之中。在各類活動(dòng)的開(kāi)展有中運(yùn)用海報(bào)、球訊等吸引師生的注意力，運(yùn)用體育標(biāo)語(yǔ)等進(jìn)行宣傳。利用黑板報(bào)、櫥窗的宣傳和海報(bào)進(jìn)行定期或不定期的宣傳、展覽，與當(dāng)前的體育形勢(shì)或?qū)W校正在開(kāi)展的體育活動(dòng)相配合，制造良好的校園體育文化氛圍。我校確立了田徑、籃球、排球、足球四個(gè)業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)，這些隊(duì)的隊(duì)員在班級(jí)里都成了技術(shù)骨干和指導(dǎo)老師，同時(shí)通過(guò)這些項(xiàng)目的開(kāi)展，帶動(dòng)了一大片體育愛(ài)好者，特別是有了階梯基礎(chǔ)，很多學(xué)生往往以進(jìn)入這些運(yùn)動(dòng)隊(duì)為目標(biāo)，以進(jìn)入這些運(yùn)動(dòng)隊(duì)為榮，對(duì)學(xué)校體育的整體提高有極大的推進(jìn)作用。體育知識(shí)競(jìng)賽簡(jiǎn)單易行，結(jié)合講座內(nèi)容及報(bào)刊雜志內(nèi)容，下發(fā)的體育宣傳資料，組織各班級(jí)全校性的體育知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，以提高學(xué)生對(duì)體育文化知識(shí)的積累和參與體育活動(dòng)的積極性。講座的題目可配合教學(xué)任務(wù)、國(guó)內(nèi)外體育大事、體育動(dòng)態(tài)、體育明星介紹、體育項(xiàng)目介紹、學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)等等。這些活動(dòng)參加人數(shù)多，教師和學(xué)生一起參與比賽，場(chǎng)面熱烈，運(yùn)動(dòng)員們爭(zhēng)先恐后，激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，各班組織的啦啦隊(duì)文明、奔放、熱烈、充滿激情，營(yíng)造了良好的競(jìng)賽氛圍?；顒?dòng)項(xiàng)目可以自定，在體育教師的協(xié)助指導(dǎo)下進(jìn)行開(kāi)展。6．組織體育文化節(jié)活動(dòng)每學(xué)期定一周為體育文化節(jié)。既有個(gè)人項(xiàng)目，也有集體項(xiàng)目，學(xué)生參與率100%，形式多樣。我校體育組根據(jù)上級(jí)教育行政部門的安排，結(jié)合我校的實(shí)際制定每學(xué)年，每學(xué)期體育活動(dòng)計(jì)劃，現(xiàn)在一些項(xiàng)目已經(jīng)成為一項(xiàng)傳統(tǒng)賽事，例如一年一次的校運(yùn)會(huì)，素質(zhì)運(yùn)動(dòng)會(huì)、全校的跳繩比賽，每學(xué)期一次的年級(jí)籃球賽、排球賽、象棋賽、乒乓球賽、廣播操比賽、拔河比賽等。校園體育競(jìng)賽的各類活動(dòng)具有娛樂(lè)性，并且有對(duì)抗性和挑戰(zhàn)性特點(diǎn)，深受師生們的喜愛(ài)。每天下午第四節(jié)課為課外體育活動(dòng)課，是操場(chǎng)上最熱鬧，最開(kāi)心的時(shí)刻。我們把單一的課間廣播操練習(xí)改變?yōu)樾问蕉鄻拥拇笳n間操活動(dòng)，項(xiàng)目由年級(jí)組、班級(jí)制定，項(xiàng)目有跳繩、羽毛球、板羽球、毽子、扔沙包、迎面接力等。它的靈活性、選擇性，能較好滿足不同年齡、性別、興趣愛(ài)好、不同基礎(chǔ)水平學(xué)生的不同要求。4．加強(qiáng)課間操與課外體育活動(dòng)管理課間操與課外體育活動(dòng)是開(kāi)展體育文化活動(dòng)的主要途徑。一方面使學(xué)生通過(guò)體育教學(xué)，接受包括身體、思想和道德方面的教育，另一方面，使學(xué)生全面的、系統(tǒng)的掌握體育知識(shí)，認(rèn)識(shí)體育文化，積極參與體育活動(dòng)，使學(xué)校體育文化的開(kāi)展從根本上得到保證。3．深化體育課堂教學(xué)改革體育課是營(yíng)造校園體育文化的基本形式。教師的教育理念、道德觀念和價(jià)值取向以及個(gè)人的性格、氣質(zhì)和作風(fēng)，都直接或間接地影響學(xué)生的思想品質(zhì)。學(xué)校體育文化開(kāi)展的成功與否，在相當(dāng)程度上取決于教師隊(duì)伍的建設(shè)。做到分工明確，責(zé)任到人，各項(xiàng)活動(dòng)均有記錄，并納入教師和班級(jí)的考核。四、開(kāi)展校園體育文化建設(shè)的方法1．重視校園體育組織系統(tǒng)建設(shè)校園體育文化的營(yíng)造是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是構(gòu)建校園和諧文化的重要組成部分，也是實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)工程。讓更多的喜歡體育運(yùn)動(dòng)的人，能夠參與到體育比賽中來(lái)，以進(jìn)一步提高學(xué)生體育活動(dòng)的積極性。3．體育文化建設(shè)的多元化改革傳統(tǒng)的體育課外活動(dòng)的內(nèi)容與形式。1．充分發(fā)掘傳統(tǒng)體育的文化內(nèi)涵重視對(duì)傳統(tǒng)體育活動(dòng)所內(nèi)涵文化的發(fā)掘，加強(qiáng)對(duì)校園體育文化內(nèi)容的研究，努力發(fā)揮體育文化的功能，使學(xué)生可以從不同的角度來(lái)全面地了解體育、關(guān)心體育，從而調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的體育積極性。通過(guò)各種體育手段和方法，可以鍛煉意志品質(zhì)，催人奮發(fā)進(jìn)取，培養(yǎng)集體觀念，加強(qiáng)組織紀(jì)律，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，消除精神煩惱，給人帶來(lái)歡愉，使人身心得到和諧、健康發(fā)展。⑵強(qiáng)身怡體，增進(jìn)人們的身心健康校園體育文化中的行為文化即是以身體運(yùn)動(dòng)為基本的表現(xiàn)形式，由它所構(gòu)成的體育鍛煉過(guò)程，給予人體各器官系統(tǒng)以一定的強(qiáng)度和刺激，使機(jī)體在形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能等方面發(fā)生一系列適應(yīng)性反應(yīng)，從而對(duì)機(jī)體產(chǎn)生積極的影響并能有效地促進(jìn)人們的身體健康。學(xué)校的體育教師，是擁有專門體育知識(shí)的人才，人類創(chuàng)造的體育文化以系統(tǒng)的知識(shí)形態(tài)經(jīng)教師的傳授，給學(xué)生們