蘇教版數(shù)學(xué)五上三角形的面積(參考版)
2024-12-12 13:58本頁面
【正文】 （可以讓學(xué)生在課后完成） (五 )、全課小結(jié)： 這節(jié)課探究了什么？你有什么收獲？ 師：我們通過動(dòng)手操作，相互討論、交流，用拼、割補(bǔ)等方法將三角形轉(zhuǎn)化成學(xué)過的圖形，推導(dǎo)出了三角形面積的計(jì)算公式，這種 “轉(zhuǎn)化 ”的數(shù)學(xué)思想方法很能幫助的，相信同學(xué)們今后能應(yīng)用這一數(shù)學(xué)方法探究和解決更多的數(shù)學(xué)問題。使學(xué)生體會到求三角形面積是底與它所對應(yīng)的高。 （四）、拓展應(yīng)用 請學(xué)生量出自己紅領(lǐng)巾的底和高，求出面積大約是多少？ 完成教材 16頁的練一練及練習(xí)三第 1—3題。（即底的一半乘高）引導(dǎo)學(xué)生通過割補(bǔ)等方法把三角形轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的圖形來推導(dǎo)出三角形的面積計(jì)算公式，使學(xué)生不僅輕松學(xué)到知識，而且活躍了思維，加深了對公式的理解。2 介紹 “你知道嗎？ ” 學(xué)生自主閱讀 “你知道嗎？ ”內(nèi)容。2。得出：每個(gè)三角形與拼成的平行四邊形等底等高，每個(gè)三角形的面積是拼成的平行四邊形面積的一半。 （ 1）根據(jù)剛才的操作情況以及表中的數(shù)據(jù)，出示討論題，小組開展討論： A、拼成平行四邊形的兩個(gè)三角形有什么關(guān)系？（課件演示將每組中兩個(gè)三角形重疊，讓學(xué)生明確認(rèn)識到：不管選擇哪種三角形，拼成平行四邊形的兩個(gè)三角形必須完全相同。 （ 4）先在小組內(nèi)交流，再由代表匯報(bào)交流結(jié)果。 （ 1）出示例 5，學(xué)生明確題意 （ 2）學(xué)生每 人課前把第 123頁的三角形剪
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