【正文】 能根據觀察到的平面圖形還原立體圖形。第六單元 觀察物體正確辨認從不同方向觀察到的立體圖形的39。經歷運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程。第三單元 圖形的變換學生通過觀察、操作、想象，經歷一個簡單圖形經過平移或旋轉制作復雜圖形的過程。能用圓的知識解決生活中的簡單現(xiàn)象，解決生活中的一些簡單問題。認識同一圓中半徑和直徑的關系，體會圓的特征以及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。感受比在生活中的廣泛應用。體會化簡比的必要性，會用商不變得性質和分數的基本性質化簡比。感受百分數與日常生活的密切聯(lián)系。二、教材分析：（一）數與代數：第二單元 百分數的應用在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數的理解。七、課時安排一單元：分數乘法........ .................... .................................................12課時二單元：位置與方向.... ...................... ................................................3課時三單元：分數除法...... ............................ ...........................................11課時倒數的認識......... .................................. .............. .....................1課時分數除法........ ............................... .................................................9課時理和復習.......... .................................. .................................................1課時四單元：比...... ..................................... ................................................3課時五單元：圓..... ............................... ......................................................12課時認識圓..... ............................ ....................... ...............................2課時圓的周長.... ......................... ........... ..............................................3課時圓的面積.. .......................... ............ ..............................................5課時扇形......... ............................................... ..........................................1課時整理和復習.... ............................... ................. .....................................2課時確定起跑線............ ............................... ......... ......................................1課時六單元：百分數......... ............................... ............................................9課時七單元：扇形統(tǒng)計圖..... .................... .......... .........................................2課時節(jié)約用水. ............................... .....................................................................1課時八單元：數學廣角（數與形）....... ......................... ..............................2課時九單元：總復習..... ....................... ....................... ..........................4課時八、教學進度安排周次教學內容19周下冊單元課文教學10周左右期中考試11周語文基礎知識復習訓練12周記敘文閱讀訓練13周說明文閱讀訓練13周議論文閱讀訓練14周文言文閱讀訓練1516周中考總復習綜合訓練六年級上冊數學教學工作計劃14一、學情分析：兩個班大部分學生能做到上課專心聽講，發(fā)言積極，認真完成作業(yè)，主動預習和復習，還學會了對單元知識系統(tǒng)的初步小結。體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。利用參與式的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。能通過查閱資料找出解決問題的方法。加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。五、教學難點：分數乘法和除法、雞兔同籠問題。、書寫整潔的良好習慣。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。三、教學目標本冊教材的教學目標是，使學生：、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。二、基本情況分析今年我教六1及六3年級的數學，從上學期期末檢測成績看，本班學生優(yōu)秀生少，學困生多，六1班不達標的有5人，六3班不達標的有4人，但從開學幾天的表現(xiàn)看，學生上課紀律不太好，不能積極思考，不敢大膽回答問題。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向、圓兩個單元。分數四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。在數與代數方面，這一冊教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。六年級上冊數學教學工作計劃13一、教材簡析：這一冊教材包括下面一些內容：分數乘法，位置與方向，分數除法，比，圓，確定起跑線，百分數，扇形統(tǒng)計圖，節(jié)約用水，數學廣角和總復習。四、教學措施：，引導學生自主探索、合作交流。在解決問題過程中加深對所學知識的理解?！澳銓W到了什么”這個欄目，目的是鼓勵學生對學過的知識進行回顧與反思，能運用列表或采用其他的形式對所學的主要內容進行簡單的整理。整理與復習改變單純做題的模式，注重發(fā)展學生自我反思的意識。在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數學學習的興趣和自信心。獲得一些初步的數學活動經驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數學進行思考的能力。同時，還在其他具體內容的學習中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。綜合應用：即“數學與體育”、“生活中的數”，促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領域的實際問題。，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數量范圍。第六單元“觀察物體”：(正面、側面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀，并畫出草圖。、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數據。，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。第四單元“比的認識”:，理解比的意義及其與除法、分數的關系。、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的`過程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案。，提高解決實際問題的能力，感受百分數與日常生活的密切聯(lián)系。體會人類對數學知識的不斷探索過程，感受數學文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數學的積極情感。、操作、想象、圖案設計等活動，發(fā)展空間觀念。，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想。(五)、整理與復習。第五單元“統(tǒng)計”?！坝^察物體”?！皥A”?！氨鹊恼J識”。二、教學內容本冊教學內容分為五大板快：(一)、數與運算。優(yōu)等生與后進生的差距明顯。另一部分學生表現(xiàn)為學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，作業(yè)經常拖拉甚至不做。1養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。（三）、情感態(tài)度價值觀方面：經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。使學生理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。（二）、過程與方法方面：知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。教材安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學應用意識和實踐能力。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。通過豐富的現(xiàn)實的數學活動，讓學生經歷初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置；初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。會解決簡單的有關百分數的實際問題，是小學生應具備的基本數學能力。在數與代數方面，教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。二、教材分析 ：這一冊教材內容包括：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統(tǒng)計，數學廣角和數學實踐活動等。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個彎就不知所措。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程，具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。從新課程的角度來講，班級人數比較居中，可從一年級一直到六年級，都是自己帶過來的，所以對學生的情況了解比較充足，大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展。教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。培養(yǎng)學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。六、教學措施：創(chuàng)設愉悅的`教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。四、教學重點：分數乘法和除法、圓、百分數。12。11。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。認識扇形統(tǒng)計圖，能根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。在學習六年級數學的同時，復習以前學習的內容，利用課余時間多給學生補習。二、基本情況分析我們班級的情況比較特殊，全班兩名同學，只有一名同學能夠跟著老師正常學習，但是學習成績較差。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。分數四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。在數與代數方面，這一冊教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。四、課時安排六年級下學期數學教學安排了60課時的教學內容，各教學內容教學課時大致安排如下，教師教學時可以本班情況靈活：〈一〉、負數（3課時）〈二〉、圓柱與圓錐（9課時）1．圓柱………………………………………………………6課時2．圓錐………………………………………………………2課時整理和復習……………………………………………………1課時〈三〉、比例（14課時）1．比例的意義和性質…………………………………4課時2．正比例和反比例的意義…………………………………4課時3．比例的應用………………………………………………5課時整理和復習…………………………………………………1課時自行車里