【正文】 重復(fù)班授課可不另填寫教案。第1頁 注：教案按授課次數(shù)填寫，每次授課均應(yīng)填寫一份。重復(fù)班授課可不另填寫教案。注：教案按授課次數(shù)填寫，每次授課均應(yīng)填寫一份。重復(fù)班授課可不另填寫教案。注：教案按授課次數(shù)填寫，每次授課均應(yīng)填寫一份。重復(fù)班授課可不另填寫教案。重復(fù)班授課可不另填寫教案。重復(fù)班授課可不另填寫教案。注：教案按授課次數(shù)填寫，每次授課均應(yīng)填寫一份。重復(fù)班授課可不另填寫教案。注：教案按授課次數(shù)填寫，每次授課均應(yīng)填寫一份。重復(fù)班授課可不另填寫教案。注：教案按授課次數(shù)填寫，每次授課均應(yīng)填寫一份。重復(fù)班授課可不另填寫教案。注：教案按授課次數(shù)填寫，每次授課均應(yīng)填寫一份。重復(fù)班授課可不另填寫教案。重復(fù)班授課可不另填寫教案。重復(fù)班授課可不另填寫教案。注：教案按授課次數(shù)填寫，每次授課均應(yīng)填寫一份。重復(fù)班授課可不另填寫教案。注：教案按授課次數(shù)填寫，每次授課均應(yīng)填寫一份。重復(fù)班授課可不另填寫教案。注：教案按授課次數(shù)填寫，每次授課均應(yīng)填寫一份。重復(fù)班授課可不另填寫教案。注：教案按授課次數(shù)填寫，每次授課均應(yīng)填寫一份。重復(fù)班授課可不另填寫教案。注：教案按授課次數(shù)填寫，每次授課均應(yīng)填寫一份。重復(fù)班授課可不另填寫教案。注：教案按授課次數(shù)填寫，每次授課均應(yīng)填寫一份。重復(fù)班授課可不另填寫教案。注：教案按授課次數(shù)填寫，每次授課均應(yīng)填寫一份。重復(fù)班授課可不另填寫教案。重復(fù)班授課可不另填寫教案。重復(fù)班授課可不另填寫教案。第1頁 注：教案按授課次數(shù)填寫，每次授課均應(yīng)填寫一份。注：教案按授課次數(shù)填寫，每次授課均應(yīng)填寫一份。鐘義信主編，信息科學(xué)與技術(shù)導(dǎo)論，北京郵電大學(xué)出版社，2009年。教學(xué)要求：通過這一章的教學(xué)，使學(xué)生了解如何做學(xué)術(shù)研究，了解正確進(jìn)行科技論文檢索的方法。第14講 信息檢索與學(xué)術(shù)研究（2學(xué)時(shí)）張軍教授1月3日教學(xué)內(nèi)容：主要介紹為什么要從事學(xué)術(shù)研究，什么是學(xué)術(shù)論文，什么是學(xué)術(shù)刊物，什么是學(xué)術(shù)會議，如何評估學(xué)術(shù)成果，什么是SCI，EI等索引，什么是抄襲，如何定義抄襲。當(dāng)前控制科學(xué)已進(jìn)入了智能控制的發(fā)展階段。第13講 控制科學(xué)與工程（2學(xué)時(shí)）王國利教授12月27日教學(xué)內(nèi)容：圍繞‘控制科學(xué)與工程’或‘自動化技術(shù)’一級學(xué)科涉及的‘控制理論與控制工程’、‘模式識別與智能系統(tǒng)’、‘系統(tǒng)工程’、‘檢測技術(shù)與自動化裝置’和‘導(dǎo)航、制導(dǎo)與控制’二級學(xué)科所涵蓋的技術(shù)、理論與方法，重點(diǎn)介紹和講解學(xué)科的科學(xué)要素、概念和方法論，學(xué)科的發(fā)展歷史、事件和關(guān)鍵點(diǎn)，學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀、技術(shù)發(fā)展趨勢。教學(xué)要求：通過這一章的教學(xué)，使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)視覺知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。教學(xué)要求：通過這一章的教學(xué)，使學(xué)生了解數(shù)字媒體技術(shù)是綜合性技術(shù)；支撐數(shù)字媒體制作的工具主要是計(jì)算機(jī)軟件，傳播數(shù)字媒體的主要載體是信息網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)對數(shù)字媒體的管理、操作，使之傳送到用戶終端（包括固定終端、移動終端）并能與用戶交互信息的系統(tǒng)是一套大容量、高速率網(wǎng)絡(luò)硬件系統(tǒng)平臺；將數(shù)字媒體產(chǎn)品推向市場的是產(chǎn)業(yè)鏈；發(fā)展數(shù)字媒體技術(shù)需要多學(xué)科協(xié)同，需要互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、信息與通信工程等學(xué)科的協(xié)同。教學(xué)要求：通過這一章的教學(xué)，使學(xué)生了解數(shù)字圖像處理的基礎(chǔ)知識和基本特點(diǎn)；數(shù)字圖像處理研究的主要內(nèi)容；數(shù)字圖像處理在各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用，以及與計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、模式識別、計(jì)算機(jī)視覺等學(xué)科的關(guān)系。教學(xué)要求：通過這一章的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生認(rèn)識計(jì)算機(jī)圖形學(xué)的基本概念，建立計(jì)算機(jī)圖形學(xué)在3維數(shù)字媒體應(yīng)用（網(wǎng)絡(luò)游戲，數(shù)字生活等）中的思想。第8講專題討論（2學(xué)時(shí)）余順爭、馬嘯、印鑒三位教授 11月15日針對第8講內(nèi)容，同學(xué)們根據(jù)自己的興趣自由選擇一個(gè)題目進(jìn)行分組討論。第8講 數(shù)據(jù)挖掘（2學(xué)時(shí)）印鑒教授11月8日教學(xué)內(nèi)容：主要介紹數(shù)據(jù)挖掘的產(chǎn)生、發(fā)展，什么是數(shù)據(jù)挖掘，數(shù)據(jù)挖掘能做什么，數(shù)據(jù)挖掘的功能等，并介紹數(shù)據(jù)挖掘的幾個(gè)典型應(yīng)用，同時(shí)也介紹信息檢索的方法。我們通過例子使新生對數(shù)字通信的概念有個(gè)基本認(rèn)識，并引起新生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和重視。了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念、發(fā)展過程及特點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)的組成、分類及網(wǎng)絡(luò)的體系結(jié)構(gòu)與協(xié)議、功能； Internet網(wǎng)，包括Internet的協(xié)議、IP地址、域名地址和接入Internet的方法；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是電子信息技術(shù)的組成部分，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的主要潮流是向下一代網(wǎng)絡(luò)（NGN，Next Generation Network）演進(jìn)。教學(xué)要求：通過這一章的教學(xué)，使學(xué)生了解數(shù)理邏輯的基本概念和方法，重點(diǎn)是以一些例子為線索，讓學(xué)生了解數(shù)理基礎(chǔ)課程在計(jì)算機(jī)科學(xué)及計(jì)算機(jī)學(xué)科其他課程中所起的作用。第4講 ACM大學(xué)生程序設(shè)計(jì)大賽（2學(xué)時(shí)）郭嵩山教授10月11日 第5講 數(shù)理基礎(chǔ)課程與計(jì)算機(jī)學(xué)科（2學(xué)時(shí)）劉詠梅教授10月18日教學(xué)內(nèi)容：數(shù)理邏輯在計(jì)算機(jī)科學(xué)中起著基礎(chǔ)性的作用，在計(jì)算機(jī)科學(xué)的許多分支中有著重要應(yīng)用，如軟硬件系統(tǒng)的規(guī)范和驗(yàn)證，程序設(shè)計(jì)語言的形式語義，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的查詢語言，人工智能中的知識表示與推理等等。第3講 程序設(shè)計(jì)與算法（2學(xué)時(shí)）龍冬陽教授9月27日教學(xué)內(nèi)容：在簡要介紹信息技術(shù)的基礎(chǔ)上，以程序 = 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) + 算法為主線介紹程序設(shè)計(jì)的基本思想，以一、兩個(gè)簡單的算法為例子，結(jié)合數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的選擇等，介紹自頂向下分解的結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)基本思想和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的基本思想，并向?qū)W生介紹程序設(shè)計(jì)風(fēng)格、程序員職業(yè)道德等基本思想。第2講 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)（2學(xué)時(shí)）李國楨副教授9月20日教學(xué)內(nèi)容：以虛擬機(jī)概念為主線，介紹計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)，從最底層的集成電路到最上層由操作系統(tǒng)提供的計(jì)算機(jī)虛擬系統(tǒng)，介紹計(jì)算機(jī)的基本組成，各個(gè)構(gòu)件的基本功能，以及各層次虛擬機(jī)的基本思想和主要功能。課程內(nèi)容