【正文】 由于校本教研是一個(gè)嶄新的事物，我校在校本教研中取得的經(jīng)驗(yàn)，還有待再實(shí)踐，找出教研工作中存在的問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。，優(yōu)化教學(xué)。（5）記教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。（3）記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（1）記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)。、集中探討在校本教研中我們?cè)趯W(xué)習(xí)中做到了“五個(gè)結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合；優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合；課后反思與校本教研經(jīng)驗(yàn)交流結(jié)合；多媒體課件的制作與多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用結(jié)合；校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合。為了達(dá)到這個(gè)目的，我校制定了一系列的校本教研方案，為保證活動(dòng)有效順利開(kāi)展，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流，經(jīng)驗(yàn)分離和專(zhuān)題討論提供平臺(tái)，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開(kāi)展得如火如荼，取得顯著的效果。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。我將力圖變革，為山區(qū)教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)！第五篇：校本教研活動(dòng)總結(jié)2012—2013學(xué)年第二學(xué)期校本教研工作總結(jié)二Ｏ一三年四月十七日校本教研工作總結(jié)為進(jìn)一步貫徹落實(shí)國(guó)家和我省《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及省教研室《關(guān)于開(kāi)展全省義務(wù)教育階段校本教研和普通高中課程實(shí)施情況的調(diào)研通知》（青教研〔2013〕03號(hào)）精神，我校照例在本學(xué)期進(jìn)行了校本教研工作。綜合實(shí)踐活動(dòng)已有開(kāi)展，但落實(shí)不夠到位。隨著老師的老齡化39。二、存在問(wèn)題與不足本人工作千頭萬(wàn)緒，再加上我兼任兩門(mén)主課，工作有時(shí)無(wú)法兼顧，一些工作不能準(zhǔn)時(shí)完成，某種程度上影響學(xué)校工作的開(kāi)展。開(kāi)學(xué)初，結(jié)合本校教學(xué)規(guī)范管理相關(guān)要求，我要求每個(gè)班級(jí)建設(shè)后進(jìn)生檔案，針對(duì)后20%同學(xué)的詳細(xì)狀況制定切實(shí)可行的后進(jìn)生幫扶方案，并在教學(xué)過(guò)程中做好幫扶記錄。生命線。本學(xué)期我校新老師柯樂(lè)觀參與新苗評(píng)比，她在此次活動(dòng)中脫穎而出，3人次參與優(yōu)秀論文評(píng)比，全獲縣級(jí)一、二等獎(jiǎng)。青年老師在一次次上課、反思、研討過(guò)程中漸漸走向成熟，教學(xué)業(yè)務(wù)力量大大得到了提高。5月份在市、縣隨班就讀指導(dǎo)中心組織下，我校與溫州xx學(xué)校、縣嶺頭學(xué)校進(jìn)行隨班就讀”課堂有效教學(xué)39。立足教學(xué)實(shí)踐，提升教學(xué)水平搭建平臺(tái)，呈現(xiàn)教學(xué)風(fēng)采?；顒?dòng)做到有主題，有內(nèi)容。一如既往地利用每周一次固定的時(shí)間（周二下午語(yǔ)文，周三下午數(shù)學(xué)）開(kāi)展集體備課、研討課、理論學(xué)習(xí)等多種形式的教研活動(dòng)。連續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)。努力的方向。各科以優(yōu)化課堂教學(xué)，規(guī)范作業(yè)的布置與批改為著力點(diǎn)，細(xì)心備課，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，設(shè)計(jì)自主的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，注意共性教學(xué)設(shè)計(jì)形成。要求，教育處在開(kāi)學(xué)初制定了《教學(xué)常規(guī)檢查方案》，就方案與備課、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量測(cè)評(píng)以及教研活動(dòng)等五方面作了明確規(guī)定，以量分形式在全體老師中進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)”五仔細(xì)39。落實(shí)常規(guī)檢查工作。要求全體老師必需自覺(jué)遵守，堅(jiān)決杜絕隨便更換課程，不隨便增減課時(shí)；堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)，不隨便提高或降低教學(xué)難度；堅(jiān)持按教學(xué)方案把握進(jìn)度，不隨便提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué)；堅(jiān)持按規(guī)定的要求考試，不準(zhǔn)隨便增加考試次數(shù)。在專(zhuān)職老師緊缺的現(xiàn)實(shí)條件限制下，本學(xué)期堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足了課程。圓滿地完成了本學(xué)期的教務(wù)任務(wù)，為總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，力爭(zhēng)以后取得更好成果，現(xiàn)將學(xué)校教務(wù)工作總結(jié)如下：一、主要工作與成果：規(guī)范課程設(shè)置，深化課程改革。校本教研活動(dòng)總結(jié)15本學(xué)期，圍繞學(xué)校提出的”聚焦課堂，關(guān)注質(zhì)量；張揚(yáng)共性，凸顯特色；規(guī)范管理，促進(jìn)進(jìn)展39。不斷豐富自己的。加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練。探求勝利的教學(xué)模式，思索教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問(wèn)題。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)、技能，特殊要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的`學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，增加自己的理論積淀；也要在“無(wú)字處39。堅(jiān)持不懈地學(xué)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。樂(lè)觀開(kāi)展校本教研，真正成為農(nóng)村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手。校本教研活動(dòng)總結(jié)14為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增加學(xué)問(wèn)更新力量和教育教學(xué)力量，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，不斷適應(yīng)新時(shí)期老師培訓(xùn)和教研的需要。形成小課題后，教研組成員要緊緊圍繞小課題進(jìn)行研究，做到校本教研有小專(zhuān)題，備課、上課、聽(tīng)評(píng)課都能?chē)@小課題。事先確定每周校本教研的課題內(nèi)容，遵循話題問(wèn)題課題研究流程，圍繞小課題開(kāi)展研究。確保每周一天的教研日活動(dòng)的常態(tài)化開(kāi)展。因此，校本教研要力求實(shí)效。與評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱(chēng)評(píng)聘、量化考核等掛鉤，定期獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)研究成果。引導(dǎo)教師、教研組把有價(jià)值的問(wèn)題上升為課題進(jìn)行研究，各校擬定的課題要實(shí)、小，管理要簡(jiǎn)便規(guī)范，過(guò)程性材料要實(shí)在完整，體現(xiàn)成長(zhǎng)即成果。二次培訓(xùn)等多種形式定期組織教師理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)，同時(shí)有效組織針對(duì)教師、教研組所提問(wèn)題的專(zhuān)題理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，為問(wèn)題的解決尋求理論幫助和支持，提高教師的理論積淀，讓校本培訓(xùn)切實(shí)為教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)發(fā)展服務(wù)。三是建立學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度。二是建立對(duì)話交流制度。要求教師課前帶問(wèn)題參與備課，帶問(wèn)題進(jìn)課堂聽(tīng)課，圍繞問(wèn)題進(jìn)行評(píng)課。二、校本教研要做到建章立制校本教研要走向制度化、規(guī)范化，就必須制定一系列校本教研制度，為校本教研的實(shí)施提供保證。即校本教研要從實(shí)際出發(fā)，研討的專(zhuān)題要小，找準(zhǔn)教師普遍存在的問(wèn)題提煉出有價(jià)值的問(wèn)題形成小課題，開(kāi)展校本專(zhuān)題研究?，F(xiàn)在談?wù)勛约簩?duì)校本教研的一些膚淺的看法。我們學(xué)校通過(guò)周一工作例會(huì)的主題討論，各教研組利用大教研時(shí)間對(duì)以什么形式開(kāi)展校本教研、校本教研究竟研什么等系列問(wèn)題展開(kāi)討論。通過(guò)這次教研的活動(dòng)，一學(xué)期下來(lái)，我也是進(jìn)步很大，并且我也是無(wú)論是課堂上，或者自己的一個(gè)教學(xué)水平，其實(shí)都是和之前有了明顯的提升，我也是要繼續(xù)的去努力，自身也是一些提升空間還有很大的，要持續(xù)的去有進(jìn)步。業(yè)務(wù)水平其實(shí)之前我還是不錯(cuò)的，但是我也是清楚自己其實(shí)還有挺大的進(jìn)步空間，也是在這次教研活動(dòng)之中去得到了很大的進(jìn)步，和之前相比也是改變很多。一、提升自己的業(yè)務(wù)水平作為老師，如果自己的素質(zhì)不高，對(duì)于教學(xué)的內(nèi)容不了解，那么自然也是很難以去做好教學(xué)工作的，所以這學(xué)期的教研我也是認(rèn)真的去學(xué)習(xí)為主，去讓自己不斷的改進(jìn)提升，只有自己業(yè)務(wù)的水平高了之后，那么再去教學(xué)，學(xué)生們也是真的能去學(xué)到知識(shí)，同時(shí)自己也是可以教學(xué)的方面是做的更好，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也是以改進(jìn)自身一些不足的方面為主，并且都是為教學(xué)所服務(wù)的。課后樂(lè)觀的進(jìn)行教學(xué)反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷，為后續(xù)的課堂教學(xué)供應(yīng)更好的教學(xué)方法。三、指導(dǎo)新老師的課堂公開(kāi)教學(xué)為了使新老師能更快、更好的融入到課堂教學(xué)中來(lái)，學(xué)期初跟新老師進(jìn)行教材的學(xué)習(xí)，教案的`設(shè)計(jì)，并進(jìn)行跟班聽(tīng)班，結(jié)合課堂上消失的難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題與新老師進(jìn)行探討，給新老師的教育教學(xué)供應(yīng)看法與建議。較圓滿的完成了校本教研階段性的工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)新的課題討論，必需有理論的支撐，在學(xué)期初，我們?cè)诮虅?wù)處的組織下進(jìn)行各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物，結(jié)合青陽(yáng)教育辦的校本教研理論或校本教研閱歷進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷豐富個(gè)人的理論學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法，拓展了個(gè)人的學(xué)問(wèn)面，有效地提高了個(gè)人的理論水平和業(yè)務(wù)力量，為個(gè)人更好的進(jìn)行教學(xué)教研供應(yīng)了有力保障。在這一學(xué)期的校本教研工作中，本人成長(zhǎng)了不少，不論是實(shí)際的教學(xué)工作，還是理論上的提升都有進(jìn)一步的提高。我們將繼續(xù)扎實(shí)開(kāi)展跨學(xué)科教研活動(dòng)，讓更多的教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)內(nèi)涵有機(jī)會(huì)得到發(fā)展，以滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要。這一環(huán)節(jié)不僅讓授課教師受益匪淺，更增進(jìn)了教師之間的深厚友誼。每次我們的評(píng)課氣氛都十分熱烈。教學(xué)反思課后，不同學(xué)科的教師坐下來(lái)進(jìn)行集體反思，反思本節(jié)課的教學(xué)效果，反思本節(jié)課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與不足，并且提出反思性的案例分析。這些都是博采眾長(zhǎng)的有利結(jié)果。聽(tīng)這些教師的課，我們無(wú)不為他們的精心準(zhǔn)備，全情投入所感動(dòng)。要知道能讓一門(mén)枯燥乏味的外語(yǔ)學(xué)習(xí)課得到學(xué)生的喜歡是很不容易的一件事情，所以我覺(jué)得英語(yǔ)教師成功的課堂教學(xué)特別值得我們學(xué)習(xí)。聽(tīng)英語(yǔ)課，老實(shí)說(shuō)部分教師有點(diǎn)吃力，不過(guò)，英語(yǔ)教師極具感染力的言行，讓聽(tīng)者的興趣和熱情得到激發(fā)。這樣的能力培養(yǎng)讓學(xué)生受益終生。聽(tīng)數(shù)學(xué)課，讓教師感受到數(shù)學(xué)思維的縝密。聽(tīng)語(yǔ)文課，讓教師體驗(yàn)到了語(yǔ)文教師詩(shī)一樣的語(yǔ)言魅力，他們努力創(chuàng)設(shè)生活化的情境，通過(guò)品讀感悟文本，讓學(xué)生體會(huì)作者要表達(dá)的情感，讓生命之火，情動(dòng)之焰，在學(xué)生與文本，學(xué)生與學(xué)生，師生之間互相激發(fā)，互相點(diǎn)燃，讓生命的激情相互感召，讓生命的價(jià)值相互贊嘆。展示的目的不是看表演，而是看預(yù)設(shè)目標(biāo)的達(dá)成度，更看重生成資源的利用率，為今后的教學(xué)提供良好的借鑒。通過(guò)這種跨學(xué)科式校本教研，使不同學(xué)科教師之間達(dá)到真誠(chéng)合作，互相支持，互相幫助，互相提高，同時(shí)也彰顯出不同學(xué)科教師的不同教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)特色，很好的體現(xiàn)了各學(xué)科的融合。一篇好的教學(xué)設(shè)計(jì)恰似一幅蘊(yùn)含師生人文素養(yǎng)、觀念想法、情感態(tài)度及價(jià)值觀的立體風(fēng)景圖，給教師以很大啟示。集體研究各學(xué)科教師通過(guò)對(duì)這份教學(xué)預(yù)案的審閱，根據(jù)自己的理解充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，提出建設(shè)性的修改意見(jiàn)。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐探索，我們總結(jié)出了跨學(xué)科式校本教研的基本流程：出示預(yù)案——集體研究——課堂展示——教學(xué)反思。只有這樣，才能有效的促進(jìn)不同層次、不同學(xué)科教師的提高與發(fā)展。新課程理念指引下的課堂教學(xué)不再是涇渭分明，而是各學(xué)科之間相互融合，相互借鑒。本月活動(dòng)讓我們提高很多，受益很深。通過(guò)這次同課異構(gòu)活動(dòng)，我們真切的感受到了：備課的重要性，好的一節(jié)課是用心備出來(lái)的。在本次活動(dòng)中，教研組成員也感受到了要想找準(zhǔn)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練點(diǎn)，教師首要做的就是吃透教材，理解編者意圖；這樣才能抓住文中的關(guān)鍵詞、句、段進(jìn)行言語(yǔ)訓(xùn)練。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記錄每一節(jié)課，每上完一節(jié)課，我們就在一起評(píng)課、改進(jìn)教案和教法，爭(zhēng)取每一節(jié)課都有提高，每節(jié)課都有新意。我們六年級(jí)的語(yǔ)文教師姜欣、李艷春老師還對(duì)《草蟲(chóng)村落》進(jìn)行了同課異構(gòu)的活動(dòng)。二：經(jīng)過(guò)對(duì)教學(xué)問(wèn)題的提煉，我們確定了本學(xué)期及本月的教研活動(dòng)主題：九月份確定了“在閱讀教學(xué)中找準(zhǔn)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練點(diǎn)”為活動(dòng)主題。為了使活動(dòng)落到實(shí)處，我們要求教師在研討前，對(duì)于每個(gè)問(wèn)題都進(jìn)行了細(xì)致的學(xué)習(xí)，這樣便于在交流時(shí)有內(nèi)容可說(shuō)。校本教研活動(dòng)總結(jié)9我們語(yǔ)文教研組在9月x日便