【正文】 所以，我們應大力推廣體育課選項教學模式，使選項課在高中教學中得以廣泛開展，并在廣泛開展的基礎上不斷的總結經驗逐步完善。高中推行選項教學可以克服和避免以往那些傳統教學形式中的各種弊端，有利于學生學習掌握知識，真正起到培養(yǎng)學生的終身體育意識和興趣的作用，但是在推行選項教學的同時也要向學生闡明本教學方法實施的辦法以及要求，讓學生進行自由的選擇，這樣才能適應人們對體育鍛煉的需求，做到真正的“全民健身”。選項教學對教師的專業(yè)技術水平提出了更高的要求，不學習提高就不能勝任當前的教學任務，由于選項教學沒有現成的教學大綱和教材，只有通過教師的努力學習，廣泛收集資料，借鑒和吸收別的相關教學經驗，才能找到符合本校實際的、完整的、科學的、可操作性的教材體系，從而更好的完善我們的教學。激發(fā)學生的創(chuàng)造性例如在健美操教學中，學生在音樂的伴奏下隨意舞動，可以根據不同的音樂節(jié)奏，重新組合不同的動作，在盡情歡跳中張揚個性，拋棄煩惱和郁悶的情緒，增強了自信心和奮發(fā)向上的精神。，有利于動作技術形成和提高例如籃球、足球等這些對身體素質、技術、戰(zhàn)術要求較高的運動項目中，僅靠大綱規(guī)定的時數是根本達不到的，只有進行長期、穩(wěn)定、連續(xù)的教學訓練才能提高運動技術水平，選項教學能較好的提供條件，使學生能掌握較高的專業(yè)技能。通過這幾年的實踐表明，選項教學成效顯著。在體育教學中教師的愛心要在整個教學過程中體現出來，讓學生真正體會到體育的樂趣，喜歡上體育課。更不能嫌棄歧視他們。讓他們形成自己也能行的心理。要用適合的語言來鼓勵學生。三、把愛心貫穿于整個體育教學體育教學與其它課程教學的最大不同就是體育是以身體活動為主，由于學生年紀較小，活動能力有限，在活動中不免會受到各種問題。進行迎面接力賽。學生就會更容易接受。這種積極作用能使學生的情緒飽滿。學生愿意參加，游戲在教學中能使學生產生輕松愉快的情感體驗。二、在體育教學中以游戲教學為主。如在游戲加，讓學生自己拼擺圖形，然后再利用學生自己創(chuàng)造的圖形進行游戲，學生既高興又有成就感。充分調動了學生的積極生。通過音樂，烘托出氣氛。在以往的體育教學中，主要以跑、跳、投三大項為主，學生接受起來感覺到枯燥無味，甚至討厭這種周而復始的形式體育課。違背了學生身心發(fā)展的規(guī)律。但在體育教學中，仍有不少老師在追求學生服從命令，步調一致的機械操練。作為一名體育教師，要想把學生培養(yǎng)成為高水平的人才，我們還需要長期的探討和實踐，不斷提高自己的業(yè)務素養(yǎng)和敬業(yè)精神，在觀念、教學方法、教學內容上與時具進，為進一步提高體育課的教學質量而努力。學生通過自己的觀察、交流與實踐、思考,很快找到了彎道跑的學習方法,掌握了動作要領,學習效果很好。然后再觀看滑雪運動員過彎道時身體姿勢和滑板的變化錄像,并進行討論→交流→練習→交流。人的主體性只有在活動中才能形成,只有在活動中才能發(fā)展?！皫еR走向學生”不過是“授人以魚”,“帶著學生走向知識”才是“授人以漁”。國際學習科學研究領域有句名言:聽來的忘得快,看到的記得住,動手做更能學得好。３。如:在“山羊”教學時,為滿足不同學生的學習需求,針對學生個體存在的差異,布置高、中、低三種不同高難度的“山羊”,以供學生自由選擇練習,并指定能力強、身體素質比較好的學生承擔保護與幫助工作,對那些心理素質差的學生則加強引導、幫助,最后每位學生都能在各自選擇的高難度“山羊”上完成動作,而且學習積極性非常高,氣氛比較活躍。好的學習成績本身也是相對的,對一個學生來說,五分是成績好的標志,而對另一個學生來說,三分可能就是很大的成功,應當說實際上不存在所謂“差生”,存在的只是單一、呆板、一刀切的教學內容和方法。有教無類，尊重學生的個體差異要關懷每一個學生,使“好學生”、“中等生”和所謂的“差生”、“后進生”都在原有的基礎上得到充分發(fā)展,得到新的提高。采用這種方式進行教學，可以使新課程教學落到實處。從注重教法，到注重學法新的課程標準積極倡導學生自主、合作、探究的學習方式,讓學生在感興趣的自主活動中全面提高體育綜合素質。創(chuàng)設豐富的教學情境,激發(fā)學生的學習興趣,充分調動學生的學習積極性,建立和諧的課堂氣氛,與學生們一起分享他們的情感體驗和成功喜悅。~ 27 ~第三篇：學體育課改總結學體育課改總結體育課改實驗已經進行了幾年，在這幾年的嘗試過程中，我們感到這是一項非常艱巨的任務。這并非一朝一夕能夠做到的。這不單單是提高學生學習的興趣就能夠達到的。為此，教師首先要更新教學觀念，發(fā)揚教學民主，經常聽取學生意見，讓學生以適當的方式對教、學過程和結果進行評價，這樣既可把學生的智慧和力量融入到教學過程中來，又可以使師生在互動的過程中加深理解，不斷改進教學工作；其次，要大力加強教學方法作對體育信息資源的充分利用，如通過廣播、電視、網絡等來獲取體育信息，不斷充實和更新課程內~ 26 ~容，進一步提高教學效果；最后,我們要想方設法因地制宜地開發(fā)、利用各種體育設施，發(fā)揮體育器材的多種功能，提高場地利用價值，為學生的學習與鍛煉提供物質保證。具體的講是教學的物質條件和完成教學的手段、方法。這種教學中的就近性原則對于活躍課堂氣氛，提高教學效果的作用是極其明顯的。這樣，既有娛樂性．又有利于學生的理解、體會?？梢圆捎孟冗M的多媒體、情景表演等手段。又如在游戲接力賽跑中，不是千篇一律的重復，每次練習提出不同的要求。因此，教學方法和練習方式要多變，才能提高學生的興趣，推遲疲勞的出現。因此，首先表述要生動，用形象化的語言導入課程，在教學過程中把動作形象化，從而激發(fā)學生強烈的表現欲望。學生自編游戲內容在體育課教學中，能充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)和提高學生實踐能力和創(chuàng)新精神的最有效途徑是在練習中教師先明確并向學生提出游戲目標，然后放手讓學生嘗試自編游戲內容，培養(yǎng)其解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。在此基礎上進行教學，學生通過艱苦努力而獲得運動技能提高，而這種成功感又會不斷促進學生體育興趣的產生。以圖畫、錄像、多媒體再現情境，以音樂渲染情境、以表演體會情境，以語言描述情境。寓意情景在體育教學過程中要經常組織學生觀看體育比賽及錄像、電視，有意識地引人或創(chuàng)設具有一定情緒色彩和形象生動的具體場面，以引起學生一定的態(tài)度體驗。情境性教學體育教學情境的創(chuàng)設是一個多維度、多層次的動態(tài)系統，其目的是引發(fā)學生的學習動機，啟迪思維，讓學生創(chuàng)造想象。自主學習在體育教學中，我們可以充分挖掘學生獨立思考的能力、創(chuàng)造潛力與發(fā)展?jié)撃?，為學生實現自主學習創(chuàng)造良好的條件。所以，學生在體育活動中，可以保持心情愉快，精神放松，同時，信心得以增強，求知欲受到激發(fā)，勇氣得到培養(yǎng)，在困難、挫折面前能夠勇敢面對。三 新的教學模式 團隊學習學生在成長過程中，會出現不善與人交往，也會由于一些外在的客觀原因造成自卑、封閉的現象，他們長期脫離集體，體會不到集體生活學習的樂趣，也享受不到在集體中與人合作帶來的