人教版二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)期中試卷5篇模版(參考版)
2024-11-04 17:12本頁面
【正文】 從學(xué)生的答題錯誤中反思自己教學(xué)中的不足，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法，多為學(xué)生提供實踐的機(jī)會，采取多種形式加強(qiáng)學(xué)生的計算能力和準(zhǔn)確率。加強(qiáng)對各層次學(xué)生的針對性輔導(dǎo)。強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。平時要讓學(xué)生多讀、認(rèn)真讀，指導(dǎo)學(xué)生會讀題，有條理地讀、完整的讀。部分學(xué)生沒有養(yǎng)成檢查的良好習(xí)慣，因此，卷子上原本可以得到的分?jǐn)?shù)卻丟失了。本次試卷中的“解決問題”的題型難度并不大，但個別學(xué)生分析能力差，出現(xiàn)的錯誤較多。學(xué)生學(xué)得太死，對所學(xué)知識不能靈活運(yùn)用，平時練過的題在本次試卷中題型一變換，部分學(xué)生就不會答了，或是答非所問，造成丟分嚴(yán)重。尤其是在第一題計算中，有的將減法和除法混淆，不認(rèn)真計算導(dǎo)致錯誤。三、存在問題極個別學(xué)生的良好的書寫習(xí)慣沒有養(yǎng)成，卷面不夠整潔，書寫不夠整齊。第四大部分心靈手巧，有人粗心把5厘米看成6厘米而畫錯。第三部分計算，學(xué)生計算能力還有待加強(qiáng)。之前講的比較少，對拔高的內(nèi)容重視程度不夠。二、學(xué)生答卷情況分析１、學(xué)生答題總體情況 本次期末檢測中，二年級共有93人參加，, 90分以上的有85人，％，及格率100％．２、典型錯誤舉例第一大題想一想，填一填。用不同的形式引導(dǎo)學(xué)生自主地重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能以及學(xué)習(xí)過程方法的掌握。一、試卷分析本次數(shù)學(xué)試卷立足課本，關(guān)注過程，重視方法，體現(xiàn)應(yīng)用，題量適當(dāng)，范圍全面，難度適宜，為不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上取得不同的發(fā)展提供了一次平臺。本題主要考察學(xué)生認(rèn)真讀題，細(xì)心耐心的推理計算再加上細(xì)致的畫圖。（6）智慧樂園。這題的失敗從側(cè)面反映出學(xué)生遇到難題不夠靈活，方法不夠多樣性。學(xué)生有些懶惰，不愿動手畫圖。解決問題共有4道題，是學(xué)生錯題最多的一道題，原因：學(xué)生讀題不細(xì)心，沒有了解題意就急于做題。數(shù)圖形題主要考察的是學(xué)生的空間想象力，學(xué)生能找出最大的圖形或最小的圖形，最不容易找出組合圖形，平時要多訓(xùn)練并教給學(xué)生數(shù)圖形的方法，例如：同一種圖形數(shù)數(shù)最大、最小、組合（2個或3個）各有幾個，最后把它們加起來。（4）第六題。平時需要多加強(qiáng)訓(xùn)練，先讀題思考再下筆。題目其實考察的是8的乘法口訣，七八五十六，56連續(xù)減7次8就是0，還剩1個8，那就是減6次。（3）第二選擇題。學(xué)生的年級小，考慮問題不全面，兩個數(shù)相乘的積不一定大于這兩個數(shù)相除的商，例如1X1=1247。（2）判斷題。這題的失敗從側(cè)面反映出學(xué)生的思維還不夠嚴(yán)謹(jǐn)。其一考到100以內(nèi)的加減法，有部分學(xué)生對進(jìn)位加法或退位減沒掌握牢固，導(dǎo)致計算出錯，或沒有找出各數(shù)之間的規(guī)律。三、試卷特點及典型錯例分析試卷題型：一、填空題（34分）；二、判斷（5分）；三、選擇題（10分）；四、算一算（40分）；五、看圖填空（10分）；六、數(shù)一數(shù)畫一畫（8分）；七、解決問題（24分）；智慧樂園（附加10分）典型錯例：（1）第一填空題Ａ、找規(guī)律。二、成績分析:二年級一至八個班中，班級平均成績在80分左右，班級優(yōu)秀率不高，各班不及格的人數(shù)在510左右，及格率達(dá)不到100%。不足之處：試題題量過于大，多數(shù)學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)只夠做完題，來不及檢查，還有部分學(xué)生沒有做完。試卷共分八個大題：大體分為填空、選擇、判斷計算、操作、解決問題、智慧樂園等，試題靈活。存在錯誤的類型：書寫不規(guī)范出現(xiàn)的錯誤讀題與思維不合拍造成錯誤題目的開放性與學(xué)生思維的連貫性造成失誤一、試卷分析優(yōu)點：本次期末試卷重點檢測的是基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，同時注重過程性知識和方法性知識的考察，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，具體表現(xiàn)在：內(nèi)容覆蓋面廣，對每一部分內(nèi)容均有涉及，有利于全面考察學(xué)生的知識和能力，突出了重點。三、學(xué)生答題情況分析學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實。附加題：難度較高，6個孩子做正確，拿到了10分；26個孩子只算了一步，得到3分；兩個孩子解決了一個問題，得到5分。（8）解決問題：11個孩子處崔，4題出現(xiàn)錯誤最多，1題因為計算不信息出錯，4題沒有真正理解題意，便宜18元，做成了加法。（7）剪一剪，連一連：這個題所有孩子都做對。（6）動手畫一畫：這個題有30個孩子表現(xiàn)不錯，全對。（5）用豎式計算：平時我對計算教學(xué)予以了高度重視，大多數(shù)學(xué)生計算能力較強(qiáng)。4個5相加，選擇了4+4+4+4+4正確，4個5相加看成了5個4相加。第4道也有幾個孩子分析錯誤失分，填5也行，但不是最大的。第一道一些孩子受全長影響，算成了還剩的米數(shù)，其實題中寫的一共用去了58米是正確的。滿分10分，每個2分。還有5個孩子對紙幣的換算不熟練失分。本卷共設(shè)8道填空題，全做對的有18
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