五年級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)(參考版)
2024-11-04 17:11本頁(yè)面
【正文】 4．做好家長(zhǎng)的工作，讓家長(zhǎng)與老師配合，用科學(xué)的方法養(yǎng)成孩子的好習(xí)慣，培養(yǎng)出優(yōu)秀學(xué)生。三、馮校長(zhǎng)對(duì)今后工作的建議1．思考課堂中如何落實(shí)雙基2．把目標(biāo)教學(xué)用于課堂，每節(jié)課中讓學(xué)生知道：“記住了什么？學(xué)會(huì)了什么？”3．課堂作業(yè)盡量做到當(dāng)時(shí)、當(dāng)面批改。問題：怎樣把握復(fù)習(xí)難度？建議：，重點(diǎn)落實(shí)、鞏固基本概念、基本計(jì)算及解題思路。二、謝東發(fā)言現(xiàn)在已進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)課上盡量做到查缺補(bǔ)漏，精講多練。？建議：讓學(xué)生知道找次品的基本方法，即把待物品分成3份，要分的盡量平均，能夠均分的就平均分成3份，不能均分的，使多一份的與少的一份只相差1。如 ：教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生明白算理，即整數(shù)部分與整數(shù)部分相加減，分?jǐn)?shù)部分與分?jǐn)?shù)部分相加減。？建議：教材中只介紹了帶分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，沒有帶分?jǐn)?shù)的計(jì)算。三種方法中，第三種方法最常用，它能又快又準(zhǔn)的找到兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。方法二：把兩個(gè)數(shù)分解質(zhì)因數(shù)，根據(jù) 兩個(gè)數(shù)公有的質(zhì)因數(shù)x兩個(gè)數(shù)各自獨(dú)有的因數(shù)=兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)，算出最小公倍數(shù)。第五篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)記錄五年級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)記錄內(nèi)容：研討教學(xué)中出現(xiàn)的問題時(shí)間：2009年5月20日參加人員：馮校長(zhǎng)、顏主任、江濤、王平、張琦、謝東、陳永軍、萬(wàn)燎原中心發(fā)言人：萬(wàn)燎原、謝東記錄：江濤過程：一．萬(wàn)燎原發(fā)言本冊(cè)分8個(gè)單元，其中“長(zhǎng)方體和正方體”、“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”是重點(diǎn)內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)將其作為重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是掌握列方程解應(yīng)用題的方法，并能自覺地用方程解答應(yīng)用題。本單元教材包括三部分內(nèi)容：一用字母表示數(shù)；二解簡(jiǎn)易方程；三列方程解應(yīng)用題。簡(jiǎn)易方程是小學(xué)生學(xué)習(xí)代數(shù)初步知識(shí)的開始。第四篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)記錄五年級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)記錄本次我們教研組的活動(dòng)是進(jìn)行了教材（單元五）解讀。教學(xué)工作苦樂相伴?？傊环莞?，一份收獲，經(jīng)過我們的共同努力，全體學(xué)生分析問題、解決問題的能力有了很大的提高。當(dāng)然，我們的工作還有很多不足之處。取得了一定的成效三、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益，全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手。認(rèn)真搞好“小學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言的培養(yǎng)”的小課題研
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