【正文】 。我們還及時地把社會中新的信息，新的科技成果，兒童生活中新的問題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學的針對性、實效性和主動性，使學生的思想素質(zhì)，生活能力在多側(cè)面、多層次上得到提高。負責任、有愛心地生活和動腦筋，有創(chuàng)意地生活。注重了以下四個方面的培養(yǎng)和內(nèi)化，即：讓學生們健康安全地生活。增強學生的愛國情懷和自豪感。通過活動的開展，讓同學們了解自我，認識自我的價值。我們的課堂上更多地是通過實際參與活動，動手動腦。三、注重通過各種教學活動來實現(xiàn)課程目標教學活動中，我注重兒童直接參與的主題活動，游戲和其他實踐活動。教學過程中，我通過深入淺出的道德的，科學的，生活的啟蒙教育，引導學生熱愛生活，學習做人。讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。為了創(chuàng)造性地開展好本課的教育活動，我注重以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標。為了更好地教好這門課程，我必須對自己要求嚴格，明確課程的性質(zhì)，并全面把握課程目標；讓品德教育與生活緊密結(jié)合，為學生打下做人的基礎(chǔ)。例如，《我們的民主生活》這個活動，通過一系列相關(guān)專題，讓學生通過合作、實踐和對比等方式來理解集體的意義和作用。在本學期中，我特別注重擴展課堂的內(nèi)容，使學生能夠有更多的機會參與各種活動?？傊ㄟ^本學期的品社課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。同時，在平時我也會注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成儉樸、文明禮貌、尊敬老人、愛護幼童、遵守紀律和法規(guī)、保護環(huán)境等道德行為習慣。這樣的教學方法不僅能提高學生的思辨能力和道德素養(yǎng)，也能幫助他們建立起積極向上的`人生態(tài)度和價值觀。通過實際案例、情境模擬等方式，幫助學生深入理解并掌握正確的是非評價標準，使他們能夠明辨善惡、美丑的區(qū)別。學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。只有不斷探索和實踐，才能推動道德與法治教育的創(chuàng)新發(fā)展。這樣做不僅可以讓道德與法治教學更加有趣和有效，而且還能促進學生的全面成長。為了不斷提高自己的教學能力，教師應該在教案、課堂教學和課后反思等方面進行深入研究，并通過聽課和與其他教師相互學習來加強自身的專業(yè)知識。其次，可以采用教師評價、學生小組互評、自評和家長評價等多種評價方式，并且要注意評價的及時性和適度性，從而能夠讓所有學生在很多情況下都得到老師的鼓勵和學習引導，充分發(fā)揮評價的功能，讓每個學生都能及時獲得老師的表揚和激勵。教學評價是以教學目標為依據(jù)、制定科學的評估標準，運用科學的技術(shù)和手段，對教學活動過程及其結(jié)果進行測定、衡量、分析、比較，并給以價值判斷的過程。三、以鼓勵性 評價 為主，講究評價方式多樣化我初步擬寫了小學低年級（一、二年級）道德與法治質(zhì)量考核評價體系。通過他們的積極參與，我希望他們能夠受到情感上的熏陶，培養(yǎng)良好的品德，并初步培養(yǎng)出正確的價值觀。對于低年級的學生來說，品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展以及經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。我將努力確保每節(jié)課的教學質(zhì)量，使其達到最佳狀態(tài)，持續(xù)40分鐘的教學時間?！兜赖屡c法治》課程注重以學生的生活為基礎(chǔ)，旨在培養(yǎng)品德良好、樂于探究和熱愛生活的兒童。同時，我會充分備課，包括準備教材和教學方法，根據(jù)學生的實際生活和學習經(jīng)驗，設計出多種類型的課堂內(nèi)容。我認真投入到教學中，為了讓學生更好地理解道德與法治知識，我精心設計了相關(guān)內(nèi)容，并以認真負責的態(tài)度去完成每一次教學。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。四、教學措施通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關(guān)注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。強化教材的生活指導職能教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。二、教材分析《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。其次是評價渠道多樣化，采用教師評、學生小組互評、自評、家長評等多種評價方式，并且評價講究及時、適度，這樣不同水平的學生在很多情況下都能得到老師的鼓勵和學習引導，充分地發(fā)揮評價的功能，讓每一個學生都能受到老師及時的表揚、激勵。三、以鼓勵性評價為主，講究評價方式多樣化。我注重創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時的把社會中新的現(xiàn)象、科學技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高教育教學的質(zhì)量。因此，教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。我們還及時地把社會中新的信息，新的科技成果，兒童生活中新的問題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學的針對性、實效性和主動性，使學生的思想素質(zhì)，生活能力在多側(cè)面、多層次上得到提高。注重了以下四個方面的培養(yǎng)和內(nèi)化，即：讓學生們健康安全地生活；愉快、積極地生活；負責任、有愛心地生活和動腦筋，有創(chuàng)意地生活。增強學生的愛國情懷和自豪感。構(gòu)建知識和能力，形成內(nèi)化的道德品德。教師的主要作用是指導學生的活動，而不是單純地講解教科書。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎(chǔ)，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。二、注重珍視兒童生活的價值兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗，認識和感悟。新的課程標準規(guī)定了我們的任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結(jié)合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)探索欲望。二年級道德與法治教學工作總結(jié)12二年級上道德與與法治教學工作總結(jié)在本學期的教學中，我們依據(jù)新課標準的教育理念指導教學，參考了多種教學資料。個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理素質(zhì)。及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，及造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。通過身邊案例，進行具體生動的法制教育，極大的教育了廣大學生，進一步增強了學生學法、守法的自覺性和主動性。還利用節(jié)假日對學生有針對性的進行教育，如寒暑假、五一、國慶長假等，對學生進行社會治安方面的法制教育，防止部分學生受社會不良少年的`誘惑和影響。我校通過學期工作計劃、月工作計劃和每周工作安排層層落實法制教育內(nèi)容。幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識。我校還組織學生開展了、“珍愛生命安全出行”、“珍愛生命預防溺水”、“簽名活動。此外我們還采用一些特色的法制教育形式，開主題班會，讓學生自己設計、自己編排，自己表演、自己評價。學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：教學中認真鉆研教材。一學期來，在抓好疫情防控的同時，我按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃，對學生進行了一系列的教育。學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果?？傊ㄟ^這一學期的道德與法志的課堂教學，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。尋找效的教學途徑。在這個角色游戲表演中，他們互相接納，互相支持，互相信任，與此同時能開放自我，表現(xiàn)自我，進而增強了對自己性格、能力的認識，此外，還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認為不可能做得到的事，在發(fā)掘自己的潛能同時也鍛煉了自己的膽量。我和學生在教學過程中，經(jīng)常進行角色互換，大多數(shù)時間里我都不以教師身份自居，這樣一來就大大地提高了他們的學習熱情，激發(fā)了他們的求知欲望，我看到他們急不可耐地想說出自己的想法，從而忘記了膽怯和羞澀，忘記了貪玩和溜號，忘記了老師和學生，我們就是一個游戲小團體，在快樂中學習知識，在輕松中悟出做人道理。在備課過程中，我認真仔細地學習教學目標和綱要，一絲不茍地做著教學準備，并千方百計地從各個渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源，這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。負責任、有愛心地生活和動腦筋，有創(chuàng)意地生活。注重了以下四個方面的培養(yǎng)和內(nèi)化，即∶讓學生們健康安全地生活。增強學生的愛國情懷和自豪感。通過活動的開展，讓同學們了解自我，認識自我的價值。我們的課堂上更多地是通過實際參與活動，動手動腦。教學活動中，我們注重學生直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。新的科技成果，學生生活中新的問題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學的針對性實效性和主動性，使學生的思想素質(zhì)，生活能力在多側(cè)面、多層次上得到提高。三、注重了創(chuàng)造性、開放