鄉(xiāng)村少年宮輔導(dǎo)員培訓(xùn)總結(jié)(參考版)
2024-11-04 17:07本頁(yè)面
【正文】 逐步建立輔導(dǎo)員持證上崗制度，使輔導(dǎo)員隊(duì)伍整體素質(zhì)有明顯提高，初步建成一支高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。遵循教育培訓(xùn)規(guī)律，不斷豐富和創(chuàng)新輔導(dǎo)員教育培訓(xùn)的內(nèi)容與模式，按照理論創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、方法創(chuàng)新的要求，努力體現(xiàn)時(shí)代性、規(guī)律性、創(chuàng)造性和實(shí)效性。加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)需求的調(diào)研，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，制定切實(shí)可行的培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃，注重實(shí)效精選培訓(xùn)教材，努力提高師資水平，嚴(yán)格考核和管理，提高培訓(xùn)質(zhì)1量。著眼于提高輔導(dǎo)員的素質(zhì)和能力，堅(jiān)持日常培訓(xùn)和專題培訓(xùn)相結(jié)合，中長(zhǎng)期學(xué)習(xí)與短期培訓(xùn)相結(jié)合，學(xué)歷教育與在職培訓(xùn)相結(jié)合，逐步建立分層次、分類別、多渠道、多形式、重實(shí)效的培訓(xùn)格局。緊密聯(lián)系新的形勢(shì)和任務(wù)，聯(lián)系輔導(dǎo)員的思想和工作實(shí)際，把學(xué)習(xí)理論同解決問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、推進(jìn)工作結(jié)合起來，學(xué)以致用。一、指導(dǎo)思想以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，建立和完善輔導(dǎo)員培訓(xùn)體系，加大輔導(dǎo)員培訓(xùn)力度，提高輔導(dǎo)員的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力造就一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。輔導(dǎo)員工作例會(huì)。以“男生節(jié)、女生節(jié)”為主題，引導(dǎo)隊(duì)員直面成長(zhǎng)困惑，挖掘成長(zhǎng)潛力，自信邁入青春期?！坝弥恰遍_好五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)?！坝们椤遍_好三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)?！坝眯摹遍_好一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。加強(qiáng)家校合作，優(yōu)化德育生態(tài)。禮儀教育精細(xì)化。感恩教育生活化。申報(bào)并著手新一輪少先隊(duì)課題研究，基于少先隊(duì)陣地和活動(dòng)平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)校社團(tuán)文化建設(shè)。中隊(duì)文化是學(xué)校文化的重要組成部分，本學(xué)期以“中隊(duì)小家務(wù)”評(píng)比為起點(diǎn)，開展班主任（輔導(dǎo)員）基本功大賽、主題班會(huì)觀摩周、班級(jí)博客網(wǎng)絡(luò)評(píng)比活動(dòng)等一系列中隊(duì)文化建設(shè)系列活動(dòng)，豐富少先隊(duì)的文化內(nèi)涵，提升班主任（輔導(dǎo)員）的專業(yè)素養(yǎng)。繼續(xù)依托紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，從環(huán)境衛(wèi)生、列隊(duì)集會(huì)、集體就餐、上下學(xué)等各方面細(xì)化隊(duì)員的常規(guī)管理，提升隊(duì)員的精神面貌；沿襲“實(shí)習(xí)制”、“推薦信制”和“海選制”，做好九月競(jìng)選季的大中隊(duì)改選工作，激發(fā)和提高隊(duì)員參與校園公共事務(wù)管理的意識(shí)和能力；在隊(duì)的各級(jí)主題中為隊(duì)員創(chuàng)設(shè)展示特長(zhǎng)、張揚(yáng)個(gè)性的平臺(tái)，提高隊(duì)員的綜合素質(zhì)。夯實(shí)隊(duì)的建設(shè)，固化德育基底。（四）品牌特色，夯實(shí)德育內(nèi)涵辦學(xué)品位。校本培訓(xùn)：有效開展校本培訓(xùn)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)過程監(jiān)控管理和考核評(píng)價(jià)工作重視培訓(xùn)的過程管理，重視培訓(xùn)后的考核工作。本學(xué)期加大宣傳、指導(dǎo)和提煉力度，組織老師參加教育學(xué)會(huì)等各級(jí)各類征文，不斷強(qiáng)化教師的科研意識(shí)，營(yíng)造濃厚的教科研氛圍。教師沙龍活動(dòng)：組織開展一次教師沙龍活動(dòng)，創(chuàng)新形式，抓好主題，認(rèn)真策劃，研討解決教育教學(xué)熱點(diǎn)問題和教學(xué)中遇到的困惑，通過同伴互助，推進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。教師活動(dòng)師德教育活動(dòng)：組織教職工深入開展“168”愛生行動(dòng)。（三）科研引領(lǐng)，提升教師專業(yè)發(fā)展水平。加大書法校本課程的實(shí)施力度。擬邀請(qǐng)專家來校講座，使每一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)老師明白開展一個(gè)長(zhǎng)線活動(dòng)需要經(jīng)歷哪些過程，每一個(gè)環(huán)節(jié)如何指導(dǎo)；然后召開綜合實(shí)踐活動(dòng)教師專題研討會(huì)，以綜合實(shí)踐活動(dòng)教材為切入口，結(jié)合學(xué)校周邊寺墩、黃天蕩螃蟹養(yǎng)殖基地等資源，設(shè)計(jì)、開展三至六年級(jí)綜合實(shí)踐長(zhǎng)線活動(dòng)，積累資料，形成鄭陸中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程系列。不斷完善《鄭陸中心小學(xué)優(yōu)秀教研組（備課組）評(píng)選細(xì)則》，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組和備課組為抓手，加強(qiáng)主題式教研活動(dòng)、集體備課活動(dòng)、校級(jí)聯(lián)誼活動(dòng)的研究，不斷提升教研活動(dòng)的品質(zhì)，提高我們自身專業(yè)素養(yǎng)和課程執(zhí)行力。上一任畢業(yè)班教師
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