【正文】 回望我校教研工作這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全體教師智慧和汗水的結(jié)晶體。繼續(xù)探索和完善教研模式，努力縮窄校本部與各分教點間的差距。加大課題研究的力度和課程資源開發(fā)和利用的力度，提高科研的實效性和針對性。（4）初步確立了與課題研究相適應(yīng)的課堂教學(xué)模式。（3）有效整合各種教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。學(xué)生由被動的學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)，由死讀書，讀死書的已有知識的存儲器變?yōu)榉e極、活潑、創(chuàng)新的探究者，在學(xué)習(xí)的過程中，他們積極主動，興致勃勃，課堂變成了他們研究討論問題，獲取知識，開發(fā)智力，探究創(chuàng)新，個性表現(xiàn)的樂園。在課后，教師引領(lǐng)學(xué)生參加各種課外活動，組織他們參加一些社會實踐，收集信息，增強實踐動手能力。由過去的“教師為中心”轉(zhuǎn)移到以“學(xué)生為主體”。在備課上，改變了過去“課前復(fù)習(xí)、講授新課、布置作業(yè)”等傳統(tǒng)的傳授知識的教學(xué)環(huán)節(jié)，而是收集相關(guān)的教學(xué)資料，研究信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合，精心思考學(xué)生的活動；設(shè)計啟發(fā)學(xué)生思考、探究、討論的問題；探討激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的手段和方法。變成了教師引導(dǎo)點撥，運用“討論”，“探究”，“圖解”，“情境”，“發(fā)現(xiàn)”等方法促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（1）教師教的方式變了。課題組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，自始至終進行聽課、評課、研究。學(xué)校明確教師要做到：課題組教師的備課每單元最少要有兩節(jié)按課題研究的模式進行備課；上優(yōu)質(zhì)課或示范課的教師一定要按課題研究的模式進行上課；凡是學(xué)校以上的公開課，課題組的教師每次都要參加集體備課。一學(xué)期來，學(xué)校課題組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，特別是教導(dǎo)處的精心指導(dǎo)下，認(rèn)真地開展了研究工作，通過全體課題組教師的齊心協(xié)力，踏實工作，課題組以情景的創(chuàng)設(shè)為基點，促進了教學(xué)方式和教學(xué)手段的更新，促進了課堂教學(xué)的改革和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化，極大地提高了教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我校繼續(xù)根據(jù)“課題驅(qū)動，以研促教”的工作策略，繼續(xù)開展對“創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”的課題研究。在教學(xué)中，教師們充分整合與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、錄音、音樂、錄像、文本等課程資源,創(chuàng)設(shè)了各種教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)效率。體現(xiàn)了“以生為本”的教育理念，營造出民主的教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生的個性發(fā)展。（3）新課程的理念得到了較好的落實。（2）教師們參與的意識提高了，學(xué)校的教研氣氛濃了。（1）領(lǐng)導(dǎo)重視，制訂方案。我校在第8周到第13周在全校范圍內(nèi)廣泛開展了“人人上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”評比活動。（二）以課改為核心，深入開展校本教研，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。學(xué)校本著“抓骨干，帶一般，促全局”的原則，采取結(jié)對子的形式，讓更多的青年教師盡快的成長。通過總結(jié)和反思，教師們對教材教法學(xué)習(xí)所得得到進一步的升華和提高。教導(dǎo)處在第四周周三對教師們上交的學(xué)習(xí)心得進行檢查。我校堅持“精心組織，注重實效”的原則，學(xué)習(xí)交流，注重實效——總結(jié)反思，①本冊教材的教學(xué)重點是什么？②你班學(xué)生現(xiàn)有水平與教材要求之間存在多大差距？你打算怎樣做？③你打算怎使用本冊教材？這三條提綱充分體現(xiàn)了從實際出發(fā)，充分結(jié)合各級科的實際。抓好教材教法的學(xué)習(xí)。營造學(xué)習(xí)氛圍，健全學(xué)習(xí)制度，提供學(xué)習(xí)機會，促進教師專業(yè)化水平的發(fā)展。面對撲面而來的變革，我們深深懂得：如果沒有扎實的理論功底，不及時更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在紛繁復(fù)雜的問題面前手足無措。二、具體工作：（一）以課改為核心，加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，深入推進新課程改革。一、主要成績：繼續(xù)以課改為核心，加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念，組織好教材教法的學(xué)習(xí)活動，深入推進新課程改革?；仡櫸覀儗W(xué)校本學(xué)期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力。通過不斷地反思和總結(jié)，我會認(rèn)識到班級工作中的不足，吸取其他班主任的可行性經(jīng)驗，努力使今后的工作更加完善，使自己的班集體更具有凝聚力，養(yǎng)成積極向上的精神風(fēng)貌！。針對學(xué)校組織安排的主題班會，認(rèn)真對待，注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。一是加強與任課老師、家長的聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，及時進行家校溝通，共同教育和幫助；二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。學(xué)習(xí)重要性教育。由于這個年齡段學(xué)生的自我約束力差，所以我對行為規(guī)范教育是常抓不懈，我經(jīng)常利用班會課、課前或課后幾分鐘組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識，平時，對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話等不文明行為及時指出，要求改正。我深深的認(rèn)識到：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心，亦即以面帶面。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。我認(rèn)為，我的教育取得了事半功倍的效果。同時我時時注意了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班學(xué)生主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，找到亟待糾正的弱點；同時我還注意研究學(xué)生的個性特征，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。你才能很好的去教育他們，去引領(lǐng)他們。回想這半學(xué)期的工作，總結(jié)如下：愛學(xué)生，學(xué)生才會愛你。同時我時時注意了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班學(xué)生主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，找到亟待糾正的弱點；同時我還注意研究學(xué)生的個性特征，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是在搞好語文教學(xué)工作的同時，我還努力做好班主任工作。你才能很好的去教育他們，去引領(lǐng)他們。回想這半學(xué)期的工作，總結(jié)如下：愛學(xué)生，學(xué)生才會愛你。在搞好語文教學(xué)工作的同時，我還努力做好班主任工作?？墒?，從目前的效果來看，還是很不理想。老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。竭盡全力把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。平時上課抽出幾分鐘進行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。這個月，其他各任課老師反映我班的班干部管理能力不錯。其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。班干部對班集體有著”以點帶面”和”以面帶面”的作用，我稱他們是”班主任的小助手?；仡櫛驹路莸墓ぷ骺煽偨Y(jié)如下：班干部隊伍的組建和培養(yǎng)?！币粋€良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標(biāo)志。我想我還沒有能力同時去勝任兩門主科，我希望能把自己喜歡的工作做精、做好，希望校長能知道我的心聲，但是，我也知道學(xué)校的情況，如果不能改變現(xiàn)狀的話，我也會一如既往地去做好我的工作。我想教學(xué)雖然繁雜，但是如果自己能妥善地去安排時間的話，會變得更如意。一有機會