【正文】 申報人：大成小學(xué) 朱昌茂申報時間：2016年6月8日。第三階段：課題實踐階段（2016年8月1日——2017年2月28日）目標：通過實踐，取得階段性成果。八、課題組分工情況組長：朱昌茂負責(zé)課題研究的組織領(lǐng)導(dǎo)工作、培訓(xùn)工作兼理論研究工作副組長：何久明 負責(zé)課題的研究策劃和指導(dǎo)工作成員：葉昌利負責(zé)課題的課堂建設(shè)及秘書工作張軍負責(zé)課題的對內(nèi)對外培訓(xùn)工作的開展李歡負責(zé)課題的活動開展于春潮負責(zé)后勤保障工作九、主要研究階段第一階段：動員啟動階段（2016年6月6日——2016年7月6日）目標：領(lǐng)會課題啟動的意義和價值，明確課題研究方向，制定實施方案，清晰課題組成員各自的研究方向和職責(zé)要求。大成小學(xué)是中國孔子基金會在西南地區(qū)授權(quán)批準的第一塊孔子學(xué)堂，以“寫好字、讀好書，做好人”作為辦學(xué)宗旨。所以，集團領(lǐng)導(dǎo)高度重視，會全力支持。，確保傳統(tǒng)文化開展順利進行。，使活動成為傳統(tǒng)文化催化劑。，成就本校傳統(tǒng)文化。，助推傳統(tǒng)文化建設(shè)。下設(shè)子課題組，廣泛開展行動研究，并統(tǒng)一管理，統(tǒng)一指導(dǎo)。七、完成本課題的條件分析（包括人員構(gòu)成、資料準備、科研手段和經(jīng)費保障），廣泛營造氛圍。，比如漢字課程，讓學(xué)生感受漢字之美，漢字歷史和漢字文化，培養(yǎng)孩子對中華文化的自豪感和崇敬感。目前很多學(xué)校開展傳統(tǒng)文化就是走秀成分較多，沒有深入細致，有層次，有主次，系統(tǒng)推進，沒有真正在弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（三）傳統(tǒng)文化傳承以點帶面，不系統(tǒng)，不深入，代功利目前傳統(tǒng)文化進校園，大多是背背《弟子規(guī)》，開展一些感恩活動，給父母洗洗腳，讀讀經(jīng)典，開展些傳統(tǒng)書畫，沒有抓住傳統(tǒng)文化的精髓和核心，不系統(tǒng)，不深入。國學(xué)以儒學(xué)為主導(dǎo)，主張仁知統(tǒng)一，知行合一，即學(xué)問與道德的統(tǒng)一；學(xué)知的過程也是得到修養(yǎng)的過程。目前的“國學(xué)熱”對于普及傳統(tǒng)文化是有促進作用的，但是如果學(xué)校不能成為進行傳統(tǒng)文化主渠道的話，那么熱很快就會變冷的。比如開展孝親活動，傳統(tǒng)節(jié)日活動，孔子活動月活動等，將是大成小學(xué)要全力做的工作。（三）如何將榮昌非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和地方文化融入到學(xué)校文化中去榮昌區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之豐富，也面臨著傳承和傳播，學(xué)校是傳承和傳播傳統(tǒng)文化的一支必不可少的重要力量，大成小學(xué)如何將榮昌折扇文化、陶瓷文化、夏布文化、地方戲曲等文化傳承，面臨著考驗和挑戰(zhàn)，大成小學(xué)也將深入研究，同時也需要社會廣泛支持。對外可彰顯個性，對內(nèi)可影響師生成長。五、本課題研究的主要內(nèi)容（一）經(jīng)典誦讀如何進校園傳統(tǒng)文化的重要組成部分——經(jīng)典誦讀，是一項大工程，在教材的選用、誦讀的理念研究、誦讀方式及教學(xué)方式的研究、課程設(shè)置、如何與現(xiàn)代語文教學(xué)有機結(jié)合、如何克服課時數(shù)不夠、如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、課程評價等，都需要作深入細致的學(xué)習(xí)和研究。一千多年來，積淀了許許多多鮮活、生動的文化資源，這些資源有的得到了傳承發(fā)展和利用，有的正處于瀕危狀況，有待我們發(fā)現(xiàn)、挖掘、傳承和利用。榮昌教育離不開經(jīng)典國學(xué)和傳統(tǒng)文化教育。最好的成長教育, 應(yīng)該是大道至簡的教育，一言一概之, 應(yīng)該是最大限度地開發(fā)人性的教育。最好的成長教育既需要以人為本，又需要傳承和創(chuàng)新。最好的成長教育不能脫離民族文化，不能缺失圣賢經(jīng)典的滋養(yǎng)，不能背離中華五千年文化的根和魂。最好的成長教育就是用愛和智慧破譯孩子生命潛能的密碼，使其活出真我。最好的成長教育是讓孩子生命有根有魂、有靈性、充滿智慧的教育。（4）加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，必須正視面臨的一系列困難和挑戰(zhàn)。（2）加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是構(gòu)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，推動文化傳承創(chuàng)新的重要途徑。提到加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要性和緊迫性。中國共產(chǎn)黨從成立之日起，就既是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的忠實傳承者和弘揚者，又是中國先進文化的積極倡導(dǎo)者和發(fā)展者。文化是民族的血脈，是人民的精神家園。這是一件很悲哀的事情。“要適當(dāng)加強鄉(xiāng)土觀念和地方鄉(xiāng)土文化教育?！币咽请ｑ笾甑谋本煼洞髮W(xué)資深教授童慶炳說，“孩子15歲之前，應(yīng)該大量閱讀、背誦古文經(jīng)典，增加積累，其次要從中學(xué)做人的道理，最終目的就是傳承優(yōu)秀文化的基因。”杭州師范大學(xué)教授倪文錦認為，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是語文教育核心工作的回歸，“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，應(yīng)該以弘揚愛國主義精神為核心，以家國情懷教育、社會關(guān)愛教育和人格修養(yǎng)教育為重點，完善學(xué)生的道德品質(zhì)，培養(yǎng)健全人格”。早在2014年3月，教育部就印發(fā)了《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，要求把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課程和教材體系，有序推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。第五篇：中華傳統(tǒng)文化進校園申報材料重慶市教育科學(xué)研究院規(guī)劃課題申報書重慶市榮昌區(qū)大成小學(xué)——朱昌茂一、課題名稱：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園”課題研究二、課題負責(zé)人：朱昌茂三、課題主要成員：大成教育研究院 德育組長 教科室主任 語文學(xué)科組四、本課題研究的目的和意義2014年教師節(jié)前夕，總書記在北師大看望師生時，曾態(tài)度鮮明地說，我很不贊成把古代經(jīng)典的詩詞和散文從課本中去掉，我覺得“去中國化”是很悲哀的?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行。我們必須得規(guī)范課程的進一步開發(fā)，在“古城風(fēng)土人情”上做足文章，讓它能健康有序地成長。發(fā)展預(yù)想：規(guī)范校本課程，創(chuàng)建學(xué)校特色。??同時學(xué)校也準備出版了全部由學(xué)生作品匯集的《走進古城—浚縣》一書。校本課程的活動帶來了學(xué)生多方面的變化：它充分引導(dǎo)學(xué)生 與社會、社區(qū)接觸，學(xué)生有了課堂上得不到的多種生活體驗，各種能力也都得到和諧的發(fā)展，每逢節(jié)假日，小導(dǎo)游們活躍在古城的景點、街頭，帶領(lǐng)游客領(lǐng)略水鄉(xiāng)的風(fēng)貌神韻。我們以“傳承優(yōu)秀古城文化的教育思想”為指導(dǎo)，四位教師都參與了古城文化教育活動方案教材的編寫任務(wù)，每位教師都承擔(dān)了方案實踐指導(dǎo)任務(wù)，“以人發(fā)展為本”的教育理念在教師的頭腦中逐步形成，教師的指導(dǎo)能力也在朝科學(xué)化方向發(fā)展。在充分挖掘古城資源基礎(chǔ)上，學(xué)校發(fā)揮全體師生的智慧，大膽實踐、探索，以“環(huán)境文化、民俗文化、傳承文化”等為主要內(nèi)容的校本課程基本形成，并確立了校本課程開發(fā)與實施的基本理念、課程目標、課程結(jié)構(gòu)、實施內(nèi)容和評價方法。②教師對學(xué)生評價，采用書面知識和實踐活動成果相結(jié)合③家長助評，采用“家長助評表”，讓學(xué)生家長根據(jù)各項內(nèi)容對子女各方面表現(xiàn)進行星級評定，最后對如何教育孩子提出一些合理的建議或意見。④獲得成果的情況，包括收集信息的數(shù)量、質(zhì)量、創(chuàng)造性成果。（2）學(xué)生的評價評價內(nèi)容①學(xué)生參與活動。評價辦法①教師自我評價。評價內(nèi)容 ①對教師的備課筆記、教學(xué)研究情況進行客觀的評價。探索課程評價機制。制定計劃，確保課時。③使用編寫的教材，并征集意見。古城文化與學(xué)生綜合素質(zhì)提高的研究——《走進古城—?？h》課程開發(fā)的規(guī)劃① 準備階段，確定校本課程開發(fā)方案，收集資料。（二）課程的實施成立校本課程開發(fā)小組。（2）發(fā)動學(xué)生收集有關(guān)古城文化方面的資料，以班級為單位進行整理。教材使用對象：中學(xué)。古城的資源我們要好好利用，編寫教材時我們一是將用學(xué)生的習(xí)作來介紹古城，激發(fā)起學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛；二是我們充分利用古城的資源開展教育活動，在教材編寫時融入多種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生多方面興趣愛好。（2）收集有關(guān)古城浚縣文化方面的資料：古城自然環(huán)境、古城的名勝古跡、古城豐厚的文化、古城的人文風(fēng)情、古城風(fēng)俗習(xí)慣。所以我校根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)特色及古城浚縣的資源優(yōu)勢，認真做好校本課程的開發(fā)與研究。（二）關(guān)注古城旅游事業(yè)——由學(xué)校少先隊帶領(lǐng)“雛鷹導(dǎo)游團”同學(xué)，利用節(jié)假日為游客做小向?qū)?；積極發(fā)動學(xué)生為古鎮(zhèn)旅游出謀劃策。（四）古廟會——廟會習(xí)俗、廟會上的拴娃娃、廟會音樂 第三類傳承文化（一）泥塑藝術(shù)——泥塑制作的過程、怎樣制作成泥塑的技藝以及制作的技巧。第二類民俗文化（一）概述——地理環(huán)境、名優(yōu)特產(chǎn)。實踐活動型校本課程主要內(nèi)容具體是：第一類環(huán)境文化（一）民間藝術(shù)承德輪花（二）