【正文】 。學(xué)生有了自己選擇的機(jī)會(huì)，練習(xí)時(shí)會(huì)更加主動(dòng)積極。學(xué)生是課堂生活的主人，他們有自由選擇的權(quán)利和渴望。互相交流，不斷完善和修正自己的想法。由于有了小組這個(gè)團(tuán)體的依靠，學(xué)生沒(méi)有了膽怯。結(jié)伴式的活動(dòng)是兒童的需要，在活動(dòng)中學(xué)生才能學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交往。體會(huì)到數(shù)學(xué)的內(nèi)在價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心。學(xué)生在沒(méi)有束縛的環(huán)境中，才樂(lè)于參加，敢于表達(dá)。然后課件展示課本插圖：一輛45座的客車，已經(jīng)坐了30人。1．聊天式的課堂氛圍。學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)不退位減法的計(jì)算方法，并能正確解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。2．【知識(shí)點(diǎn)】應(yīng)用兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)不退位的計(jì)算方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。（五）課時(shí)練習(xí)1．做一做6－4＝9－5＝7－3＝8－2＝60－40＝90－50＝70－30＝80－20＝【知識(shí)點(diǎn)】?jī)晌粩?shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)不退位的計(jì)算方法。別忘了把兩次計(jì)算的結(jié)果合起來(lái)。（四）全課小結(jié)師：誰(shuí)能給今天我們學(xué)習(xí)的知識(shí)起個(gè)名字？今天我們學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減一位數(shù)和兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，大家看個(gè)位上的數(shù)相減，都?jí)驕p嗎？這叫做不退位減法。2．口算兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，并說(shuō)出口算過(guò)程。相同的地方：都是兩位數(shù)的減法，都是要求相同數(shù)位上的數(shù)相減。師：請(qǐng)同學(xué)們討論上面兩道題的算法有什么相同的地方，有什么不同的地方？四人一組，下面開始討論。（1）撥：先在計(jì)數(shù)器上比撥一撥。師：誰(shuí)能結(jié)合剛才故事書的學(xué)習(xí)模式來(lái)帶領(lǐng)大家解決動(dòng)漫書的問(wèn)題？生：模仿教師：尋找信息、提出問(wèn)題、列式解決。【設(shè)計(jì)意圖：借助計(jì)數(shù)器讓學(xué)生明白兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的道理，在此基礎(chǔ)上明確算法。師：講得清楚，撥得正確，特別是給大家講明白了35－2的時(shí)候?yàn)槭裁匆獜膫€(gè)位的5個(gè)珠子里去掉2個(gè)珠子的道理。師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生：先在計(jì)數(shù)器上撥出35，然后去掉2個(gè)，還剩33。師：（出示主題圖）你們都能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？師：先來(lái)解決故事書的問(wèn)題：還剩多少本故事書？師：誰(shuí)能把信息和條件完整地說(shuō)一說(shuō)？師：怎么列式呢？（35－2）2．探究35－2＝師：請(qǐng)同學(xué)們先自己嘗試著解決35－2的39。54＝50＋（）68＝8＋（）師：54是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？68是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？2．口算（說(shuō)出口算方法）30＋60－2＝70－40＋5＝3．回答問(wèn)題：結(jié)合35＋2和35＋20說(shuō)一說(shuō)兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)怎樣計(jì)算？（二）學(xué)習(xí)新課1．導(dǎo)入新課。（六）配套資源實(shí)施資源：《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）》名師教學(xué)課件、整捆和單捆的小棒、數(shù)卡、骰子。（四）學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解和掌握口算的方法。2．解兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)口算的計(jì)算過(guò)程，通過(guò)對(duì)比分析，會(huì)選擇優(yōu)化的方法，提升運(yùn)算能力。（二）核心能力“兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”屬于數(shù)與代數(shù)的“數(shù)的運(yùn)算”領(lǐng)域，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生體會(huì)四則運(yùn)算的意義，掌握必要的運(yùn)算技能。教材仍是創(chuàng)設(shè)了學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景，在圖書閱覽室里有關(guān)借書的問(wèn)題引出數(shù)學(xué)知識(shí)，采取兩位數(shù)減一位數(shù)和兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)對(duì)比編排的方式，按照提出問(wèn)題——列出算式——?jiǎng)邮植僮鳌硭惴ā怀鲋攸c(diǎn)的層次進(jìn)行編排，同時(shí)將直觀圖與表示口算過(guò)程的算式相對(duì)照，突出算理。兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)教案15一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第69頁(yè)例1。30－10＝50－20＝70－40＝60－50＝38－10＝57－20＝76－40＝69－50＝3．學(xué)生當(dāng)小老師出題全班比賽算。6－4＝9－5＝7－3＝8－2＝26－4＝49－5＝87－3＝38－2＝（通過(guò)本組練習(xí)，使學(xué)生感知到兩位數(shù)減一位數(shù)時(shí)個(gè)位相減，十位不變，提升學(xué)生的口算速度。三、鞏固練習(xí)。4．觀察對(duì)比，歸納總結(jié)。①引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照課件上的操作過(guò)程議一議：算式中的36應(yīng)該先怎么辦？再干什么？引導(dǎo)學(xué)生明確：個(gè)位上的6不夠減時(shí)，可以把36分成26和10，先算10－8＝2，再算26+2＝28或把36分成20和16，先算16－8＝8，再算20＋8＝28②學(xué)生回答計(jì)算過(guò)程，教師把板書補(bǔ)充完整。方法二：利用數(shù)的組成和20以內(nèi)退位減法計(jì)算。思路二：打開的10根小棒和原來(lái)的6根小棒合起來(lái)就是16根單根小棒。單根小棒不夠8根，就得把一捆小棒打開，變成10根。教師引導(dǎo)學(xué)生有序回答。（3）解疑明理。從這些小棒中要去掉8根小棒，想一想應(yīng)該怎么辦呢？同學(xué)們自己動(dòng)手試一試。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作，尋找解決問(wèn)題的方法。（1）說(shuō)說(shuō)從圖中發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息和問(wèn)題？生：一共有36個(gè)足球，借走8個(gè)，還剩多少個(gè)足球？分析嘗試列式：36－8＝（板書：36－8＝）師：剛才在36－5＝中，6－5夠減，現(xiàn)在36－8中6－8不夠減，怎么辦？（2）操作探疑。（同桌互相說(shuō)一說(shuō)，先算什么，再算什么。（3）交流匯報(bào)：①撥計(jì)數(shù)器，引導(dǎo)思考：25－20在計(jì)數(shù)器上怎么撥？（在十位上減掉2個(gè)珠子，為什么在十位上去減呢？2表示2個(gè)十，要用3個(gè)十減2個(gè)十。2．引出兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)。（4）歸納總結(jié)。請(qǐng)小朋友們用先算什么，再算什么再說(shuō)一說(shuō)怎么算35減2的。②把剛才撥珠的過(guò)程用算式來(lái)表示。）為什么這個(gè)2要從個(gè)位上去減呢？（2表示2個(gè)一，也就是先算5－2＝3，30＋3＝33。預(yù)設(shè)：①用計(jì)數(shù)器算。如果口算不出來(lái)，可以用計(jì)數(shù)器來(lái)幫忙。（2）嘗試解決。（1）創(chuàng)設(shè)情境：班級(jí)圖書角有35本故事書，借出2本。35＋3＝46＋2＝42＋5＝25＋4＝35＋30＝46＋20＝42＋50＝25＋40＝2．對(duì)比：（1）你能說(shuō)說(shuō)35＋3和35＋30在計(jì)算時(shí)有什么不同嗎？（2）想一想，為什么35＋3這個(gè)3要加在個(gè)位上，而35＋30這個(gè)4要加在十位上？（體會(huì)相同數(shù)位上的`數(shù)才能直接相加）二、探究新知。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)鋪墊?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握口算方法，能夠正確口算。2．使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的一些實(shí)際問(wèn)題，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。用數(shù)數(shù)的方法（從36往前再數(shù)兩個(gè)數(shù)：334．）b。二、練習(xí)：做一做第1題練習(xí)十二第4題三、小結(jié)：今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？板書設(shè)計(jì)：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)教案13教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生理解并掌握的口算方法，正確熟練地進(jìn)行口算．2．初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、運(yùn)用知識(shí)遷移的學(xué)習(xí)能力和觀察、比較、概括的能力．3．培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣．教學(xué)重點(diǎn)：理解兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的算理．教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分兩位數(shù)減一位數(shù)和兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的口算方法．教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入填空：54是由（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成的．（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成68。左邊是從3捆5根小棒中拿去2根，表示減去2，右邊是從3捆5根中拿去2捆，表示減去20。（學(xué)生擺小棒，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位減法）和整十?dāng)?shù)的算法和算理教學(xué)難點(diǎn)：滲透在計(jì)算中要把個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，十位和十位對(duì)齊的算理教具準(zhǔn)備：掛圖、小棒教學(xué)過(guò)程：一、基本練習(xí)填空73=+394=（）+9054=50+（）68=8+（）49=（）+（）82=（）+（）隨意說(shuō)一個(gè)兩數(shù)，再說(shuō)出這個(gè)兩位數(shù)是由幾個(gè)十，幾個(gè)一組成二、探究新知例出示例1的39。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。四、全課小結(jié)課后反思：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)教案12第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不退位減法）教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)直觀，使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法。思考一下，該怎樣列式？三、鞏固新知課本第73頁(yè)第12題。？計(jì)算時(shí)要注意什么？課本第73頁(yè)第13題。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)鋪墊誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法是什么？二、探究新知課本第73頁(yè)第11題。通過(guò)合作交流、自主探索，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。師：這位同學(xué)說(shuō)得很好。學(xué)生匯報(bào)完后，教師可隨機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。師：誰(shuí)還能在計(jì)數(shù)器上撥一撥？②同桌互學(xué)。師：我們先來(lái)解決第一道題，35－2等于多少？應(yīng)該怎樣口算呢？①獨(dú)立學(xué)習(xí)。師：你能根據(jù)這些信息提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？(1)還剩多少本故事書？(2)還剩多少本動(dòng)漫書？師：要想解決這些問(wèn)題，應(yīng)該用什么方法計(jì)算？怎樣列式？設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，從學(xué)生生活中借閱圖書的情境入手，使學(xué)生親身感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，同時(shí)也使學(xué)生在借閱圖書的情境中，自然地提出有關(guān)兩位數(shù)減一位數(shù)(不退位)或整十?dāng)?shù)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。(出示情境圖)師：從圖中你們了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？(學(xué)生看圖回答)有35本故事書，借出2本。學(xué)習(xí)新知。師：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)(不退位)和整十?dāng)?shù)的口算方法