七年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料(20xx年3月)(參考版)
2024-11-04 17:00本頁(yè)面
【正文】 但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大轉(zhuǎn)變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你孩子變了，變得懂事聽(tīng)話了??那快樂(lè)是從心里往外涌的。當(dāng)然自己在班級(jí)管理中仍然存在一些問(wèn)題，有些學(xué)生的作業(yè)不能按時(shí)交、有學(xué)生交上了但沒(méi)做完，學(xué)生有忘記作業(yè)的現(xiàn)象等等。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。（四）藝術(shù)地批評(píng)學(xué)生，使學(xué)生虛心接受批評(píng)如果嚴(yán)厲批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。先給班干部多多鼓勵(lì)，注意在時(shí)間和場(chǎng)合上把握好，幫助樹(shù)立起他們的威信。選出的班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正、切實(shí)起到了模范帶頭作用，利于體現(xiàn)老師的要求。（2）各類特色學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng)避短，最大限度地展示他們的能力。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。在執(zhí)行的過(guò)程中做到“制度面前，人人平等”，盡量客觀公正地評(píng)價(jià)每一名學(xué)生。對(duì)學(xué)生的常規(guī)考評(píng)都有相應(yīng)的懲罰措施和獎(jiǎng)勵(lì)措施，以便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。“沒(méi)有規(guī)矩，無(wú)以成方圓”。（1）強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí)，班中大小事務(wù)責(zé)任到人，切實(shí)做到“人人有事做、事事有人管”，“人人為我，我為人人”。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。紀(jì)律上我積極主張?jiān)S多老師的經(jīng)驗(yàn)：“先專政后民主”。這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我們這個(gè)班，就是一個(gè)大家庭，無(wú)論老師還是同學(xué)，都是這個(gè)家庭中的一員，要想家庭興旺，就必須大家一起努力。大家紛紛表了決心，無(wú)論如何不能拖集體的后腿，都希望能在班集體中有一個(gè)好的形象。引導(dǎo)大家樹(shù)立正確的班級(jí)榮辱觀：“以熱愛(ài)集體為榮，以危害集體為恥；以服務(wù)同學(xué)為榮，以損害同學(xué)利益為恥；以按時(shí)完成作業(yè)為榮，以不按時(shí)完成作業(yè)為恥；以勇于承擔(dān)責(zé)任為榮，以逃避依賴為恥；以認(rèn)真聽(tīng)課為榮，以上課說(shuō)話為恥；以遵規(guī)守紀(jì)為榮，以違反校規(guī)為恥；以文明言行為榮，以污言穢語(yǔ)為恥；以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以作弊抄襲為恥。我的這個(gè)班開(kāi)始有許多問(wèn)題，但是孩子們的自尊心很強(qiáng)，很想引起大家的關(guān)注。二是借力用力，借助集體的力量。（一）引導(dǎo)正確的班級(jí)輿論班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。當(dāng)然，班主任更多地要修煉內(nèi)功，要干中學(xué)、學(xué)中干，不斷提高自身素質(zhì)，讓學(xué)生從心底敬佩你、信任你，使學(xué)生親其師而信其道，如果達(dá)到這樣，班主任在班上說(shuō)話更有說(shuō)服力。因?yàn)槌踔杏型碜粤?xí)，有些走讀生上下學(xué)存在不安全因素，我就請(qǐng)家長(zhǎng)晚上抽出點(diǎn)時(shí)間，放學(xué)接孩子回家。我高度重視，幫助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對(duì)學(xué)生教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合?？傊D(zhuǎn)化工作，是教師責(zé)任心的體現(xiàn)，也有利于班集體的建設(shè)。再就是學(xué)生違紀(jì)一定要預(yù)防在先。比如，在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們大膽舉手發(fā)言，并及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。首先把真誠(chéng)的愛(ài)給予學(xué)生，做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不放棄，方式上不粗暴，用自己對(duì)每一位學(xué)生的一份真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈的門。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。大力推行班干值周制，鍛煉學(xué)生自我管理能力，值周班長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)檢查并管好班級(jí)紀(jì)律，尤其是午
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