【正文】 。因此，班主任必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求，以身作則，用自己好的榜樣來影響學(xué)生?？傊?，班主任是主要班級管理者。個別教育的好壞，也會影響集體的鞏固和發(fā)展。③要加強(qiáng)個別教育。班集體一旦形成，它就成為一種巨大的教育力量。因此要發(fā)揮學(xué)生集體的教育功能，就要耐心組織，精心培養(yǎng)一個團(tuán)結(jié)一致的由關(guān)心集體的積極分子組成的領(lǐng)導(dǎo)核心，有正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，有嚴(yán)格的規(guī)章制度和嚴(yán)明的紀(jì)律，朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)友愛的堅(jiān)強(qiáng)的班集體。貫徹平行管理原則的要求是：①要組織、建立良好的班集體。五、平行管理原則。第四，規(guī)章制度一經(jīng)制訂，就要堅(jiān)決執(zhí)行，不能隨意放松要求。第二，所訂的規(guī)章制度要明確具體，寬嚴(yán)恰當(dāng)，便于記憶，利于執(zhí)行，使之具有可行性和可操作性。在制訂班級規(guī)章制度時，應(yīng)當(dāng)注意下面幾點(diǎn)：第一，充分發(fā)揚(yáng)民主，讓學(xué)生參與制訂工作，使班級的教育與管理活動變?yōu)閹?、生雙方共同參與的活動，使教育與自我教育，管理與自我管理結(jié)合。如勤學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、講衛(wèi)生、愛護(hù)公物，按時作息等。實(shí)施教管結(jié)合原則，首先要求我們應(yīng)當(dāng)用科學(xué)的道理和正面的事例，對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，調(diào)動其內(nèi)部動力，使他們在思想、品德、學(xué)業(yè)、生活等方面沿著正確的方向發(fā)展。具體地說，就是班級管理者對學(xué)生既要堅(jiān)持正面引導(dǎo)，耐心教育，又要憑借必要的規(guī)章制度要求學(xué)生，約束其行為，實(shí)行嚴(yán)格教育管理。四、教管結(jié)合原則。學(xué)生抄作業(yè)的現(xiàn)象，時有發(fā)生，可以說屢禁不止，嚴(yán)格硬壓方法等方法效果不是太好，只有讓學(xué)生自己認(rèn)識到其害處，方能改正，我就對抄作業(yè)的學(xué)生布置一項(xiàng)特別的作業(yè)，利用各種資料，找出抄襲的好處與壞處，組織辯論會討論，達(dá)成共識，效果比較理想。比如：我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生不懂得感恩，認(rèn)為父母和老師以及他人對自己的付出是應(yīng)該的，不需要任何回報，于是，我就利用班會學(xué)習(xí)感恩方面的文章（《生命的奇跡》《媽媽的眼睛》《祖國，你好》等等），然后讓學(xué)生討論，說出自己的感悟，又如，每學(xué)期的期末時，學(xué)生總是很浮躁，安全問題總是不能保證，針對學(xué)生的這一現(xiàn)象，我就讓學(xué)生學(xué)習(xí)洗滌心靈，相互友愛，安全大于天方面的文章，對學(xué)生起到了及時雨的作用，學(xué)生的情況很快就調(diào)整過來了。學(xué)期初，我就建立了每個學(xué)生檔案，以便于我及時了解每一個學(xué)生的狀況，每天要計劃與那部分學(xué)生談心，做工作，那些學(xué)生是重點(diǎn)，需要每天提醒，比如，我班里的昝亞兵同學(xué)，在前半學(xué)期里，可以說是每天都有事，每節(jié)課都有他的問題，那我就不厭其煩的疏導(dǎo)，做思想工作，到了后半學(xué)期，有了很大的轉(zhuǎn)變。我一直認(rèn)為，教育者的職責(zé)不僅僅是教會學(xué)生知識，更重的是育人。應(yīng)該對其最終的結(jié)果進(jìn)行評價與總結(jié)，特別是對實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)時的表揚(yáng)，去激勵本人和其他的同學(xué)，讓這些計劃書真正成為激勵班級與學(xué)生的動力。班級和學(xué)生目標(biāo)的制定，固然要看實(shí)行的過程，但同時我們也不能忽視對結(jié)果的總結(jié)。并采取各種有效措施，使目標(biāo)具體化并變?yōu)樾袆拥倪^程。一個班級應(yīng)該有自己的目標(biāo)和文化，我的班級目標(biāo)是勇爭第一，一直以來這個目標(biāo)激勵著我和我的學(xué)生們進(jìn)行著不懈的努力，當(dāng)每一次我們的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的時候，我都能夠看到孩子們那喜悅的笑臉，我知道那是發(fā)自內(nèi)心的激動與喜悅。對優(yōu)秀的學(xué)生，不能“一俊遮百丑”，讓他們養(yǎng)成優(yōu)越感；對暫時后進(jìn)的學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，找準(zhǔn)機(jī)會讓他們充分放光，培養(yǎng)他們的自尊心、自信心乃至自豪感。懷有同樣的工作責(zé)任感，機(jī)會均等地給每個學(xué)生創(chuàng)造成功條件，把他們培養(yǎng)成社會所真正需要的人。所謂全員激勵，是指激勵全班每個學(xué)生，充分發(fā)揮他們的智力、體力等各方面的潛能，實(shí)現(xiàn)個體目標(biāo)和班級總目標(biāo)。初一年級正好是起始年級，學(xué)生的年齡較小，沒有定性，有很大的可塑性，抓習(xí)慣的養(yǎng)成尤其重要，而現(xiàn)在我們的學(xué)生大部分都是農(nóng)村的學(xué)生，有些習(xí)慣上還是較差，比如：環(huán)保衛(wèi)生，干干凈凈迎接每一天；勤儉節(jié)約,不亂花零錢 ； 愛讀書的習(xí)慣 ； 熱愛勞動,做好值日生工作 ； 認(rèn)真聽課的習(xí)慣 ； 拾金不昧,撿到東西要?dú)w；還作為一名學(xué)生，我們就應(yīng)該做到：熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立；文明禮貌，微笑待人；誠實(shí)守信，說了就要努力做等等；我就從培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣入手，現(xiàn)抓衛(wèi)生習(xí)慣，針對個人衛(wèi)生較差的學(xué)生，注意私底下談話，在與家長結(jié)合，督促，反饋，復(fù)查，效果明顯；班級衛(wèi)生，利用班會分組，根據(jù)每個人離校的遠(yuǎn)近，征求個人意見，每一項(xiàng)工作細(xì)化到個人，哪里有問題就找那一個人，方法易操作，衛(wèi)生雖然說打掃及時，但是重在保持，這些孩子，有隨手亂扔的習(xí)慣，糾正起來很不容易，光說收效甚微，于是，我也以身作則，親力親為，發(fā)現(xiàn)紙片彎腰撿起，和學(xué)生一起做值日，學(xué)生看到我這樣做，慢慢的也有了不弄扔的好習(xí)慣；學(xué)生習(xí)慣上，我把我自己家孩子一些好的習(xí)慣介紹給他們，比如，自己收拾自己的學(xué)習(xí)物品，上課前5分鐘，準(zhǔn)備好下節(jié)課的東西，每人準(zhǔn)備一個小本子記作業(yè)（學(xué)生有的說沒有錢買，上學(xué)期我就用廢紙每人給訂了一個小本記作業(yè)，物品雖小，學(xué)生卻很感動，后來，在班級管理上，對表現(xiàn)好的，進(jìn)步大的同學(xué)，發(fā)一些小的物品進(jìn)行獎勵）；課間不大聲喧嘩，到了教室就看書；認(rèn)真完成每一項(xiàng)作業(yè)，不要做重復(fù)性勞動等等。這充分說明了習(xí)慣的重要。結(jié)合我的工作實(shí)際，淺談以下幾點(diǎn)：一、培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，做到以身作則。班級管理原則，應(yīng)該體現(xiàn)和反映班級管理工作的特殊性，結(jié)合班級的具體情況進(jìn)行實(shí)施。其中，主要是班主任對班級的管理。2014年3月28日第五篇：七年級班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料杜杜愛本學(xué)期，我擔(dān)任初一班的班主任工作，體會到班級管理是學(xué)校管理中的一個重要方面。當(dāng)班主任很累，事情很多，很操心，有時還會很心煩，這都是免不了的。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則