白泥井鄭國洲中學(xué)探索直線平行的條件之一(參考版)

【摘要】探索直線平行的條件白泥井鄭國洲中學(xué)蔣登陸平面內(nèi)，怎樣的兩條直線稱為平行線？同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線稱為平行線如圖，三根木條相交成∠1,∠2，固定木條b、c，轉(zhuǎn)動木條a,觀察∠1，∠2大小關(guān)系以及直線a與b的位置關(guān)系.做一做做一做(1)、在轉(zhuǎn)動木條a的過程中，除了木條a的位置發(fā)生變

2024-12-12 13:02

22探索直線平行的條件一(參考版)

【摘要】第二章相交線與平行線濟南第二十七中學(xué)褚愛華問題1：在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系有幾種？分別是什么？問題2：如圖，兩條直線相交所構(gòu)成的四個角中分別有何關(guān)系？BDCAO問題3：什么叫兩條直線平行？觀察下面每幅圖中的直線a,b，它們分別平行嗎？你

2024-11-21 15:35

蘇科版七下探索直線平行的條件之一(參考版)

【摘要】揚州市梅嶺中學(xué)初中數(shù)學(xué)七年級下冊（蘇科版）探索直線平行的條件（1）你能找出共同點嗎?扶手雙杠鐵軌說一說請指出上面的圖案中哪些線互相平行？我們通常用“//”表示平行.CDBA····AB//CDaba

2024-12-12 12:31

揚州市梅嶺中學(xué)探索直線平行的條件(參考版)

【摘要】揚州市梅嶺中學(xué)初中數(shù)學(xué)七年級下冊（蘇科版）探索直線平行的條件（2）如圖，是一塊小木板，在它上畫了一條線段AB如果要求用量角器，通過度量某些角的大小來判斷木板的上下邊緣是否平行，你準備怎樣去做？AB說一說探究交流課本中的“議一議”1、如圖1，直線a、b被直線c所截，∠2=∠3

2024-12-04 07:22

探索直線平行的條件-ppt課件(參考版)

【摘要】圖片欣賞情境創(chuàng)設(shè):能談?wù)勀銓ζ叫芯€的認識嗎？在日常生活中，人們經(jīng)常用到平行線.溫故并思考你會畫已知直線的平行線的嗎？45°45°蘇科版七年級下冊高郵市贊化學(xué)校劉素琴探索活動一如圖，三根木條相交成∠1，∠2，固定木條b、c，轉(zhuǎn)動木條a

2025-01-20 12:47

22探索直線平行的條件二(參考版)

【摘要】第二章相交線與平行線濟南第二十七中學(xué)褚愛華問題1：如圖，直線a，b被直線c所截，數(shù)一數(shù)圖中有幾個角（不含平角）？問題2：寫出圖中的所有同位角，并用自己的語言說明什么樣的角是同位角？abc12345678問題3：同位角具備什么關(guān)系能夠判斷直線

2024-11-25 01:12

22探索直線平行的條件(2)(參考版)

【摘要】倍速課時學(xué)練倍速課時學(xué)練回顧與思考回顧&思考?兩直線相交形成4個角，1234互補的從位置關(guān)系上講，∠2與∠4形成角；對頂在“三線八角”中，13752486

2024-11-27 21:02

探索直線平行的條件魯人教版(參考版)

【摘要】探索直線平行的條件(1)深圳市寧遠實驗學(xué)校于光財?過程分析?教材分析?學(xué)情分析?教法選擇與學(xué)法指導(dǎo)?重、難點分析?教學(xué)內(nèi)容、地位?教學(xué)目標(biāo)經(jīng)歷觀察、操作、想象、推理、交流等活動，并能積極、主動地進行自主探索或與同伴交流.知識目標(biāo)：1、

2024-11-13 13:21

22探索直線平行的條件(1)(參考版)

【摘要】倍速課時學(xué)練回顧與思考回顧&思考?空間兩條直線不在同一平面內(nèi)——在同一平面內(nèi)異面直線相交平行(填空完成下列)二直線的分類表：的兩直線叫做兩平行線.同一平面內(nèi)，不相交同一平面

2024-11-27 21:02

探索直線平行的條件一教學(xué)設(shè)計(參考版)

【摘要】第二章平行線與相交線2探索直線平行的條件（第1課時)課時安排說明:平行線與相交線構(gòu)成了同一平面內(nèi)兩條直線的基本位置關(guān)系。在七年級上冊學(xué)生已經(jīng)直觀認識了角、平行與垂直，積累了初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，本章將進一步探索平行線、相交線的有關(guān)事實。教材通過設(shè)置觀察、操作等探索活動，按照“先探索直線平行的條件、再探索平行線的特征”的順序呈現(xiàn)有關(guān)內(nèi)容，在帶領(lǐng)學(xué)

2024-11-27 14:02

探索直線平行的條件一教學(xué)設(shè)計(2)(參考版)

【摘要】第二章平行線與相交線2探索直線平行的條件（第1課時）課時安排說明:平行線與相交線構(gòu)成了同一平面內(nèi)兩條直線的基本位置關(guān)系。在七年級上冊學(xué)生已經(jīng)直觀認識了角、平行與垂直，積累了初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，本章將進一步探索平行線、相交線的有關(guān)事實。教材通過設(shè)置觀察、操作等探索活動，按照“先探索直線平行的條件、再探索平行線的特征”的順序呈現(xiàn)有關(guān)內(nèi)容，在帶

2024-11-27 14:02

探索直線平行的條件北師大版(參考版)

【摘要】（第1課時）下列圖片中,你能找到哪些平行情況.2、生活示例如果木條b與墻壁邊緣垂直，那么木條a與墻壁邊緣所夾角多少度時，才能使木條a與木條b平行？，三根木條相交成∠1，∠2，固定木條b、c，轉(zhuǎn)動木條a2、改變1的大小，按照上面的方式再做一做，的大小滿足什么關(guān)系時，木條a與木條b平行

2024-11-13 13:21

第二節(jié)探索直線平行的條件(2)(參考版)

【摘要】曹范中學(xué)魏貞君第二課時探索直線平行的條件1．會識別由“三線八角”構(gòu)成的內(nèi)錯角和同旁內(nèi)角。2．經(jīng)歷探索直線平行條件的過程，掌握利用內(nèi)錯角相等、同旁內(nèi)角互補判別兩直線平行的結(jié)論，并能解決一些問題。3．經(jīng)歷觀察、操作、想象、推理、交流等活動，體會利用操作、歸納獲得數(shù)學(xué)結(jié)論的過程，進一步發(fā)展空間想象、推理能力和有條理表達的能力。

2024-11-28 13:51

岳敏娟22探索直線平行的條件2(參考版)

【摘要】大孔初級中學(xué)岳敏娟57123468的同位角2.如圖:量得∠1=65°∠2=65°就可以判定a∥b，它的根據(jù)是_______________12（第2題圖）ab小明有一塊小畫板，他想知道它的上下邊緣是否平行，

2024-11-28 15:05

探索直線平行線的條件01張蓉(參考版)

【摘要】第二章相交線與平行線教學(xué)目標(biāo)?1、會識別由“三線八角”構(gòu)成的同位角；?2、經(jīng)歷探索直線平行條件的過程，掌握利用同位角相等判別直線平行的結(jié)論，并能解決一些問題。?3、會用三角尺過已知直線外一點畫這條直線的平行線。?4、經(jīng)歷觀察、操作、歸納出平行于同一條直線的兩條直線平行。問題1：在同一平面內(nèi)兩條直線的位置

2024-11-27 13:33

白泥井鄭國洲中學(xué)探索直線平行的條件之一(留存版)

白泥井鄭國洲中學(xué)探索直線平行的條件之一-文庫吧

白泥井鄭國洲中學(xué)探索直線平行的條件之一-wenkub

白泥井鄭國洲中學(xué)探索直線平行的條件之一(已修改)