【正文】 復(fù)備課：在學(xué)生的繪畫創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我沒對學(xué)生作過多的要求，是要能運用不同的線條、不同方向、不同粗細(xì)進(jìn)行表現(xiàn)就可以。通過藝術(shù)作品，讓學(xué)生通過觀察，感受用線的擴(kuò)展與重復(fù)，重疊與交錯，粗細(xì)與輕重，深淺與疏密的不同感覺表現(xiàn)不同的事物。通過找找身邊的線、用電線材料自己發(fā)明，觀察課件中的自然物，體驗人文環(huán)境中的線：建筑、服裝，使孩子在觀察體驗中認(rèn)識各種各樣的線，并初步感受線的第一課件網(wǎng) 美感，培養(yǎng)他們的觀察習(xí)慣。充分發(fā)揮各教學(xué)環(huán)節(jié)的作用，把握住每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，希望能夠充分地調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作的熱情，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。講評時，重點放在線的表現(xiàn)力方面。將好的作品收集起來，讓學(xué)生們欣賞。可把不會畫的學(xué)生帶到黑板前啟發(fā)他的思路。風(fēng)景、交通工具、建筑、裝飾、人物、小工藝品都可以表現(xiàn)。交叉線有厚度，給人一種親密合作的感覺。直線給人有一種力量，筆直剛勁。，讓學(xué)生談感受。：各種各樣的線。曲線給人一捉柔軟、流暢的感覺。直線給人一種堅硬、挺拔的感覺。在欣賞中讓學(xué)生感受線，體驗線的不同表現(xiàn)力。教學(xué)過程：。教學(xué)重點認(rèn)識不同的線所具的表現(xiàn)力。第一課件網(wǎng) 第2課各種各樣的線教學(xué)目的：認(rèn)識各種種樣的線，在學(xué)習(xí)各種各樣的線的畫法中感受到線的美感，提高審美能力。復(fù)備課： 寧琳這節(jié)課需要用到水彩，二年級的孩子還比較小，容易弄得很臟，需要提醒他們要多帶著衛(wèi)生紙，不要倒太多水，以防弄到衣服上。鼓勵學(xué)生進(jìn)行繪畫表現(xiàn)，并自由、大膽的選擇自己喜歡的音樂進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。就在這樣的歌曲中，學(xué)生不僅感受到了音樂，而且學(xué)會了繪畫表現(xiàn)的各種方法。在師生的互動中，學(xué)生學(xué)會如何用線表現(xiàn)節(jié)奏的快慢，強弱。初步感知音樂可以用圖像表現(xiàn)的方法。在課前我利用多媒體播放聲音，讓學(xué)生在師生的互動中激發(fā)學(xué)生的興趣，放松身心，讓學(xué)生在靜靜的聽，感受過程中，說一說聽到了什么聲音，想到了什么畫面？將繪畫與音樂聯(lián)系起來。新課程強調(diào)體驗性學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)不僅要用自己腦子去想，而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說話，用手操作，即第一課件網(wǎng) 用自己身體的各種感覺器官去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟。好了，下課。師：雖然是同一首音樂，卻帶給我們每個人不同的感受。音樂響起 學(xué)生繪畫加入歌詞再次響起，學(xué)生繼續(xù)添畫，完成畫面。第一課件網(wǎng) 畫畫除了色彩，我們還常常用到線條，現(xiàn)在讓我們做個游戲，找找線條表現(xiàn)音樂的規(guī)律好不好？師拍節(jié)奏，學(xué)生上黑板用線條畫出來。都能帶給人不同的感受。色。學(xué)生上黑板上，找出色彩貼在白紙上。我請兩名同學(xué)，上前從老師準(zhǔn)備的色卡中找出來貼在白紙上。師：沒錯，這些灰暗的色彩最能表達(dá)憂郁和傷感的。我也被它的境遇所感染，也變得憂郁，傷感起來。師：聽著這首曲子，我仿佛看見在夕陽落山，晚霞映照的湖面，一只幼小的天鵝伸長脖子等待著。第一課件網(wǎng) 師：對了，老師運用可以表達(dá)我感受的色彩和線條繪出了一幅能表現(xiàn)自己的心情畫面。音樂結(jié)束，教師的作品完成。生：愉快、舒暢。一首動聽的音樂原來也可以用畫來表現(xiàn)，真是太神奇了。教師：老師這里準(zhǔn)備了一些圖片，我找同學(xué)把你聽到的找出來，貼在這張大大的畫里好不好？誰來？幾個學(xué)生上前，找圖片，貼圖片。第一課件網(wǎng) 音樂響起“森林狂想曲”學(xué)生都認(rèn)真聽，教師帶著學(xué)生做出各種小動物的動作和表情。今天在我們的美術(shù)課上，我們就要邊聽音樂邊畫畫。學(xué)生：彩筆水、濕紙巾、調(diào)色盤、衛(wèi)生紙。二、教學(xué)重、難點：激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動的熱情，能通過聽歌曲把自己的感受畫出來，并注意視覺與聽覺的協(xié)調(diào)活動。（二）過程與方法：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感覺，并能用簡單的話語表達(dá)內(nèi)心的感受。教師在總結(jié)中可要求學(xué)生今后在條件許可的情況下，多留意觀察、收集、了解民間玩具。讓學(xué)生比較各種玩具的不同特點。教師講述中國民間玩具的歷史及大致的分類情況。教學(xué)過程出示中國民間玩具實物讓學(xué)生欣賞。（接受）課時安排：一課時 課前準(zhǔn)備有關(guān)中國民間美術(shù)的圖片、掛圖或教學(xué)幻燈片。盧王莊小學(xué)十五、可愛的民間玩具教學(xué)目標(biāo)初步了解和接觸一些民間美術(shù)的知識。教師巡視指導(dǎo)中如發(fā)現(xiàn)新穎、有創(chuàng)意的畫面，要及時展示，以引起更大的創(chuàng)作興趣。人物和飛行器要顏色鮮艷、醒目，背景色要有冷有暖，要表現(xiàn)出太空的無限寬廣和深遠(yuǎn)。(2)介紹:（略）學(xué)生自由討論:如何飛向太空?在太空中怎么邀游? 由學(xué)生自己確定要畫的內(nèi)容和表現(xiàn)方法，包括飛行器的特征，在干什么，背景特征，顏色特點等等。教學(xué)過程：師生談話，激發(fā)興趣，引人課題(配合模型，圖片或幻燈片)。(接受)課時安排： 一課時 課前準(zhǔn)備教師：有選擇地準(zhǔn)備地球、太陽、月亮、星星、火箭、宇宙飛船、宇航員、孫悟空、嫦娥奔月等模型、圖片或幻燈片，教師繪的太空旅行范圖及四張?zhí)毡尘皥D。(練習(xí))能大膽、夸張地表現(xiàn)要表現(xiàn)的內(nèi)容。盧王莊小學(xué)十四、太空旅行教學(xué)目標(biāo)了解淺顯的太空知識。繪畫之前可以與學(xué)生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理？ 要讓學(xué)生養(yǎng)成將剪下的廢紙屑隨手放進(jìn)紙簍的習(xí)慣，這樣課后的收拾與整理就比較方便。說說這些景物都有些什么規(guī)律？舉例說明。：剪刀，漿糊，彩色紙，繪畫工具。）第二課時一、課前準(zhǔn)備：一些有明顯透視效果的圖片或影像資料。）七、課后延伸下節(jié)課我們將會學(xué)習(xí)在一張畫里怎樣表現(xiàn)物體的前后遮擋關(guān)系，大家可以先自己想個好辦法。）六、集體賞評邀請學(xué)生對自己和他人創(chuàng)作的作品進(jìn)行集體賞評，主要結(jié)合這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講評。（為學(xué)生創(chuàng)造寬松、自由的創(chuàng)作環(huán)境。學(xué)生如果制作了比較高大的作品，在站立時會遇到麻煩。教師結(jié)合實際出現(xiàn)的問題隨時進(jìn)行指導(dǎo)。（結(jié)合交通安全知識進(jìn)行提示，體現(xiàn)藝術(shù)的人文性及綜合性。提醒學(xué)生：“是否可以想辦法讓這輛車擋住其他的物體？”（在介紹交通安全知識的同時，進(jìn)一步幫助學(xué)生明確物體的前后關(guān)系）：這些車輛和建筑到底是怎樣立起來呢？ 學(xué)生交流討論，研究制作方法。問：這輛公共汽車的在哪輛車的后面？（用實物比較的方法突破教學(xué)的知識點），問：“這個小女孩想過馬路，你覺得應(yīng)該把她放在哪里呢？” 請學(xué)生幫助粘貼，介紹“過馬路要走人行橫道”。）三、突破難點出示范畫，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。教學(xué)流程： 第一課時一、聆聽導(dǎo)入播放錄音，學(xué)生分辨這是哪里，引出課題“大街上”。能力領(lǐng)域：能夠用二維立體的方法表現(xiàn)物體的前后遮擋關(guān)系。三、展示在學(xué)生制作過程中拍攝的學(xué)生活動和部分作品圖片進(jìn)行點評，（1）評價作品、評價本課課堂表現(xiàn)（2）學(xué)生談體會并對不足提出建議盧王莊小學(xué)十三、大街上教學(xué)目標(biāo)：情感領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生體驗多種表現(xiàn)形式的樂趣。二、學(xué)生制作、老師巡視指導(dǎo)。你們能不能也像他們一樣設(shè)新西游記，并用簡單的話語表現(xiàn)出來。（學(xué)生回答）l孫悟空西天取經(jīng)完后又閑不住了，我們聽聽他說些什么：“老孫來也！自從老孫和師傅西天取完經(jīng)留在如來身邊就職，被封為斗戰(zhàn)勝佛過了一陣清閑日子，很是無聊，聽說現(xiàn)在下界有了翻天覆地的變化，我們師徒四人還想來個西游!你們盧王莊小學(xué)幫我們設(shè)想一下我們西游會有什么事情發(fā)生呀！”今天由我們?nèi)嘁黄饋韼椭鷮O悟空設(shè)想一下現(xiàn)在西游會發(fā)生什么事情，誰來說說你打算怎么幫孫悟空？（學(xué)生回答）有幾位同學(xué)也像你們一樣喜歡西游記，我們一起來看看他們怎么幫助孫悟空的。用你們剛才分析孫悟空一樣，你認(rèn)識誰可以大聲地說出來還要觀察他們的外貌和服飾。你還知道哪些西游記人物呢）（學(xué)生回答）。西游記是中國神話小說中最優(yōu)秀的作品。老師今天還帶來一段根據(jù)西游記創(chuàng)作的動畫，看看你們看過嗎？看的時候要好好觀察一下動畫片里出現(xiàn)了哪些主要人物？是什么故事？（課件動畫）（看完后提問：有幾個人物是誰？是什么故事?。▽W(xué)生回答）故事不管大小都有主要人物你們閉上眼睛在腦子中回憶一下剛才孫悟空服飾和外貌特征，請同學(xué)來說。西游記是一部很優(yōu)秀的名著，不僅中國人喜歡，外國朋友也很喜歡這個作品，成為世界文化的一部分、它不僅是一部文學(xué)作品，更深入到了我們的生活之中，在我們的周圍隨處可見以西游記為題材的各種形式的再創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生對祖國經(jīng)典文學(xué)藝術(shù)的了解和熱愛，熱愛藝術(shù)、熱愛生活的情感。學(xué)生個人或集體用粘貼或制作立體的長城，有舉興趣的學(xué)生可畫長城。學(xué)生欣賞自己的長城，相互交流。盧王莊小學(xué)十一、雄偉的長城教堂目的：讓學(xué)生了解我們偉大的長城，增強民族自豪感。認(rèn)識用紙表現(xiàn)洞的方法。今天的課就到這里，同學(xué)們再見 用實物蜂房導(dǎo)出洞，讓學(xué)生對洞有一個直觀的認(rèn)識。怎么樣，同學(xué)們愿意試一試嗎？不過先別急，在開始動手之前我們先來看看其它同學(xué)是怎樣設(shè)計和表現(xiàn)洞的聯(lián)想的（出示幻燈和學(xué)生的實物作業(yè)，觀察分析，吸收好的設(shè)計思路）看了這些同學(xué)的作品是不是對你有些啟發(fā)呢？你是不是也想好怎樣表現(xiàn)對洞的聯(lián)想呢？那下面我們就開始吧。同學(xué)們說的真好，我真沒有想到就這樣一個普通的洞竟讓大家想到了那么多新奇、美妙的東西，看來洞的聯(lián)想還真是奇妙無窮。（畫、卷、折）那現(xiàn)在老師想考驗一下同學(xué)們的想象力，你們能不能根據(jù)我隨意挖出的這個洞樣子，還有你們自己創(chuàng)出的洞，結(jié)合同學(xué)們剛才說到的洞，展開聯(lián)想（出示洞的聯(lián)想）說一說這個洞是什么洞，洞里洞外又有那些故事。()三、看洞、聯(lián)想洞同學(xué)們你們知道嗎？我可是個造洞的大師，我用紙就能造洞，看我在這里造了了一個洞，是一個在白紙上隨意挖出的洞，那同學(xué)們想一想，除了可以在白紙上隨意挖洞外，你們還可以怎樣利用這張紙來表現(xiàn)洞。出示課題洞二、說洞說到洞同學(xué)們應(yīng)該一點也不陌生，只要你注意觀察和想象，你就會發(fā)現(xiàn)，在我們的身邊和生活中，在美麗的大自然中，存在這各種各樣的的洞。提高形象思維能力。盧王莊小學(xué)十、洞的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：，創(chuàng)作關(guān)于洞的聯(lián)想作品。七、課堂評價讓森林中的三只小豬（學(xué)生）上臺來評價一下，森林中的小設(shè)計師們（學(xué)生）在臺下可以發(fā)表現(xiàn)自己的意見。四、引導(dǎo)學(xué)生選用不同的材料，感受不同的材料，分析和討論學(xué)生帶的材料適合蓋房子的什么地方，生活中的房子有石頭的，有瓷磚的.........五、讓學(xué)生大膽想象，采用繪畫、撕貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式來設(shè)計小小豬的房子。生：我要給小豬建一個漂亮的房子，房子上面蓋一個紅色的帶花邊的屋頂。讓學(xué)生充分想象三只小豬的房子的形狀和特點。師指名回答。欣賞各種各樣的房子。第二天三只小豬帖出了告示：我們小豬要蓋房子，現(xiàn)在向大森林中的動物設(shè)計師們征集蓋房子的方案，希望大家大力支持，給我們家小豬家設(shè)計一個房子。教學(xué)過程：一、師生欣賞動畫《小豬蓋房子》三只小豬蓋房子，小黑蓋了個草房子，小白蓋了個木房子，小花蓋了所磚房，山后有一只大灰狼，想拿小豬當(dāng)點心。學(xué)生能夠個人或小組合作的方式進(jìn)行制作或表現(xiàn)創(chuàng)作。教學(xué)重點、難點：讓大森林中的小設(shè)計師們談自己的方案。課堂評價讓森林中的三只小豬（學(xué)生）上臺來評價一下，森林中的小設(shè)計師們（學(xué)生）在臺下可以發(fā)表現(xiàn)自己的意見。盧王莊小學(xué)九、小豬蓋房子教學(xué)目的：聽故事看故事說故事，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想，讓學(xué)生展開充分想象談自己給小豬造房子的方案，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。盧王莊小學(xué)學(xué)生開車式的到前邊欣賞。老師巡回輔導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生用較淺的色平涂畫紙。學(xué)生感受刮刻效果。學(xué)生在涂好的線上在用重色，黑色、深藍(lán)、紫色涂一遍。阿拉丁聽說國王要給公主找一個丈夫，就讓燈神給他變了一座城堡，請同學(xué)想一想，燈神變了一個什么城堡。” 阿拉丁起先吃了一驚，后來說：“你給我辦一桌酒席來！”話還沒說完，眼前就出現(xiàn)了一桌酒席。巨人說：“我是燈神。拉丁想把油燈擦乾凈。只聽見“隆隆”地一陣響聲，地上出現(xiàn)了一扇石門。這個法師說是他叔叔，阿拉丁相信了他的話，就跟他走了。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入：（讓學(xué)生欣賞動畫的課件）從前有一個叫做阿拉丁的少年，過的生活很苦。教學(xué)難點：學(xué)生能用刮刻法表現(xiàn)創(chuàng)作童話中的城堡。在欣賞的同時提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。教后感：盧王莊小學(xué)八、童話中的城堡教學(xué)目的：1學(xué)習(xí)蠟筆刮畫的表現(xiàn)方法，進(jìn)一步認(rèn)識常用色。觀看電視短片，熟悉舞曲節(jié)奏，組員協(xié)作學(xué)習(xí)舞蹈動作。）學(xué)生進(jìn)行最后改進(jìn)完善。學(xué)生展示自己的作品，互相評點，共同提高。使其他同學(xué)從中獲得啟迪。）五、互動學(xué)習(xí)，促進(jìn)發(fā)展。讓幾個同學(xué)說說喜歡什么動物，它有什么特點？準(zhǔn)備用什么形式方法去做？自主嘗試，有困難可以找同學(xué)或老師尋求幫助。了解了制作方法，同學(xué)們想不想露一手？且慢，大家先理清思路。小結(jié)學(xué)習(xí)。各組派一名同學(xué)來說一說探究結(jié)果。三、探究頭飾制作方法。這個舞比較簡單，你們有信心學(xué)會嗎？下節(jié)課大家要戴上自己親手制作的動物頭飾學(xué)跳這個舞，再比一比，看哪一組跳得更好。提出問題：你們喜歡跳舞嗎？（為什么？）會跳什么舞？接下來請大家欣賞一段舞蹈。了解學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分成若干小組。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：彩色卡紙、舊畫報、掛歷、剪刀、雙面膠等工具材料，頭飾作品、相關(guān)資料光碟等教具。教學(xué)重難點：通過學(xué)習(xí)制作頭飾，培養(yǎng)動腦動手能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試，通過學(xué)習(xí)拓展，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的嘗試，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。培養(yǎng)動腦動手的能力，激發(fā)創(chuàng)造精神，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試。四、展示馬戲團(tuán)里的小丑。畫幾個小丑的面部，貼上圓形、花瓣形等各種形狀的鼻子和嘴巴。⑸做倒立擺腳的小丑。⑶縣官搖帽子的小丑。⑴在球上擺手的小丑。讓學(xué)生談感受，分析馬戲團(tuán)里的小丑。教學(xué)過程：一、引入課題：老師帶一小丑面具吸引學(xué)生，老師很高興的說“小朋友，你們好！很高興能和大家見面，希望能和你們成為好朋友，哈……哈……哈……”學(xué)生非常的興奮和老師一起欣賞課件，讓學(xué)生了解小丑是在雜技演員中烘托氣氛的手段，他詼諧、幽默，使演出的氣氛變得輕松活躍。教學(xué)難點：讓學(xué)生自由創(chuàng)作小丑形象。激發(fā)學(xué)生熱愛生活并樂于體驗生活的美好情趣。盧王莊小學(xué)六、馬戲團(tuán)里的小丑教學(xué)目的：通過啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生能夠用畫筆較豐富地表現(xiàn)小丑表演的情景。九、教學(xué)拓展本課教學(xué)設(shè)計須強調(diào)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中對人物形態(tài)及變化