【正文】 古詩兩首 （第一課時）—11,13 （第二課時） ，璀璨的明珠 — 語文園地六 26．科里亞的木匣 — 語文園地七 語文園地八 經(jīng)典閱讀測試 語文園地八 “口語交際” 。加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。5..充分利用口才課，今日講壇，校園講述，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。全員參與，讓每個學(xué)生動起來，擴(kuò)大口語交際的“面”和“量”?？谡Z交際教學(xué)確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語交際能力。4．充分利用學(xué)生晨讀的時間朗讀，背誦經(jīng)典。選讀課文的教學(xué)。（1）從內(nèi)容上，只要求粗知文章大意即可，詞句的理解不作為重點。（4）給每個學(xué)生充分的時間思考、質(zhì)疑問難。（2）重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，要把讀書的時間還給學(xué)生，讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次。閱讀教學(xué)精讀課文的教學(xué)。指導(dǎo)寫字時，教師一定要板書示范。五、教學(xué)措施識字、寫字教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生將已掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學(xué)習(xí)中，尊重不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)方式和方法，準(zhǔn)許有差異。1結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。愿意將自己的習(xí)作讀給大家聽。1開始練習(xí)寫作。初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。背誦優(yōu)秀詩文10篇。始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。使用字典，學(xué)習(xí)使用字典，有初步的獨立識字能力。四、教學(xué)目標(biāo)在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)民族自豪感，學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的能力。這些內(nèi)容，無論對于學(xué)生學(xué)語言、學(xué)文化、學(xué)做人都是十分有益的。５、日積月累。順應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展的這一特點，本冊在二、四、六、八單元分別安排了4次小練筆，以加強讀寫之間的聯(lián)系，增加學(xué)生練筆的機會。緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或生活實際，安排適量的“小練筆”。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、交流。整個單元圍繞專題內(nèi)容，將聽說讀寫等語文實踐活動有機結(jié)合起來。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀、遷移能力和陶冶情趣的功能。導(dǎo)語的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，點明專題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有些導(dǎo)語還布置學(xué)習(xí)過程中的一些任務(wù)，為課文和語文園地的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。強化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。三、教材的特點（一）圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強教材的整合性前四冊教材“以專題組織教材內(nèi)容，加強整合”的編寫思想，在教學(xué)實踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定。每個語文園地由5個欄目組成。要求認(rèn)識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里，這些字一般安排在精讀課文后。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了8個專題。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“資料袋”。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。在這學(xué)期的教學(xué)中，我將繼續(xù)因材施教，分層作業(yè)，培優(yōu)補差，以好帶差等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們達(dá)到共同進(jìn)步。大部分同學(xué)閱讀能力很弱。在二年級開始我就陸續(xù)讓學(xué)生在生活日記中培養(yǎng)樂于動筆的興趣，多數(shù)學(xué)生的閱讀興趣已經(jīng)養(yǎng)成，但水平參差不齊。④在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力，解決簡單的問題，做個社會學(xué)生第五篇：2010學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)三年級（2）班語文教學(xué)計劃2010學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)三年級（2）班語文教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析本班學(xué)生人數(shù) 36人。②結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。③會接待客人，動腦筋解決問題等。4．口語交際①能用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。④嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。⑨養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。⑦積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。⑤在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。③能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。2．閱讀①加強朗讀指導(dǎo)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。②會使用字典、詞典，具有初步的獨立識字能力。三、全冊教學(xué)總目標(biāo)㈠．政治思想方面在語言文字訓(xùn)練過程中，受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小立志為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)，勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。3．本冊安排了八個專題。二、單元分析：1．每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地。9．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合，表達(dá)自己的觀察所得。7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。5．用普通話正確流利，有感情地朗讀課文。4．會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字的能力。2．本冊要求認(rèn)識303個字，會寫300個字。第四篇：三年級語文第一學(xué)期教學(xué)計劃20172018學(xué)第一學(xué)期三年級語文教學(xué)計劃一、全冊教材分析。教學(xué)中還可以采用以說促讀的方法，在讀懂內(nèi)容、抓住重點、理出順序的基礎(chǔ)上練說。在教學(xué)中，組織學(xué)生自主、合作、探究，以學(xué)習(xí)小組形式合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力。教學(xué)中抓住重點詞句品詞析句，理解課文內(nèi)容，做到精講多讀多練。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略