20xx-20xx第一學期三年級英語教學反思(參考版)
2024-10-25 15:02本頁面
【正文】 。教學時間安排的還算合理，學生能充分練習課堂所學內容，能夠很好的利用充分的想象力創(chuàng)設情境講大量的英語。從整節(jié)課來看，課堂開頭的兒歌呈現很自然，學生容易接受，但是本課Is this your...句式，學生不容易掌握，對于學習句式這一難點沒能夠化解。這樣學生可以活學活用英語，同時也培養(yǎng)了學生的學習能力。最后進行課堂操練師生，生生。本節(jié)課我利用兒歌來活躍課堂氣氛，引出本課內容，把課文中的句型一一呈現。同時讓學生自主創(chuàng)設情境，操練所學過的語言文化知識。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向老教師學習，爭取進步。經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現了我在這學年的教學成果。把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經常根據所教內容，呈現與學生學習和生活相關的用語。力求自己的語音、語調、語言規(guī)范和準確。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。用英語授課。用英語組織課堂教學。尤其是一年級學生，經過一個學年的訓練，每個人都能說出自己的英文名字，有的學生甚至能說出其他人的英文名字。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。而且培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。有針對性，有層次性。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。三、虛心請教其他老師。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，在培養(yǎng)興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞；在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。希望下學期學生在學習英語中能有更大的提高?？傊瑢W生進行語言教學任重道遠。讓學生聽了之后要開口讀出來是很困難的，學生往往膽子小或怕難為情，不敢在課堂上大聲的讀出來。但是，上學期，這些設備我使用較少，聽力操練的不夠多，因此，造成期末考試中，聽力這一大題失分較多。教師應訓練學生多聽英、美人士的發(fā)音，正確地模仿。聽是學習英語的第一步。除了激發(fā)學生的興趣之外，還要培養(yǎng)學生多聽、多練、多參與。而沒有學習興趣的差異更大；學生的喜愛也不一樣，有的喜歡聽說法，就是一直
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