【正文】 四是教師專業(yè)發(fā)展的自覺性有待提高五是教師教育的過程管理還需要進(jìn)一步的優(yōu)化和監(jiān)督落實(shí)。二是學(xué)校新進(jìn)教師、新分配大學(xué)生培訓(xùn)任務(wù)重、培訓(xùn)要求高、管理難度大，在專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)上不能有效督促。參加四川省第29屆青少年科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)，學(xué)校獲省優(yōu)秀基層獎(jiǎng)，兩件作品獲一等獎(jiǎng)，五件作品獲二等獎(jiǎng)，五件作品獲三等獎(jiǎng)，9名教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)；參加第五屆四川省少年兒童“爭當(dāng)小小實(shí)驗(yàn)家”競賽活動(dòng)，學(xué)校獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)，20人獲一等獎(jiǎng)，44人獲二等獎(jiǎng)，58人獲三等獎(jiǎng)，8名教師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)；參加2014年第十二屆全國中學(xué)生水科技發(fā)明比賽暨斯德哥爾摩青少年水獎(jiǎng)中國地區(qū)選拔賽活動(dòng)，一件作品獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；參加環(huán)保部環(huán)境小記者項(xiàng)目2014年新聞作品大賽活動(dòng)，一件作品獲二等獎(jiǎng)，一件作品獲三等獎(jiǎng)。李京津、尤洋、龔媛將代表自貢市分別參加生物、小學(xué)科學(xué)、美術(shù)教師技能競賽。本學(xué)期我校教師參加區(qū)級以上優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競賽取得優(yōu)異成績。77人次教師參加市級及以上教學(xué)論文競賽并獲獎(jiǎng)。我校6個(gè)市級微型課題榮獲市級獎(jiǎng)勵(lì)（其中一等獎(jiǎng)3個(gè)、二等獎(jiǎng)2個(gè)、三等獎(jiǎng)1個(gè)），三個(gè)區(qū)級課題榮獲市級獎(jiǎng)勵(lì)（二等獎(jiǎng)1個(gè)，三等獎(jiǎng)2個(gè)），一個(gè)區(qū)級課題榮獲省政府教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。，營造良好的教研氛圍，教師教學(xué)研究氛圍濃厚，主題課型模式初步提煉，教師課改意識和能力得以提高，課程改革與實(shí)踐有序推進(jìn)。二是依托網(wǎng)絡(luò)平臺，及時(shí)宣傳工作動(dòng)態(tài)，目前教科室管理“綠盛教研”“校園在線”兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺，對學(xué)校工作進(jìn)行宣傳展示，提高了學(xué)校的知曉率，學(xué)校、教師的教研師訓(xùn)相關(guān)的大部分工作可在網(wǎng)絡(luò)平臺上查詢，提高了工作的透明度。為有效加強(qiáng)學(xué)校工作的宣傳，擴(kuò)大學(xué)校的積極影響，教科室堅(jiān)持就教研師訓(xùn)工作及時(shí)宣傳報(bào)道。教科室對每學(xué)期（學(xué)年）、各工作階段、每周進(jìn)行工作總結(jié)（小結(jié)），工作總結(jié)以工作過程、檢查記載等一手材料為依據(jù)，實(shí)事求是、務(wù)實(shí)避虛、重點(diǎn)突出。教科室制定了教研師訓(xùn)的相關(guān)考核制度和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，各項(xiàng)工作按制度和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行量化、定性考核，各項(xiàng)考核以工作的日常檢查記載為依據(jù)，避免主觀考核結(jié)果出現(xiàn)，考核結(jié)果在全校公示，考核結(jié)果與相應(yīng)獎(jiǎng)懲掛鉤。教科室對布置的工作做到有檢查、有記載、有督促、有通報(bào)。教研師訓(xùn)工作有計(jì)劃、有步驟、有主次、有公示開展。培訓(xùn)活動(dòng)的嚴(yán)肅紀(jì)律、嚴(yán)密組織、嚴(yán)格要求有效提高了培訓(xùn)的效益，推動(dòng)了我課程改革工作。為保證培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期目的，此項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)做到每批次培訓(xùn)前召開參培教師培訓(xùn)要求工作會，明確培訓(xùn)的目標(biāo)、要求、完成的培訓(xùn)任務(wù)、培訓(xùn)安全等事宜；培訓(xùn)中做到各小組每天撰寫培訓(xùn)簡訊、記載心得體會、發(fā)布培訓(xùn)圖片、小組討論交流；培訓(xùn)結(jié)束后撰寫心得體會、開展課改實(shí)踐、教研組培訓(xùn)體會交流等活動(dòng)；教科室組織全校性培訓(xùn)交流、展示活動(dòng)。針對學(xué)校課堂教學(xué)模式改革，在學(xué)校保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、聯(lián)系培訓(xùn)基地、提供培訓(xùn)時(shí)間的基礎(chǔ)上，教科室積極組織教師參加國家、省、市課改專題培訓(xùn)。針對主題課型模式研究，各教研組配套制定了主題課型教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)19各教研組共制定20份主題課型評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。如中學(xué)語文在閱讀教學(xué)課型中總結(jié)的基本教學(xué)模式：激趣導(dǎo)入交流預(yù)習(xí)品讀感悟拓展延伸；小學(xué)數(shù)學(xué)低段組計(jì)算教學(xué)模式：“導(dǎo)（創(chuàng)設(shè)情境，巧妙引入）探（自主學(xué)、合作學(xué)）展（交流、點(diǎn)撥）練（及時(shí)性練習(xí)與拓展性練習(xí)等）結(jié)（總結(jié)和評價(jià)）”。為此，各教研組在前期主題課型教學(xué)模式研究的基礎(chǔ)上，通過較為深入的討論、總結(jié)、提煉，形成主題課型教學(xué)模式。五是組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、年級組織參與主題課型研究的指導(dǎo)、檢查、考核工作，提升主題課型研究的針對性和實(shí)效性。三是提煉主題課型教學(xué)基本方式，通過教研組討論、教育教學(xué)理論和規(guī)律借鑒，以簡訊、教學(xué)案、導(dǎo)學(xué)案等載體反映研究的結(jié)果，形成共識。二是按計(jì)劃開展研究活動(dòng)，各教研組組織教學(xué)骨干、青年教師等各梯級教師開展“我的模式我的課”主題課型教學(xué)展示、研討活動(dòng)。（本學(xué)期因安排大批教師赴山東培訓(xùn)，未集中實(shí)施校本課程教學(xué)）三、特色工作展示（一）課堂教學(xué)模式改革為有效推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革，教科室從課堂教學(xué)入手，開展主題課型教學(xué)模式研究活動(dòng)。科技創(chuàng)新活動(dòng)的開展，提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，提高輔導(dǎo)員科技創(chuàng)新指導(dǎo)能力。教學(xué)科研工作有效提升了教師理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力。進(jìn)一步規(guī)范了各級科研課題管理，突出科研成效；積極開展了圍繞課堂模式改革的全員微型課題研究申報(bào)，全校各教研組共申報(bào)課改微型課題30項(xiàng)；推薦4項(xiàng)課題參加自貢市2014年課題立項(xiàng)；組織市級課題《九年義務(wù)教育學(xué)校通過感恩教育塑造學(xué)生優(yōu)秀品德的策略研究》課題組開展結(jié)題工作，組織省級課題《教師梯級團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)踐策略研究》開題工作；積極組織教師撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文，()參加國家、省、市論文競賽。本學(xué)期各教研組開展自主教學(xué)研究、專題學(xué)習(xí)、質(zhì)量分析等活動(dòng)10余次，開展校級課堂教學(xué)研究活動(dòng)116節(jié)次，開展區(qū)級及以上優(yōu)質(zhì)課、說課、技能展示研討27節(jié)次。150名教師赴山東參加由“創(chuàng)新國基教育”組織的“第十六屆全國高效課堂教學(xué)模式研討會”培訓(xùn)活動(dòng)。（4）教師國培根據(jù)國家教師培訓(xùn)工作要，積極組織教師參加“國培”遠(yuǎn)程培訓(xùn)、集中短期示范培訓(xùn)、置換培訓(xùn)、專題培訓(xùn)等活動(dòng)。（3）教師通式培訓(xùn)教科室針對學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際，適時(shí)開展教師通式培訓(xùn)活動(dòng)，把教師職業(yè)道德、教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)改革等知識能力作為培訓(xùn)的主要內(nèi)容。（2）骨干教師培養(yǎng)教科室堅(jiān)持開展骨干教師培養(yǎng)工作，積極發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范作用。第三，努力為青年教師搭建成長平臺，全年組織青年教師參加各級各類競賽活動(dòng)12人次，加速了青年教師的成長。一學(xué)年來，主要從以下幾個(gè)方面開展了工作：第一，在每學(xué)期初召開了結(jié)對教師工作會，布置好每學(xué)期的工作任務(wù)，堅(jiān)持進(jìn)行月考核，月通報(bào)，督促年輕教師及時(shí)完成任務(wù)。（工作思路解讀）圍繞一個(gè)中心：課堂模式改革找準(zhǔn)兩個(gè)切入點(diǎn)：學(xué)科課型研究、課堂教學(xué)觀察實(shí)施三項(xiàng)工程：名師工程、藍(lán)青工程、梯級教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程依托十個(gè)載體：專家引領(lǐng)、專題培訓(xùn)、教學(xué)科研、十課活動(dòng)、校際互動(dòng)、讀書活動(dòng)、論壇沙龍、競賽活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)平臺、成果展示二、常規(guī)工作介紹（1）薄弱教師指導(dǎo)教科室以“藍(lán)青工程”為重要載體培養(yǎng)年輕教師。第五篇：下學(xué)期教研師訓(xùn)工作總結(jié)[范文模版]下學(xué)期教研師訓(xùn)工作總結(jié)下學(xué)期教研師訓(xùn)工作總結(jié)一、工作思路回顧20132014下期，我校兩校區(qū)教研師訓(xùn)工作以市教育局 “三萬工程”、“131工程”、“國培計(jì)劃”、《學(xué)校精細(xì)化管理實(shí)施意見》、市教育局關(guān)于新一輪課程改革實(shí)施意見，以及學(xué)校新課程改革工作意見為指導(dǎo)，在“綠潤生命、盛及未來”辦學(xué)理念引領(lǐng)下，堅(jiān)持實(shí)施“高站位決策，低重心運(yùn)行，近距離服務(wù)，精細(xì)化管理”策略，圍繞“一個(gè)中心、兩個(gè)切入點(diǎn)、三項(xiàng)工程、十個(gè)載體”的工作思路，樹立“六自精神”,堅(jiān)持“雙不越級”原則，突出教研師訓(xùn)工作”精細(xì)化管理”.以教育教學(xué)研究為教師培訓(xùn)主渠道，教研教改活動(dòng)為平臺，學(xué)科名師工程、藍(lán)青工程、教師梯級團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程載體，大力探索課堂教學(xué)模式改革途徑，積極實(shí)踐新課程改革。工作中要克服急噪情緒。繼續(xù)完成區(qū)教育科研“十五”課題。市專家評委在點(diǎn)評時(shí)極力贊揚(yáng)我區(qū)音樂藝術(shù)工作敢為人先，抓的扎實(shí)有成效。（棠下學(xué)校、先烈東學(xué)校、華陽學(xué)校、駿景中學(xué)已被省課題組列為省重點(diǎn)課題組實(shí)驗(yàn)點(diǎn)的學(xué)校）本次成果展示有23支隊(duì)伍參加，并設(shè)大會器樂論文交流。成功舉辦“廣州市第三階段教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施暨天河區(qū)中小學(xué)班際器樂教學(xué)成果展評會”。學(xué)校藝術(shù)團(tuán)赴香港協(xié)和學(xué)校演出成功，體現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的提高。主要根據(jù)學(xué)校校本實(shí)際情況，輔助性共同開展研究活動(dòng)。*區(qū)新教材研討課。?；鶎用妗獜V泛發(fā)動(dòng)教師積極參與新