【正文】 201120 6。（2）教師的教育教學反思力度不夠。課后反思:上完課后，回過頭來看看，反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，哪些是成功的等問題，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念，從而找到改進的切入口。課前反思:新舊教材有哪些不同、新課改的思想如何滲、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等。案例分析有助于教師了解自身的缺失，從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉，促進教學水平的提高。以分組教研的內容為主，鼓勵教研創(chuàng)新。（7）、加強教研組集體備課的培訓。（6）、新教師培訓。本學期以我校家長開放日活動為契機，組織了一次校內優(yōu)質課評比活動，各科教師認真準備了公開課，取得了家長的一致好評。師徒既各展其長，又互幫互學，優(yōu)勢互補。要求青年老師向老教師拜師。具體形式是每位教師堅持每天下班前寫當天工作日記，使領導及時了解到學校大大小小的人和事，便于及時溝通與進行信息的交換、經(jīng)驗的共享、深度會談、專題研討，共同提高。對抗不如對話，競爭不如競和，溝通需要從對話開始。本學期，3月份安排了黨員、骨干老師示范課展示活動，4月份開展了年級組內教研活動，五月份開展了校級課堂教學競賽活動。在這里，沒有傳3 統(tǒng)意義上的“教師”和“學員”，大家都是平等的參與者，教師不再把自己當作被動的受訓者，而是積極主動地參與。由培訓者先親自上課，然后結合實踐講理論，將新課程的理念通過課堂直觀地表現(xiàn)出來。本學期，“自主、合作、探究”成為我校教師校本培訓的主旋律?！币研碌睦砟钷D變?yōu)榻處煹慕虒W行為，需要教師積極主動地參與。課程的最終實施者是教師，學校發(fā)展的動力是教師，教師觀念的轉變是一個長期艱苦的過程，不可能一蹴而就?！崩碚摰闹笇谴龠M教師專業(yè)提高的有效保證，這種理論學習，更加指向實踐中發(fā)生的真實問題。（3）加強校本教研制度建設。我校積極為教師創(chuàng)設現(xiàn)代信息技術教育的平臺。四是加強合作交流：派教師外出學習、觀摩，要求外出學習的教師返校后，及時向教研組、學校傳達先進思想、理念，相互學習，共同提2 高。三是形成培訓系列：重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，通過課堂教學達標評選出校內各科優(yōu)質課、公開課、示范課和觀摩課27節(jié)次，聽評課27節(jié)次。重點學習《走進新課程》一書，加強通識培訓，主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的：掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打實基礎。課程改革成敗的關鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。（三）校本培訓內容豐富多彩。(3)、自主學習模式。這種培訓模式具有較強的針對性，效果較好。(2)、案例培訓模式。在課堂教學方面，老教師是師傅，在網(wǎng)絡教研等方面，青年教師是師傅。即以老帶新的培訓模式。（二）采取多種培訓模式，全面提升教師隊伍的整體素質。學校加強了對校本培訓過程的管理，做到了培訓時間、內容、人員、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。因此，做好校本培訓工作非常重要，下面把我校本學期開展的校本培訓工作總結如下：（一）領導重視，認識到位，制度保證。從而建立起一支高素質的教師隊伍。校本教研活動的開展,給老師們提供了一個很好的學習提高的平臺,我相信在上級領導的關懷下,在全體老師的共同努力下,我校的校本培訓天地必將灑下遍地繁花。通過這些工作,使我們深深感到:校本培訓是提高全體教職工服務質量的必由之路, 6 是提高教師自我價值的必由之路,是體現(xiàn)學校發(fā)展與教師發(fā)展思想的必由之路,是全員培訓、全程培訓、全方位培訓的必由之路。近年來,我們充分利用遠教資源,觀看專家的《如何撰寫教學案例》和《如何撰寫教育教學敘事》講座。近年來我們學校各教研組都有自己的課題，同時語文組和物理組還承擔自治區(qū)的兩個課題?！半S堂課”:校領導與教研組長繼續(xù)深入課堂聽課,并及時評課?！敖萄姓n”:組內指定一教師上課,先進行集體備課,執(zhí)教者按集體備課意見上課,然后教師再說課,教師集體評議后,如果不滿意就再上,直至滿意。我們每學期都安排每位老師上一節(jié)公開課,每次課不僅有一定的主題,還有不同的形式: “示范課”:發(fā)揮各級骨干教師的的引導示范作用,“觀摩課”供全體教師學習。我們還鼓勵老師講課后把自己的內容和老師的意見整理思考,把有價值的東西提升理論。我們的老師在發(fā)展同行的同時,也在發(fā)展自己,成為教育的學習者、思考者和促進者。我們“教研活動”形式相對固定,除了聽課內容還涉及自己的教育教學實踐中的經(jīng)驗介紹,或就某一個專題發(fā)表自己的看法,自己的綜合思考。新課程改革給我們的老師帶來了全新的挑戰(zhàn)和嚴峻的考驗,它改變的不僅僅是我們教師的教育觀念,而且是我們每天都在進行著的習以為常、輕車熟路的教學方式、教學行為。(6)創(chuàng)造機會,讓教師有更多的機會外出參觀和學習。(4)校本課程的開發(fā),成為了學生展示自己的平臺。(2)通過外出學習機會和郵購方式每年增加新的圖書音像資料,都是全國教育經(jīng)典之作。我校在教師培訓的費用上從不吝嗇,除了正常參與上級教研部門組織的各類教研培訓活動之外,還確保我校制定的各項制度的落實和各項活動計劃的實施,添置必要的研訓設備,開辟不同形式的交流平臺。有教研室組織的,如校本骨干教師培訓班、新課程培訓班講座等,通過這些活動的參與,加速了我校骨干教師的成熟,為構建我校名師工程奠定堅實的基礎,另外還有一些外出培訓學習的機會,本學我校派出學習的教師有50多人次,這對于我們這所經(jīng)濟比較薄弱的學校來說也是件不容易的事情,這些活動更是拓展了教師的眼界。有學校學科組策劃組織,供本校教師為解決自身問題和困惑的培訓平臺,如教研組、備課組、課題組等,是我校教師成長成熟的主要陣地,周周有活動,年年有重點,人人有提高。拓寬交流的平臺。在教師任課安排上，語、數(shù)、外、理、化、生、政、史、地等課時不超過12節(jié)。四、創(chuàng)造條件,讓培訓訓邁上新的臺階。我校教師經(jīng)常參加市教育局組織的課堂教學競賽活動、參加旗教育局組織的課堂教學競賽等活動,在這些活動中,我校教師執(zhí)教的課堂教學受到大家的一致好評,同時也較大程度地促使全體教師對自身課堂進行反思,從而促使骨干教師更加成熟,年輕教師快速成長。通過交流的課堂來反思。我校不單重視總結的撰寫