【正文】 。該文提倡互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生仍要拾回課堂記筆記的傳統(tǒng)?？雌饋?lái)學(xué)習(xí)的方式更加輕松了，但并沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)深入的學(xué)習(xí)和思考，有些知識(shí)變得似是而非，有些觀點(diǎn)變得人云亦云，有些寶貴的想法一閃而過(guò)。哈爾濱工業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)周玉在《讓記筆記成為人生的必修課》一文中說(shuō)，隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的普及，學(xué)習(xí)方式越來(lái)越多元化，筆記卻記得越來(lái)越少。面對(duì)材料中的“曬孝順”以及現(xiàn)實(shí)生活中的各種“曬”你怎么看？ 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文；不要套作，不得抄襲。對(duì)此，有人表示懷疑。高考作文立意訓(xùn)練1閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800 字的文章。你支持這一評(píng)選結(jié)果嗎？請(qǐng)表明你的態(tài)度，闡述你的理由?！渡鐓^(qū)英雄》是央視的一檔公益節(jié)目，節(jié)目每期選擇兩位“社區(qū)英雄”展示他們的志愿服務(wù)項(xiàng)目，然后評(píng)選出一位并給予公益基金支持。不得抄襲，不得套作，不得泄露個(gè)人信息。小安選擇離開(kāi)北京，回到家鄉(xiāng)小縣城，聽(tīng)從父母的安排，考入一個(gè)工資很低，但很安穩(wěn)的事業(yè)單位；阿曼選擇收拾好背包，踐行“在路上”的夢(mèng)想，過(guò)上不問(wèn)房?jī)r(jià)高低，不問(wèn)油鹽瑣碎，一邊打工掙錢(qián)，一邊游歷世界的暢意生活。大鵬、小安和阿曼就讀于北京著名高校的同一個(gè)專業(yè)，畢業(yè)后，三人一同留在北京打拼。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。他成為又一位彩票銷售“最誠(chéng)信的業(yè)主”。要求選好角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息。這事誰(shuí)也沒(méi)有放在心上，幾年過(guò)去了，也沒(méi)發(fā)生梯子倒下傷人的事件。某公司車間角落放置了一架工作使用的梯子?！薄拔颐刻於荚诘却摹愫谩汀魈煲?jiàn)’，我知道他還沒(méi)有跟我道別，我想他應(yīng)該還在這棟建筑的某個(gè)地方，所以我開(kāi)始尋找并找到了他。事后有人問(wèn)保安：“你為什么會(huì)想起打開(kāi)這扇門(mén)，這不是你日常工作的一部分??！” 保安說(shuō)：“我在這家企業(yè)工作了35年，每天數(shù)以百計(jì)的工人從我面前進(jìn)進(jìn)出出，他是唯一一個(gè)每天早上向我問(wèn)好并下午跟我道別的人。下班前，一名工人進(jìn)入冷庫(kù)檢查，冷庫(kù)門(mén)突然關(guān)上，他被困在了里面，并在死亡邊緣掙扎了5個(gè)小時(shí)。高考作文立意訓(xùn)練1閱讀下面的材料，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。網(wǎng)民乙：人人都在路邊鼓掌，誰(shuí)在路上跑呢？網(wǎng)民丙：路邊鼓掌與路上奔跑，都應(yīng)該肯定?！辈┪囊鹆藦V大網(wǎng)民的熱議。她開(kāi)玩笑地對(duì)女兒說(shuō)：“你快要成為英雄了。高考作文立意訓(xùn)練1閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。老計(jì)一個(gè)人工作在大山深處，負(fù)責(zé)巡視鐵路，防止落石、滑坡、倒樹(shù)危及行車安全，每天要獨(dú)自行走二十多公里，每當(dāng)列車經(jīng)過(guò)，老計(jì)都會(huì)莊重地向疾馳而過(guò)的列車舉手致敬。(要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。媽媽說(shuō)：“你不是沒(méi)能力挑這個(gè)擔(dān)子，你是擔(dān)心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！”我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔(dān)子。周末，我從學(xué)校回家?guī)椭赊r(nóng)活?，F(xiàn)在他們卻平安歸來(lái)，所以我感謝你！”請(qǐng)根據(jù)材料自擬題目，寫(xiě)一篇不少于 800字的作文。”漆 工說(shuō)：“那是順便補(bǔ)的。漆工說(shuō)：“工錢(qián)已給過(guò)了”。漆工涂好船后，順便將漏洞補(bǔ)好了。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意，不得抄襲。如果同學(xué)關(guān)系緊張，原因是什么？有人認(rèn)為是我自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)，有人認(rèn)為是志趣，性格不合，也有人認(rèn)為緣于競(jìng)爭(zhēng)激烈，等等。某機(jī)構(gòu)就“同學(xué)關(guān)系”問(wèn)題在幾所學(xué)校作了一次調(diào)查。高考作文立意訓(xùn)練閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章?！币筮x好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題。老切割師說(shuō):“要有經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)，更要有勇氣。當(dāng)著商人的面，徒弟一下子就把鉆石切成兩塊。后來(lái)，一位技藝高超的老切刻師答應(yīng)試試。只是一旦失敗，損失就大了。高考作文立意訓(xùn)練閱讀下面的材料，、大如蛋黃的鉆石。不少人因?yàn)橄矚g動(dòng)物而給它們喂食，某自然保護(hù)區(qū)的公路邊卻有如下警示：給野生動(dòng)物喂食，易使它們喪失覓食能力．不聽(tīng)警告執(zhí)意喂食者，將依法懲處。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。這種做法當(dāng)場(chǎng)就引發(fā)了觀眾、運(yùn)動(dòng)員和裁判員的激烈爭(zhēng)論。因此習(xí)慣上，雙方相遇時(shí)，會(huì)像山羊抵角一樣，盡力使對(duì)方落下橋，自己通過(guò)?！吧窖蜻^(guò)獨(dú)木橋”是為民學(xué)校傳統(tǒng)的團(tuán)體比賽項(xiàng)目。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。小劉，酷愛(ài)攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。明確收信人，統(tǒng) 一以“明華”為寫(xiě)信人，不得泄露個(gè)人信息。對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫(xiě)一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。因父親總是在高速路上開(kāi)車時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈，更出于生命安全的考慮，通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：課堂有效教學(xué)、課外大量閱讀、社會(huì)生活實(shí)踐。高考作文立意訓(xùn)練閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標(biāo)準(zhǔn)，由當(dāng)?shù)卣嘘P(guān)部門(mén)發(fā)布推行?？墒桥可a(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場(chǎng)。第五篇：高考作文立意訓(xùn)練高考作文立意訓(xùn)練閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。，眼淚就是窗戶內(nèi)的風(fēng)景。一路走來(lái)，是誰(shuí)在用心呵護(hù)照顧你，用理解的目光默默地注視你？又是什么時(shí)候在感動(dòng)和激勵(lì)著你，抑或常常困擾迷惑著你??是親人的關(guān)愛(ài)，師友的支持，還是知識(shí)的指引，美麗的憧憬，或者是?? 在成功的路上，一路有你?！菊n堂訓(xùn)練】，人生就是行走在天地間。讀罷此文，不得不驚嘆小作者構(gòu)思立意的新穎深刻，在眾多平庸的立意中，此文就是化平庸為新奇之作了，真的是做到了“人無(wú)我有，人有我新”。鄰居家的電視里仍歡唱著：“找點(diǎn)時(shí)間，找點(diǎn)空閑，領(lǐng)著孩子，常回家看看??”【簡(jiǎn)評(píng)】作者緊扣時(shí)代的脈搏，把關(guān)注的視角投向了被商品經(jīng)濟(jì)大潮沖擊的親情領(lǐng)域。終于，月下的那個(gè)身影站起來(lái)，回屋了。雖然希望兒子過(guò)得好，可他忍不住這樣想，特別是在今天這樣的日子里。李老漢抽著旱煙袋，又想起了兒子沒(méi)辦公司那會(huì)兒，每年中秋，兒子、兒媳再加上小孫孫，一家人熱熱鬧鬧地看月亮，吃月餅?！鞍?！”一聲沉重的嘆息讓月兒睜大了眼睛注視著這個(gè)孤獨(dú)的老人。可他知道這不可能，兒子手頭經(jīng)營(yíng)著三個(gè)大公司，整天忙得不可開(kāi)交，哪有工夫和他說(shuō)話呢？?jī)鹤訋状我阉拥匠抢镒?，他都推脫說(shuō)不習(xí)慣，沒(méi)有去?，F(xiàn)在，雖說(shuō)兒子也十分孝敬，隔三差五地回來(lái)坐坐，時(shí)常塞點(diǎn)兒錢(qián)給他。此刻，鄰居家的電視上歡快的歌聲讓他倍覺(jué)凄涼，在別人兒孫歡聚一堂盡享天倫之樂(lè)時(shí)，他卻只能這樣落寞，“看來(lái)兒子今晚不來(lái)了！”想到這，李老漢心里又泛起一陣難言的酸楚。又是中秋！在一個(gè)冷冷清清的小院里，皎潔的月光把一個(gè)孤獨(dú)的身影扯得好長(zhǎng)好長(zhǎng)??月光下，一張滄桑的臉是如此清晰。人有悲歡離合，但月也有陰晴圓缺，除了圍繞人寫(xiě)，是不是也可以圍繞月來(lái)做一做文章？一石激起千層浪：“嫦娥奔月”、“吳剛伐桂”，月上也有美麗的傳說(shuō)和故事，可以寫(xiě)月的美好；“阿波羅登月”顯示了人類科技的發(fā)展，可寫(xiě)月的作用；月光朗照，常見(jiàn)不異，假使月光難覓，也可引發(fā)人對(duì)環(huán)保的思考；月圓月缺也可引發(fā)對(duì)人生世相的思考：人間萬(wàn)物都有它的發(fā)展規(guī)律，人應(yīng)辯證地看待得失，不以物喜，不以己悲??【習(xí)作示例】今夜月兒圓萬(wàn)家燈火。第四步，拓展思維，把思維引入更廣更新的領(lǐng)域。由此，可進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生思考：對(duì)以上立意，可以從哪些方面再把它具體化呢？這樣，學(xué)生的思維就有了明確的目的和方向。第三步，借梯上樓，進(jìn)一步思考，使文章立意再推進(jìn)一步。“文章最忌隨人后”，要寫(xiě)得新穎別致，就應(yīng)該做到“個(gè)個(gè)心中有，人人筆下無(wú)”，突破思維的定勢(shì)，言人所未嘗言。經(jīng)過(guò)一番討論交流，同學(xué)們這樣立意的較多：月圓之夜，我、爸爸、媽媽與爺爺奶奶三世同堂，賞月團(tuán)圓，盡享天倫之樂(lè)，月圓人也圓。但是，要想立意新穎深刻卻不是很容易做到的。三、實(shí)戰(zhàn)演練【訓(xùn)練題目】以“今夜月兒圓”為題，寫(xiě)一篇文章。有寫(xiě)申奧的：一位考生把“對(duì)體育一竅不通的媽媽”對(duì)報(bào)刊的那種關(guān)注，把“球迷爸爸”在等待中顯示出的孩子般的那份煩躁，寫(xiě)得讓人忍俊不禁；文中還有對(duì)樓上樓下人們言行的描述，．讓我們看到了一位位普通的中國(guó)人、一個(gè)個(gè)普通的家庭對(duì)奧運(yùn)寄予的巨大希望，透過(guò)文字，我們仿佛可以觸摸到一顆顆正在跳動(dòng)著的愛(ài)國(guó)之心。這樣鮮明深刻的立意，正是從生活中提煉出來(lái)的，打上了深深的時(shí)代的烙印。魏巍寫(xiě)《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，立意“很久以來(lái)就在腦子里翻騰著”，作者長(zhǎng)期生活在部隊(duì)里，后來(lái)到了朝鮮，又和志愿軍戰(zhàn)士朝夕相處，越來(lái)越覺(jué)得戰(zhàn)士是新時(shí)代最可愛(ài)的人。顯然，以上四種立意中，第四種是最佳的。有一位考生卻是這樣立意的：初三的最后一天，作者漫步在雨中的校園，發(fā)現(xiàn)一同學(xué)在雨中久久地佇立著，臉上滿是傷感和留戀。如四川省中考作文題《雨中》，從收上來(lái)的試卷看，考生有四種立意：一是寫(xiě)男女同學(xué)在雨中漫步，反映青少年間朦朦朧朧的愛(ài)情；二是寫(xiě)下雨了自己忘記帶傘，同學(xué)撐著傘送自己回家，表現(xiàn)純潔的同學(xué)友誼；三是寫(xiě)下雨了，父親（母親）冒雨前來(lái)送傘，表現(xiàn)濃濃的父子（女）或母子（女）情。而這個(gè)主題，與當(dāng)時(shí)社會(huì)上出現(xiàn)的“代溝”現(xiàn)象是休戚相關(guān)的。如人教版初中語(yǔ)文教材里有一篇課文叫《榆錢(qián)飯》，作者劉紹棠從過(guò)去常吃榆錢(qián)飯現(xiàn)在卻難得吃到的普通生活小事中，感受到時(shí)代的氣息，敏銳的發(fā)現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)。緊扣時(shí)代，推陳出新。正當(dāng)大家爭(zhēng)論不休時(shí)，突然聽(tīng)到“嘭”的一聲，原來(lái)，躺在里屋病床上的爺爺(臟兮兮的，瘦巴巴的，熱天還蓋著被子)想喝水，由于身體虛弱，不小心摔碎了杯子。有些事，從正面寫(xiě)，立意平平，難以激起讀者的興趣；從反面寫(xiě)，會(huì)波瀾頓起，深化主題。反彈琵琶。惟有一位學(xué)生妙用側(cè)向思維，寫(xiě)一次母親不在家，自己和爸爸下廚房作飯，哪怕費(fèi)了好大的功夫，做出的飯菜仍難以下咽，由此而感受到母親的辛勞和母愛(ài)的溫馨。此外還可以從根須對(duì)土地的奉獻(xiàn)、樹(shù)葉與根須的關(guān)系的角度，謳歌愛(ài)國(guó)主義者的動(dòng)人業(yè)績(jī)和崇高情操、描繪落葉歸根，抒寫(xiě)天涯游子的愛(ài)國(guó)情懷。由此聯(lián)想到個(gè)人的成長(zhǎng)，離不開(kāi)祖國(guó)和人民的哺育的道理，抒寫(xiě)熱愛(ài)和忠于祖國(guó)人民的深情。這種“鉆勁”和“擠勁”，不正是我們搞好學(xué)習(xí)、工作所必需的嗎?據(jù)此構(gòu)思，可描繪鉆土破石的根須，贊頌不畏艱難、勇于進(jìn)取的精神。據(jù)此，寫(xiě)作時(shí)可描繪盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的根須，贊頌團(tuán)結(jié)向上的精神。②須根、側(cè)根與主根的關(guān)系——根須能抓住大地，擎住枝繁葉茂的大樹(shù)。如以根須頌為題材寫(xiě)一篇文章，可從多個(gè)角度構(gòu)思：①根須與樹(shù)干、枝葉的關(guān)系——根須埋身地下．默默地為莖、葉、花、果提供養(yǎng)分?？v橫馳騁，多向思考。這“吵架”的表層現(xiàn)象中卻蘊(yùn)含了父母一心為公的敬業(yè)精神。因?yàn)檫@磚縫里沒(méi)有足夠的水份和土壤，也接受不到充足的陽(yáng)光，可他們居然頑強(qiáng)地生長(zhǎng)起來(lái)，真了不起！”顯