高中班主任工作總結(jié)(參考版)
2024-11-04 12:50本頁面
【正文】 這些都是我今后應(yīng)該努力改正的。七、存在的不足和今后努力的方向本學(xué)期的班主任工作取得的成績，得益于學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)信任和幫助，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學(xué)的共同努力，但我深知還有許多的不足之處，如對同學(xué)的了解還不夠深入，對學(xué)生的關(guān)心還不夠等，教育過程中常常會出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。針對住校生同學(xué)宿舍扣分較多的問題，批評與教育；針對某些男生上課紀(jì)律松散，睡覺的情況，與其溝通,了解情況,提出改正意見。六、加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通與交流。五、積極籌備各項活動，通過活動對學(xué)生進(jìn)行教育本學(xué)期學(xué)校和年級分別舉行了籃球賽，詩歌朗誦比賽,書畫比賽, 英語口語比賽，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識競賽，校級運(yùn)動會,元旦文藝匯演,等活動。在學(xué)習(xí)時間上，強(qiáng)調(diào)珍惜時間的重要性，早自習(xí)要求學(xué)生盡量早到學(xué)校學(xué)習(xí)，晚自習(xí)要求學(xué)生提前十分鐘進(jìn)教室。高二學(xué)習(xí)時期是一個重要的樞紐階段，很快會進(jìn)入高三備考階段, 一方面請任課教師進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，另一方面，請班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹。針對班內(nèi)學(xué)生的情況，協(xié)調(diào)任課教師對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)動力有明顯的提高。對于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時和任課教師進(jìn)行溝通。不定期召開班教育組會，對學(xué)生的情況進(jìn)行逐一分析，尋求解決對策。三、爭取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用。另外，我也十分重視班級文化的建設(shè)。通過主題班會，學(xué)生進(jìn)行自我教育，收到良好效果。二、充分利用班會教育，將班會做成學(xué)生德育教育和學(xué)習(xí)教育的主陣地由原來的我的一言堂，變成學(xué)生為主體的教育陣地。對心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué)，及時加以引導(dǎo)和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。平時工作中，多了解學(xué)生的一些變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問題，防患于未然。對于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時進(jìn)行了解，及時開展工作?？梢哉f，一學(xué)期以來，由于能夠及時與學(xué)生談心，班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象。通過個別談心，小組內(nèi)談心等方式，對學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：一、全面深入了解學(xué)生，加強(qiáng)班級管理。當(dāng)老師的路還很長，尤其是班主任，我還需多虛心學(xué)習(xí)請教以助我盡快成長。當(dāng)然，我深切地感受到，管理學(xué)生，更多的是要學(xué)生自我管理，要在學(xué)生中既有威信，又要讓學(xué)生有親近感，愿意主動找老師談心。我僅就本學(xué)期班主任工作者三個方面談了我的做法，做法的成效還有待進(jìn)一步驗證。學(xué)習(xí)上實行獎勵制，從不同方面設(shè)獎，讓每個學(xué)生都有得獎的機(jī)會，以促進(jìn)每個學(xué)生都愿意學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我想營造良好的班級氛圍比單純的抓學(xué)習(xí)更重要，于是我從從新改選班委入手，通過觀察與了解新選了有組織能力的學(xué)生擔(dān)任班委，各班委分管好自己的工作的同時，實行班委負(fù)責(zé)制，班委輪流值周管理班級。一天我無意間看到這樣一個人生信條：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。如何營造良好的班級氣氛？開學(xué)以后，帶我們班的好些老師都覺得上五班的課很難上，學(xué)生懶不認(rèn)真。后來我冷靜下來想，結(jié)合學(xué)生的特點，我將我的吼換成了與學(xué)生談，讓學(xué)生說出他的做法與想法，找出他存在的問題，與學(xué)生溝通，結(jié)果我收到了非常好的效果。如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評？記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。我很感動，這個學(xué)生本不應(yīng)該是個“壞”學(xué)生。返校后我找學(xué)生談話，學(xué)生才說，他討厭回家，不想回家，寧愿在外流浪。我很詫異，中午十二點就放了，這么晚沒回，干什么去了。班上一個入學(xué)成績較好的學(xué)生，進(jìn)校的表現(xiàn)一直不好，上課睡覺，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，性格古怪等等問題時常發(fā)生，有時我都覺得這個學(xué)生很討厭。正確地對待和處理違紀(jì)學(xué)生對學(xué)生的成長很重要。如何對待和處分違紀(jì)的學(xué)生？學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？其實我一直對違紀(jì)學(xué)生都有一個很不好的印象，覺得他們不聽話老是給我找麻煩。班主任工作很瑣碎，涉及
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