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防校園欺凌心得體會[五篇材料](參考版)

2024-11-04 12:47本頁面
  

【正文】 在這份通知中,官方明確了“校園欺凌事件”的范疇:發(fā)生在學(xué)生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段,實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌事件,損害了學(xué)生身心健康。頻發(fā)的校園欺凌事件也引發(fā)了官方的關(guān)注。背景:什么是校園欺凌事件?近年來,中小學(xué)生欺凌事件時有發(fā)生。如果能明確提出哪句或哪段是不實(shí)言論,我們完全可以質(zhì)證。比如所謂爆料作者媽媽是東北人這樣涉嫌地域歧視的言論。在媒體報道中,另有“中關(guān)村二小其他學(xué)生家長”等爆料稱,發(fā)帖的“被欺凌”學(xué)生家長“夸大事實(shí)、借題發(fā)揮”。一些支持者表示,孩子如何與人為善、如何正確玩耍、如何面對逆境,均需要家長和學(xué)校的正確引導(dǎo),不能簡單以“開玩笑”定性,對“熊孩子”不管不教。海淀區(qū)教委透露,下一步,將與專業(yè)部門合作研究制定海淀區(qū)中小學(xué)生校園欺凌和暴力防范工作方案,加強(qiáng)學(xué)校教職員工的培訓(xùn)與指導(dǎo)。據(jù)媒體披露,海淀區(qū)教委表示,將從一切為了孩子身心健康出發(fā)的角度,高度重視,依法依規(guī),積極指導(dǎo),妥善做好當(dāng)事孩子的心理疏導(dǎo)和全體學(xué)生的教育引導(dǎo)工作。要教育好身邊的孩子,不做有害他人的事情。從一切為了孩子身心健康出發(fā)的角度,高度重視。中關(guān)村二小在這份聲明中呼吁,“讓教育問題回歸校園進(jìn)行處理。本著保護(hù)好每一位未成年孩子的合法權(quán)益,特別是事件中提到的受傷害的未成年人原則,學(xué)校還將做持續(xù)努力,力爭達(dá)到多方認(rèn)可的結(jié)果。聲明稱:近期,一起發(fā)生在我校三名中年級學(xué)生、家長之間的事件引發(fā)了社會的關(guān)注。記者注意到,目前,這篇文章的閱讀量已達(dá)10萬+,點(diǎn)贊數(shù)4萬多,9500余人進(jìn)行了“贊賞”。這位母親還表示,在與校領(lǐng)導(dǎo)、班主任等的面談中,一位校領(lǐng)導(dǎo)對其態(tài)度粗暴,認(rèn)為“孩子在學(xué)校受傷就該學(xué)校管,家長不可以有意見”。但一名對方家長覺得“就是孩子淘氣”,拒絕道歉。據(jù)稱,這名男孩在學(xué)校長期遭到同學(xué)欺凌,從三年級開始就被罵“侮辱性外號”。文章作者自稱是北京中關(guān)村二小四年級一名10歲男孩的媽媽。截至目前,盡管已有包括涉事學(xué)校、海淀區(qū)教委、北京市教委等多方面的回應(yīng),但事情真相究竟如何,仍有諸多不明之處。加強(qiáng)科學(xué)文化知識學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好的興趣、愛好,磨煉意志,陶冶情操,立志做新時期的有用青少年。在家長、老師的健康引導(dǎo)下,提高防范校園暴力的意識,增強(qiáng)抵制校園暴力的能力?!巴艘徊胶i熖炜铡?,人人都要有一顆包容的心,避免矛盾的激化。六、要認(rèn)識自身不足。五、要增強(qiáng)友愛互助意識。四、要拒絕與校外不良青年交往。三、要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。二、要加強(qiáng)法律知識學(xué)習(xí)。在受到校園暴力侵害時要善于并勇于向?qū)W校、老師和家長報告。但是,由于受社會不良風(fēng)氣的影響,加之缺少相應(yīng)的法律常識,在全國甚至我市個別學(xué)校出現(xiàn)了校園暴力活動,嚴(yán)重影響了我們的正常學(xué)習(xí)生活,危害了我們的身心健康。我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容,讓我們遠(yuǎn)離校園欺凌,做個健康陽光的學(xué)生。要對學(xué)生的交友進(jìn)行教育,鼓勵多交品德好的朋友,多交“益友”,不交“損友”,對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰,但不宜鼓動或煽動其找人來報復(fù),以免引起更大的爭端。一個有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生,就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。第三、要搞好人際關(guān)系,強(qiáng)化自我保護(hù)意識。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。我們也要認(rèn)識到勒索、敲詐經(jīng)常是同欺凌緊密聯(lián)系的,我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)?,但不意味著逞一時之勇,反而造成不必要的傷害。但是要注意避免激發(fā)對方欺凌升級,導(dǎo)致眼前吃虧。如果此時在心理上就被對方所壓倒,任其欺壓,那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵了攔截者,就會帶來了更不良的后果。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕,要敢于抗?fàn)?。以暴制暴。大打出手。四、如何預(yù)防校園欺凌 校園欺凌常見情形:,不給就拳腳相加。造成心靈的陰影和傷害。對于受害者而言:帶來肉體損傷甚至殘疾。對于施暴者而言:給他人帶來傷害,要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用,要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評教育,甚至無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。三、校園欺凌帶來的危害校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。第二、心理不健康,精神空虛。有家庭原因,有社會因素,也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。她們年齡都在12至16歲之間,其中涉案人員劉某被刑拘。2015年6月21日,江西永新縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件,受到網(wǎng)友廣泛關(guān)注。2015年6月10日上午,16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃,在結(jié)束中考語文科目考試后,難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考,這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密:自小學(xué)五年級起,他就經(jīng)常被其他同學(xué)無故毆打。列舉一些校園欺凌事件:2015年5月22日媒體曝光,安徽懷遠(yuǎn)縣火星小學(xué)13歲的副班長小賜因?yàn)閾碛袡z查作業(yè)、監(jiān)督背書的權(quán)力,向另外6個孩子要錢。對施暴者來說,其過早染指了不良惡習(xí),日后的成長令人擔(dān)憂。這是相當(dāng)危險的,所以要拒絕校園欺凌。教學(xué)過程:一、走近校園欺凌校園本是靜美之所,然而這片靜土也染上了血腥。掌握應(yīng)對校園欺凌的正確方法,從而提高防欺凌能力,進(jìn)而學(xué)會保護(hù)自己。,并合理控 制與調(diào)整不合理的觀念。最后,無論是哪種校園欺凌,無論出自于哪種原因,我們都應(yīng)該及時醒悟,停止這種行為。第二種就是不務(wù)正業(yè),以此來取樂。媽媽就曾給我說過,她小時候有的男生想跟女生玩,但不知道怎么做,就拉人家的辮子,以此為辦法。同時,我認(rèn)為校園欺凌有兩種原因。如果說心里欺凌是軟攻擊,那肢體欺凌就是直接性攻擊了,我自認(rèn)為這種行為的`惡劣程度更甚于心理方面。好在謝老師及時發(fā)現(xiàn),立下了如果再說臟話會說不雅手勢就停課一周的這種電網(wǎng),遏制了這股不正之風(fēng)。心理方面是指惡意辱罵他人,對他人說一些不雅的手勢,或者隨意編造他人的丑聞。我們還小,遇到自己解決不了的問題時要找老師或家長,受到威脅時要及時向身邊的人求助,多和家長溝通,不要自己一個人默默的承受。雖然在我們學(xué)校里沒有校園欺凌,同學(xué)們都很友好,但還是需要提高自我保護(hù)意識。我覺得視頻里打人的女生太壞太暴力,而被打的女生太膽小,被人欺負(fù)了不敢反抗,不知道保護(hù)自己。視頻里還能聽見有男生在嬉笑,整個過程都沒有人上去制止,也沒有人去通知老師。先是扇耳光,扇的還特別響,連續(xù)打了好多下,接著又用腳重重的踹她。今天,我看到一個視頻,是關(guān)于校園欺凌的。校園欺凌現(xiàn)象誕生于家庭和社會,危害于學(xué)校,治理這種現(xiàn)象,必須從學(xué)校開頭順藤摸根,鏟除根源。三是鏟除社會暴力文化部隊(duì)。二是社會司法部隊(duì),就是我們必須在校園建立校園警察,一方面,對校園欺凌現(xiàn)象形成震懾一方面,準(zhǔn)時對校園欺凌現(xiàn)象進(jìn)行制止。但是,治理校園欺凌不能只靠學(xué)校單打獨(dú)斗,還需要全社會共同努力,需要建立“聯(lián)合部隊(duì)”。只有共同努力,才能真正消除校園欺凌的存在,讓每個孩子都能健康、快樂地成長。通過學(xué)習(xí)和研究,我們可以更好地認(rèn)識到校園欺凌的嚴(yán)重性和普遍性,并提出相應(yīng)的解決措施。社會各界可以通過組織志愿者活動、參與公益項(xiàng)目等方式,向受害者傳遞溫暖和力量。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教育宣傳,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和人際交往能力。政府、學(xué)校、家長和社會各界都應(yīng)積極參與到校園欺凌問題的解決中來。心理治療和心理輔導(dǎo)是幫助受害者走出陰影的有效途徑,通過專業(yè)人士的幫助,受欺凌者可以重新樹立自信,恢復(fù)正常的生活。這讓我意識到校園欺凌不僅僅是肢體上的傷害,更是心靈上的傷害。在書中所描述的39。只有通過家庭和學(xué)校的共同努力,才能使孩子遠(yuǎn)離校園欺凌的陰影。因此,家庭和學(xué)校應(yīng)承擔(dān)起重要的責(zé)任,提供良好的教育環(huán)境和關(guān)懷。第三,我認(rèn)為家庭和學(xué)校的角色至關(guān)重要。在我國,教育部門也加強(qiáng)了校園欺凌的管理,并制定了相關(guān)政策和法規(guī)。書中提到了一些預(yù)防措施,如增加對校園欺凌的宣傳教育、建立良好的班級和學(xué)校氛圍以及培養(yǎng)學(xué)生的自護(hù)能力等。因此,我們需要認(rèn)識到校園欺凌是一個普遍的問題,不能輕視。書中所描述的案例讓人震驚,受欺凌者層出不窮,他們的心靈受到了極大的傷害。首先,我要強(qiáng)調(diào)校園欺凌的嚴(yán)重性和普遍存在性。近期我閱讀了一本關(guān)于校園欺凌的書籍,心中所感頗多。防校園欺凌心得體會13校園欺凌是一個近年來備受關(guān)注的社會問題。我會積極參與校園反欺凌活動,幫助受害者,增加對校園欺凌問題的認(rèn)識,引導(dǎo)同學(xué)們正確對待他人??傊?,校園欺凌問題是我們面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。政府應(yīng)該出臺更嚴(yán)格的法律法規(guī)來懲罰校園欺凌的行為,以強(qiáng)化對違法行為的打擊和制止。最后,校園欺凌問題的解決還需要教育制度和法律法規(guī)的完善。因此,為了減少校園欺凌的發(fā)生,我們必須鼓勵同學(xué)們進(jìn)行多方面的交流,增加對彼此的理解和尊重。此外,我發(fā)現(xiàn)校園欺凌的根源在于受欺凌者和加害者之間的互相不了解和溝通的缺乏。因此,要解決校園欺凌問題,需要整個社會,包括學(xué)校、家庭和政府的共同努力。在一個班級或是一個學(xué)校的欺凌行為,是由一個或多個人發(fā)起的,但卻得到了其他人的默許或悄悄的鼓勵。這個事例讓我更加意識到校園欺凌的嚴(yán)重性和危害性。受害者可能會因此感到羞愧、自卑,從而影響到他們的自信心和人際交往能力。首先,我認(rèn)識到校園欺凌對受害者的傷害是巨大且長久的。校園欺凌在一定程度上損害了學(xué)生的身心健康,阻礙了他們的成長和學(xué)習(xí)。通過這次主題班會,同學(xué)們牢固樹立了“遵紀(jì)守法為榮,違法亂紀(jì)為恥”的思想,為校園欺凌事件的發(fā)生敲響了預(yù)防的警鐘,學(xué)會了正確處理同學(xué)之間的關(guān)系,學(xué)生不僅明白了知法、懂法、守法,而且讓法律知識在全體師生的心中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果!應(yīng)對校園欺凌是一項(xiàng)長期的工作,學(xué)校應(yīng)嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì),攜全體教師共同規(guī)范學(xué)生行為,想方設(shè)法確保校園平安、和諧。主題班會結(jié)束后,學(xué)生自發(fā)辦了防校園欺凌手抄報。讓學(xué)生知道當(dāng)好朋友受人欺負(fù)的時候,要學(xué)會選擇正確的方法幫助他(向老師、家長、警察求助),不能教唆別人搶劫,實(shí)行打擊報復(fù),否則,就會構(gòu)成犯罪,就要受到法律的制裁。此類案件不僅給被害者造成長期的心理陰影,甚至影響人格發(fā)展,施暴者也很可能滑入違法犯罪的歧途,嚴(yán)重影響未成年人的身心健康。開開心心的學(xué)習(xí)工作和生活比什么都好!防校園欺凌心得體會11為了增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念,促進(jìn)學(xué)生遵紀(jì)守法的主動性和自覺性,提高學(xué)生的安全防范意識和自我保護(hù)能力,20xx年11月16日下午,我們四年級年級舉行了“嚴(yán)防校園欺凌”主題班會活動。寬容是一種修養(yǎng),是一中處變不驚的氣度,是一種承受,一種理解,一種體諒,一種品格,一種境界。薄伽丘說:“在智慧提供給整個人生的一切幸福之中,以獲得友誼為最重要。學(xué)校還應(yīng)當(dāng)定時召開家長會,加強(qiáng)家庭和學(xué)校的聯(lián)系,及時發(fā)現(xiàn)問題,共同矯正青少年的不良行為,預(yù)防犯罪。學(xué)校應(yīng)當(dāng)貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》和《教育法》,加大對教育的投入,加強(qiáng)德育教育,培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和道德觀,加強(qiáng)法制教育,還應(yīng)開展豐富的課外活動促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。還應(yīng)當(dāng)定時同學(xué)校保持聯(lián)系,了解孩子在校狀況,發(fā)現(xiàn)問題也可及時解決。對于孩子的不良交往要堅(jiān)決予以杜絕,以自身的榜樣感染和影響孩子,教會孩子樹立正確的人生觀和自我保護(hù)方法。面對形形色色的校園欺凌,學(xué)校和家長重點(diǎn)還是在預(yù)防。一方不堪長期受辱,采取以暴制暴手段報復(fù)另一方。同學(xué)間因“義氣”之爭,用欺凌手段爭長爭短,大打出手。為一點(diǎn)小事就大打出手,并傷害他人身體。以大欺小,以眾欺寡。校園欺凌的具體表現(xiàn)形式有:索要財物,不給就拳腳相加,威逼利誘。憑借身體的優(yōu)勢來打擊比較弱的同學(xué)。學(xué)生之間經(jīng)常用污言穢語相互攻擊,導(dǎo)致矛盾的產(chǎn)生。在校門口附近,小吃店門口,經(jīng)常上演此類情況,或被敲詐勒索。在學(xué)校里面,老師的管理對學(xué)生還具有一定的威懾力,但是往往事情是發(fā)生在校外。去年全國校園安全事故頻發(fā),政府也采取了種種措施,加強(qiáng)校園周邊的安全。而且現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相當(dāng)發(fā)達(dá),很多欺凌、血腥的游戲在網(wǎng)上泛濫,其畫面精美逼真,學(xué)生上網(wǎng)就經(jīng)常沉溺其中,并往往會把網(wǎng)絡(luò)中的欺凌帶到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中。防校園欺凌心得體會10為積極響應(yīng)孩子學(xué)校(介休三中)號召,近期我觀看了第二十一個全國中小學(xué)生安全教育日關(guān)于《預(yù)防校園欺凌共建和諧校園》的知識講座。選擇,是一次對人生的不斷完美。選擇,一次生命的鄭重承諾。但是事情似乎沒有想像的那么完美與簡單,反而將這種暴力色彩籠罩在育賢才、為師表的校園,一些充滿江湖暴力、哥們義氣的思想壓力,讓更多的學(xué)子心有余悸,把清靜、和諧的學(xué)府弄的糟糕、洄蕩!為什么人們沒有從中得到教訓(xùn)呢?為什么讓這種風(fēng)氣繼續(xù)延續(xù)下去?試問:究竟要發(fā)生多少案例才可以引起大家的重視,究竟讓多少祖國的花朵香消玉損才后悔莫及呢?如果說,祖國的發(fā)展必然要犧牲許多無私的奉獻(xiàn)者,教育的發(fā)展要以孩子之間的相互摧殘作為代價,似乎這個代價有點(diǎn)昂貴。在最后,我告訴同學(xué)們的是要遠(yuǎn)離暴力,平安上學(xué)來,平安回家去,遇到暴力問題時不要回避自己的心理問題,不要膽小怕事,要勇敢面對校園的不良風(fēng)氣,因?yàn)榕橙跬鶗L別人對你的攻擊行為,要用正氣、凜然和大義的態(tài)度,努力降低自己受到人身攻擊的概率。盡量避免激怒犯罪分子。當(dāng)我們遇到綁架、劫持怎么辦?如果不幸被綁架、劫持,要保持冷靜,并想方設(shè)法擺脫歹徒的控制:①遇到劫持,不要過分掙扎,以免犯罪分子對被綁架者進(jìn)行身體傷害。預(yù)防綁架要做到:外出、上學(xué)和放學(xué)要盡量結(jié)伴同行,外出時要告訴家長,并說明返家時間,不要隨意在外逗留。脫身后要及時報案,盡量準(zhǔn)確描述作案人體貌特征,使犯罪分子盡早被繩之以法。使作案人放松警惕,看準(zhǔn)時機(jī)逃脫。⑥麻痹對手。⑤設(shè)法脫身。②上學(xué)或放學(xué)的路上,大家最好結(jié)伴同行,相互幫助。如果發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)補(bǔ)敲詐、勒索,要及時撥打110報警,并通知老師。另外,一定要向?qū)W校、公安機(jī)關(guān)報告。如果無法脫身,可以借口身上沒錢,約定時間地點(diǎn)再交,然后立即報告學(xué)校和公安機(jī)關(guān)。一定要相信警方、學(xué)校和家庭都能為你提供安全保護(hù)。(1)敲詐、勒索什么是敲詐勒索呢?敲詐勒索是指以法占有為目的,對被害人實(shí)施威脅或者要挾,強(qiáng)行索取財物的行為,當(dāng)我們遭遇敲詐、勒索怎么辦?首先當(dāng)遇到敲詐勒索時一定要保持冷靜,盡量說好話,穩(wěn)住對方,說明自己沒帶錢,避免正面沖突。(4)要增加法制意識,當(dāng)沖突發(fā)生后,要勇敢站出來,用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。(3)當(dāng)有人,尤其是陌生人,約自己到校內(nèi)、外偏僻地方去時,一定要堅(jiān)決拒絕。(2)與不法行為作斗爭一定要講策略,運(yùn)用智慧,具體情況具體分析,盡可能避免正面的直接搏斗,以免引起不必要的傷亡。侮辱、恐嚇、毆打教職員工。不堪受辱,以暴制暴,沖動報復(fù)。為了一點(diǎn)小事就大打出手,傷害他人身體,侮辱他人性格。下面我和大家說說校園欺凌哪幾種表
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