【正文】 (如：欣然起行，無與為樂者，步于中庭，庭下如積水空明，藻、荇交橫，蓋竹柏影。)寢(qǐn)藻(zǎo)荇(x236。特別注意以下字的讀音。在詩詞、散文方面都有杰出的成就，與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱?三蘇?，均在?唐宋八大家?之列。今天我們學習蘇軾的一篇小散文《記承天寺夜游》，看看蘇軾在美麗的月色中發(fā)出了怎樣的人生感慨。(難點)一、導入新課在夜深人靜、皓月當空的晚上，月光如流水般灑落大地，一切都像籠著輕紗，若隱若現。(重點)2．概括內容，把握感情。自從謝靈運以來，沒有人能夠欣賞它的妙處，而作者卻能從中發(fā)現無盡的樂趣，深感自豪，期與謝公比肩之意溢于言表。提問4：作者以感慨收束全文，說說這句表達了作者怎樣的情懷。提問3：?一切景語皆情語?，本文作者是如何以景傳情的？明確：本文作者用寥寥數筆，描繪了一幅清爽宜人的畫卷，其間景物色彩燦爛，生命勃發(fā)，靈動飛揚。其四：動靜相襯之美。其三：晨昏變化之美。青林翠竹，四時俱備。其二：色彩配合之美。山的峻峭，水的明麗。最后以感嘆總括前文。?山川之美，古來共談?總領全文。3．教師點撥。2．自主學習。今天我們再學習陶弘景的《答謝中書書》，共同欣賞一幅清麗的山水畫，品味一首流動的山水詩。(重難點)一、導入新課同學們，我們曾隨著酈道元一起暢游三峽，領略了它的雄奇險拔、清幽秀麗。第1課時 《答謝中書書》1．初讀課文，整體感知。因花了不少時間在整理字詞上，導致課堂的教學任務過重，后面處理得較為倉促。學習《記承天寺夜游》，感緊扣文本特點，抓住重點詞語進行梳理。[來源:學科網ZXXK] ；；。2．了解二篇短文的作者及寫作背景，知人論世。xx。寫水不離山，寫山不離水，靜中有動，動中有靜。明確：寫?山?和?水?都運用了正面描寫和側面描寫相結合的寫法。我們面對平面的文字，眼前卻涌現出生動的畫面，這與作者寫景手法的高妙分不開。夏季 關鍵字詞：襄、阻絕、朝發(fā)暮到、乘奔御風 特點：水勢浩大、流速迅猛(層層鋪展)——奔放美；春冬 關鍵字詞：素、綠、清、影、清榮峻茂 特點：水退潭清、風景秀麗(動靜結合)——清幽美；秋季 關鍵字詞：寒、肅、凄、哀 特點：水枯氣寒、猿鳴凄涼(側面描寫)——凄婉美。由于進度問題，對課文中的一些字詞并未花太多時間去研究，以后應注意。(重難點)反復朗讀，培養(yǎng)語感；自主與合作學習相結合。提問2：文章是按照什么順序來描寫三峽水的？每個季節(jié)的水有什么特征？，疏通文義，感知課文內容。寫山的關鍵字詞：連、無闕、重、疊、隱、蔽。在描寫三峽山的語句中，找出關鍵字詞來說明三峽山的特點。這里是?在?的意思)B．自非亭午夜分(如果)②絕：(斷)B．絕多生怪柏(極)C．哀轉久絕(消失)7．翻譯課文。6．教師點撥。(yǎn)屬(zhǔ)4．指名朗讀。)闕(quē)溯(s249。3．學生自讀課文，借用工具書掃清文字障礙。《三峽》便是其中的一篇，是描寫長江三峽壯麗景色的游記性散文。出生于官宦世家，曾任御史中尉、河南尹等職。讓我們一起走進那雄奇險拔、清幽秀麗的三峽畫卷中吧。] 過程與方法 情感、態(tài)度 與價值觀一、導入新課我們偉大的祖國，山河壯美，無數名山大川像熠熠生輝的瑰寶，裝扮著中華大地，引得一代又一代仁人志士、文人墨客為之傾倒，為之歌唱。不足之處三 峽知識與技能[來源:Z167。Xamp。網Zamp。三、板書設計[來源:學amp。明確：這樣寫，補充了歷史細節(jié)，展示出傳主的心理感受，增強了文章的真實性，使文章的敘述節(jié)奏有所變化，使行文更加生動。提問6：?美麗的顏色?有什么深刻含義？明確：一是指文中居里夫人提煉的鐳略帶藍色熒光的美麗；二是指居里夫人熱愛科學、不懈追求、淡泊名利的態(tài)度和精神。居里夫人是一個持之以恒、不達目的誓不罷休的人，?工作日變成了工作月，工作月變成了工作年。居里夫人是一個不怕困難的人，?最困難的，或者說幾乎不可能的，乃是離析這極小含量的物質，使它從與它密切混合著的雜質中分離出來。在黑暗中，在寂靜中，兩個人的臉都轉向這些微光，轉向這射線的神秘來源，轉向鐳，轉向他們的鐳！瑪麗的身體前傾，熱切地望著，她此時的姿勢，就像一小時前在她睡著了的孩子床頭看著孩子一樣。??迷住?一詞突出表現了居里夫人對科學的癡迷和摯愛。明確：居里夫人是一個熱愛科學的人，?工作日變成了工作月，工作月變成了工作年，比埃爾和瑪麗并沒有失掉勇氣。提問4：怎樣理解比埃爾說的?我希望它有很美麗的顏色?？明確：?它?指放射性物質鐳，從?希望它有很美麗的；目標導學二：細讀課文，分析人物形象；提問5：細讀課文，分析居里夫人的形象特點；明確：居里夫人是一個熱愛科學的人，?工作日變成了；居里夫人是一個不怕困難的人，?最困難的，或者說幾；居里夫人是一個持之以恒、不達目的誓不罷休的人，?；明確：一是指文中居里夫人提煉的鐳略帶藍色熒光的美；目標導學三：品讀賞析，體會引用作明確：?它?指放射性物質鐳，從?希望它有很美麗的顏色?可以體會到他們對科學的向往，對實驗前景充滿信心和希望。提問3：居里夫人是怎樣工作的？明確：她做的是壯工的工作，穿著滿是塵污和酸漬的舊工作服，在煙的刺激下，用鐵條連續(xù)幾小時攪動沸騰著的材料。由此可以看出，居里夫人工作環(huán)境簡陋、艱苦。明確：居里夫人工作的環(huán)境是婁蒙路的棚屋，這里夏天燥熱，冬天寒冷，下雨漏水，下霜可以把人凍僵。這節(jié)課，我們來學習《美麗的顏色》，了解居里夫人提煉出鐳的過程，感受這位偉大的科學家的人格魅力。過程與方法[來源:學科網ZXXK] 情感、態(tài)度 與價值觀 [來源:學科網]一、導入新課前段時間，我們學習了一篇消息，題目是《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》，諾貝爾獎是科學界的最高榮譽。通過默讀、批注等多種方法來理解作品的內容及作者的情感。2．分析居里夫人的性格特點。對于托爾斯泰的精神世界的探究存在一定的困難，雖然緊扣關鍵語句品味，并結合時代背景分析，但因為遠離那個時代，而且是外國的社會背景，學生體會不夠深刻。網](丑)(美)崇敬贊美(形)(神)欲揚先抑可取之處 本文的語言十分優(yōu)美，人物的思想內涵十分深邃。托爾斯泰外貌 眼睛 靈魂 丑陋 犀利 高貴 普通 豐富 博大矮小 威力 深邃[來源:學|科|網Z|X|X|K][來源:學167。但他把寶貴的精神財富留給后人，他又是偉大而幸福的。?能夠看清真相的人，可以任意支配整個世界及其知識財富?，這是說這樣的人可以成為整個世界及其知識財富的主宰和主人。(2)這句話寫出了作為思想家、藝術家的托爾斯泰的文學創(chuàng)作，既來自于對社會生活、人間世態(tài)的觀察和研究，同時又用他的藝術巨筆把它們準確地表現出來，展示了時代的本質和要求。(2)……這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質吸進去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。提問6：本文語言厚重，意蘊深刻，請品味下面句子的深刻含義。像米開朗琪羅畫的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來源于他那猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。目標導學三：揣摩語言，體味修辭之美提問5：本文多處運用了夸張和比喻的修辭，請從修辭手法的角度賞析下面的句子。眼睛里蘊藏著豐富的感情。這是一種欲揚先抑的寫法。?描寫鼻子：?一個寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人一拳打塌了的樣子。??他那猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。?描寫須發(fā)：?一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。明確：示例：描寫目光：?它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。[來源:] 提問2：作者對托爾斯泰外貌的描寫，運用了夸張的手法，不僅使托爾斯泰的外貌特征給人留下鮮明深刻的印象，而且讓人產生無盡的聯(lián)想。(難點)學習托爾斯泰熱愛人民、執(zhí)著、博愛的精神品質。體會細節(jié)描寫?，F在，就讓我們跟隨著名的傳記作家茨威格，去凝視托爾斯泰的眼睛，并由此進入他那深邃而豐富的內心世界。托爾斯泰知識與技能 過程與方法 情感、態(tài)度 與價值觀一、導入新課俄國作家列夫科amp。?胡適還說過：?人家罵我的話，我統(tǒng)統(tǒng)都記不起了，并且要把它忘記得更快更好！?【交流點撥】由胡適的上述言行，我們可以看到胡適身上寬容、善良、體諒的良好品性，也進一步看到母親對于胡亂的確有非常深的影響。如他早年的文學作品，如他的小說史研究，皆是上等工作。愛而知其惡，惡而知其美，方是持平。魯迅去世之后，胡適不僅沒有說過一句惡話，相反還說了不少公道話。探究以下幾則資料，你能從中有所發(fā)現嗎？ 胡適與魯迅胡適與魯迅相識北大，先是朋友，后來因為思想與政見的不同，導致他們最后分道揚鑣。文章通過具體的事例，展示了母親對我的愛和母親善良、寬容、有剛氣的性格特征。我們應有一顆感激的心，并好好珍惜身邊的親人和朋友。?這句話寫的極為蒼涼，將母親的凄涼生活景況的定性力透紙背，令人讀來潸然淚下，其次，文章是用童年回憶童年往事的，毫無成人的姿態(tài)，亦無學者的深沉，如實道來，真誠傾吐，甚至可以說，作者是掏出?心靈?來寫母親的，全文自然而然地洋溢著對母親的敬愛之情。再如?我母親二十三歲做了寡婦，又是當家的后母。首先，文章質樸，真切的敘述語言和自然流暢的結構與作者真摯、發(fā)自內心的情感相輔相成，相得益彰。3．文章寫對母親深切的懷念，但是沒有直接抒情的語句，那種感情是如何體現的？【交流點撥】文章中字里行間流露出對母親的愛戴，感激之情，這種感情表現在樸實的語言之中。2．朗讀最后一部分，母親對我的影響是怎樣的？作者想起母親時，有著怎樣的感情？ 【交流點撥】有好脾氣、能寬容人、體諒人。因此，可以說，寫母親如何與家人相處的情形，同樣也是在寫母親是我的恩師，寫她以身示范對我潛移默化的教育和影響。這看似游離?母親是我的恩師?的主旨，其實不然。真用：有點出乎意料的味道，?眼翳可以用舌頭舔去?這只是聽說而已，并沒有科學的依據，母親為了醫(yī)我的眼翳病，已經到了什么都愿意嘗試的地步了，她肯用自己的舌頭舔我的病眼，這其中飽含了多少的愛??！由此可見，母親真的如文中所說她?是我的嚴師，我的慈母?。?句中加點詞?悔??急??真用?怎樣理解？【交流點撥】悔：母親只想教育我，但看到我因此害了眼翳病，非常的懊惱。科amp。說明母親一直保護孩子的自尊心。她看我清醒了，才對我說昨天我做錯了什么事?？【交流點撥】從這句話可見母親早早就醒來了，但是她不會吵醒我，想讓我多睡一會兒。3．根據我們剛才的閱讀，我們可以很清楚地把本文的提綱列出來。通過寫這些事，表現母親以下品性：慈母嚴父，對我諄諄教誨；對我要求嚴格，卻從不拿孩子出氣；氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、溫和，從來沒有一句傷人感情的話。概括地說，寫了母親三個方面的內容?！窘涣鼽c撥】?我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。馮順弟1918年11月去世，享年46歲，當時胡適已經當上了北京大學的教授，成為倡導文學革命的知名人物?；楹蟮谌甓?，生一男孩，即后來的胡適，他是馮順弟的唯一骨肉，在胡適只有3歲8個月的時候，胡傳死于廈門，當時馮順弟只有23歲。4．背景介紹胡適的母親馮順弟(1873—1918)是安徽績溪人，馮順弟16歲被許配給胡傳作填房。1917年在《新青年》上發(fā)表的《文學改良芻議》，對后來的文學革命運動產生了很大的影響。3．作者簡介胡適(1891—1962)，原名胡洪骍(xīng)，字適之，安徽績溪人，學者。面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。管束：加以約束，使不越軌。)舔去(tiǎn)牢騷(sāo)2．識記重點詞語的詞義。)庶祖母(sh249。古往今來，有無數文人抒寫了他們所感受到的溫柔似水的母愛，胡適先生回顧自己所走過的道路，把深情的目光投向母親，用樸實的文字表達了對母親深切的懷念，今天我們就來學習他的《我的母親》一文，共同感受這深沉而博大的母愛！自我研學 生成新知步驟一 知識梳理 夯實基礎1．讀準字音，記準字形，給加點的字注音。情景導入 生成問題(多媒體播放滿文軍的歌曲《懂你》)。2．了解胡適及其母親身上代表的文化意義。本文篇幅較長，需要完成的教學任務比較多，而魯迅的文章大多含蓄難懂，主題又極為深刻，因此很多學生在理解上有一定困難。深化了主題，使文章更具現實意義。作者這樣寫，體現了極端憤慨的情感。中國當時確實是弱國，但這并不能說明創(chuàng)造了燦爛文化的中國人都是低能兒。明確：(1)帝國主義者把弱國的人看作低能兒。(1)中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。(2)高度贊美了藤野先生沒有狹隘的民族偏見，治學嚴謹，給予了弱國學生極大的關心、鼓舞和真誠幫助的高尚品格。(2)他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。(1)也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。因為魯迅認為醫(yī)學只能解除病人軀體上的苦痛，要救中華民族，首先要救治國人的精神，喚醒國人愚昧、麻木的靈魂，而文學可以做到這一點。——摘自《吶喊材料鏈接：這一學年沒有完畢，我已經到了東京了，因為從那一回以后，我便覺得醫(yī)學并非一件緊要事，凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。目標導學二：合作探究，體會思想感情提問5：?但在那時那地，我的意見卻變化了。提問3：看電影時，講堂里的?我?和影片中的中國人有什么不同？明確：?我?是一個有強烈民族自尊心、積極向上、刻苦求學、以救中華為己任的中國人，影片中的中國人是一群麻木愚昧的中國人。提問2：在仙臺期間的哪兩件事讓作者決定離開仙臺，棄醫(yī)從文？明確：日本?愛國青年?的尋釁(或：匿名信事件)和看電影事件?？墒囚斞缸罱K卻做出了棄醫(yī)從文的決定，這其中的直接原因是什么？這節(jié)課我們將去解開這個謎底。一、復習回顧，引入新課通過上節(jié)課的學習，我們了解了藤野先生，也體會到作者對藤野先生的感激和懷念之情。(難點)2．品析含義深刻的語句，理解關鍵詞句的含義。明確：藤野先生是一位生活儉樸、治學嚴謹、待人誠懇熱情、對學生嚴格要求、沒有狹隘民族偏見的學者。明確：①添改講義——對學生關心，對工作認真負責；②糾正?我?的解剖圖——對學生嚴格要求；③關心?我?的解剖實習——對不同文化的尊重，沒有民族偏見，關心學生思想意識的進步；④了解中國女人裹腳——嚴謹求實的精神。?——神態(tài)、語言描