遠程教育教研活動計劃(參考版)
2024-11-04 12:42本頁面
【正文】 。總之，在今后的教學中，教師只有不斷的加強這方面的學習，進一步提高自己的教育教學技術(shù)能力及資源整合的能力，才能使遠教資源更好的為教育教學服務(wù)，在課堂教學中發(fā)揮更好、更大的作用。因為教師對教材做到了心中有數(shù)，在課堂上，充分的調(diào)動了學生的學習興趣，就使學生學的更輕松、更愉快，更好的接受到新鮮的知識，接受到的知識面更廣，對所學到的知識也就把握的更加的牢固。遠教資源的使用，不光學生是受益者，教師也成為最大的受益者，這是因為，教師在對資源進行整合時，不但對所學到的計算機知識進行了鞏固、加深，對教材的內(nèi)容也可進行深入的理解，從而更加正確的把握教材的內(nèi)容、重難點，選擇更加適合學生年齡、身心發(fā)展的教學方法，做到備課備老師、備學生，不斷的提高教師自身的業(yè)務(wù)水平，成為一名一專多能的教師，三、為教學成績提供了保障。如：在教學《分子》《原子的結(jié)構(gòu)》等課時，就因課文內(nèi)容離學生實際遠，難以理解和想象，對分子、原子的性質(zhì)、區(qū)別等的認識都有一定的難度，所以，我就引用遠程教育資源，幫助學生進行理解，這樣，學生都能走進教學內(nèi)容。下面，我就談一下我本人的體會，一、學生是最大的受益者。教師們通過利用現(xiàn)代遠程教育資源以及資源的共享，促進了課堂教育教學的更高效率和課堂教學的優(yōu)化；提高了應用水平，發(fā)揮遠程教育資源在教育教學工作中的作用，讓全校教師想用、能用、自覺用遠教資源于教學實踐，不斷提高教育教學質(zhì)量，并且加強了教師之間的相互交流和溝通，尤其是在課堂教學所使用的資源方面，結(jié)合自己使用的感受進行交流，交換意見，在思想的碰撞和交流中使自己的教學更加趨向完善，也提高了課堂教學的質(zhì)量。好的教育教學方法、教育經(jīng)驗和體會，教育理念等都不能及時的跟別的老師交流和溝通；另外，好的資源材料，如課件，教案，學案，試題等等，無法實現(xiàn)資源的共享。我們這學期教研活動工作不可能解決應用中的一切問題，只能解決急需解決的和低層面上的問題，對深層次和理論上的問題，我們還需要進步的研究。積極探索教研活動工作長效機制，確保遠程教育工作順利進行。交流了教學經(jīng)驗，濃厚了教教學氛圍。研究了遠程教育環(huán)境下的教育教學資源，全面提高全體教師運用遠程教育資源的工作能力。二、幾點體會更新了教育理念，更加明確了實施遠程教育的重大意義。本學期學校組織教師進行評教賽講活動，要求教師自做課件，將信息技術(shù)與學科整合用于實踐。我們還將各小組上報的研訓工作安排、總結(jié)和研訓工作內(nèi)容及時發(fā)布在學校網(wǎng)站內(nèi)，為各小組研訓工作搭建了交流平臺，充分發(fā)揮了局域網(wǎng)站的效益。充分利用學校局域網(wǎng)，為教研活動工作搭建交流平臺。以教研組為單位，分組搞教研活動。培訓形式 ：第四篇：遠程教育教研活動總結(jié)遠程教育教研活動總結(jié)在本學期教研活動的幾個月時間里，學校都能充分利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)組織學科教師開展形式多樣的教研活動工作，經(jīng)過調(diào)研，我們認為達到了教研活動工作目的，有效地促使全體教師在有限的時間內(nèi)在遠程教育方面系統(tǒng)地提升了一個層次。培訓目標：通過以上培訓，教師能夠按照學校統(tǒng)一安排的課時，分別在現(xiàn)代遠程教育教室的環(huán)境下，運用自制的多媒體教學
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