語(yǔ)言活動(dòng)小紅花找朋友(參考版)
2024-11-04 12:37本頁(yè)面
【正文】 整個(gè)活動(dòng)中，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，并能夠正確的理解故事內(nèi)容及動(dòng)詞“飛、跳、游”，較完整的講述故事，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。運(yùn)用圖片和視頻的教學(xué)手法，給幼兒更直觀(guān)的視覺(jué)沖擊，較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容，初步講述故事，同時(shí)，讓幼兒模仿故事中小動(dòng)物“飛、跳、游”的動(dòng)作，幫助幼兒理解動(dòng)詞“飛、跳、游”。因此，在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了猜謎語(yǔ)、觀(guān)看PPT圖片、視頻，參與故事表演等教學(xué)形式，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。五、教學(xué)延伸教師在表演區(qū)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供材料，鼓勵(lì)幼兒表演故事內(nèi)容。（理解詞“飛”）③小鳥(niǎo)飛走了，小鴨又遇到了誰(shuí)呀？他們有沒(méi)有成為朋友??？為什么呢？小兔子是怎么跳的呢？④教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小兔子跳。幫助幼兒理解故事內(nèi)容。有一天小鴨去游泳，游著游著，覺(jué)得一個(gè)人玩真沒(méi)意思，小鴨就決定找一個(gè)朋友和自己一起玩。我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)謎語(yǔ)，猜一猜這位客人是誰(shuí)？“會(huì)在地上走，會(huì)在水里游，走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[，唱起歌來(lái)嘎！嘎！嘎！” 客人是誰(shuí)呀？二、運(yùn)用PPT感知、理解故事內(nèi)容教師出示PPT圖片“鴨子”引入故事。逐步養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)的習(xí)慣。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，并能夠正確的理解故事內(nèi)容及動(dòng)詞“飛、跳、游”，較完整的講述故事，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。運(yùn)用圖片和視頻的教學(xué)手法，給幼兒更直觀(guān)的視覺(jué)沖擊，較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容，初步講述故事，同時(shí)，讓幼兒模仿故事中小動(dòng)物“飛、跳、游”的動(dòng)作，幫助幼兒理解動(dòng)詞“飛、跳、游”。因此，在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了猜謎語(yǔ)、觀(guān)看PPT圖片、視頻，參與故事表演等教學(xué)形式，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。）五、教學(xué)延伸教師在表演區(qū)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供材料，鼓勵(lì)幼兒表演故事內(nèi)容。四、運(yùn)用視頻再次完整欣賞故事播放視頻，幼兒跟隨教師邊聽(tīng)邊講故事。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“游泳”）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小鴨小烏龜游泳（理解詞“游”）（評(píng)析： PPT形象生動(dòng)，能更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，這一環(huán)節(jié)PPT地有效運(yùn)用較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中，我能注意啟發(fā)式提問(wèn)，拓展幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)，在表演模仿中理解動(dòng)詞“飛、跳、游”）三、學(xué)說(shuō)故事中小鴨子和小動(dòng)物們的對(duì)話(huà)師：小鴨子想和小動(dòng)物們做朋友，他是怎么邀請(qǐng)小動(dòng)物的呢？ 幼：你能和我一起游泳嗎？師：小鳥(niǎo)和小兔子都不會(huì)游泳，他們?cè)趺春托▲喿诱f(shuō)的？ 幼：對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧。師：這一次小鴨和小烏龜為什么能成為朋友?。?幼：。師：小兔子是怎么跳的呢？ 教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小兔
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1