【正文】 ?？傊?，教學(xué)質(zhì)量的提高，是持久的工作，切不可急功近利，也沒有捷徑可走。五、今后的打算以往好的經(jīng)驗(yàn)要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足的方面是在現(xiàn)在七年級(jí)階段要著重下功夫用精力的。四、語文教學(xué)中的不足第一，學(xué)生閱讀面少，與社會(huì)生活接觸少，沒有注意對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，單純注重理解能力的訓(xùn)練，猶如在松軟的沙灘上建房子，沒有成效。第四，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在語文學(xué)科上的不足，有的放矢的復(fù)習(xí)。組建學(xué)習(xí)監(jiān)督小組，后進(jìn)生監(jiān)督優(yōu)秀生，優(yōu)秀生幫助后進(jìn)生，促進(jìn)學(xué)習(xí)氣氛。在學(xué)校開展的各種大型活動(dòng)及課間活動(dòng)中，我總是與他們一起活動(dòng)，或參與或指導(dǎo)或游戲，同學(xué)生打成一片，與學(xué)生無話不談，非常融洽，為課堂教學(xué)營(yíng)造了良好的師生環(huán)境。我在這一年，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀采取了很多措施，來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這次考試中，但很遺憾沒有表現(xiàn)出平時(shí)的努力。如果老師沒有及時(shí)制止學(xué)生的違紀(jì)行為，也會(huì)有班干部及時(shí)制止。（三）這個(gè)進(jìn)步與學(xué)生自己的努力是分不開的。而167班班主任在這一方面做得很好，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，能及時(shí)解決，是的全班絕大多數(shù)中等以上的學(xué)生保持良好的心態(tài)，保持不放棄的學(xué)習(xí)態(tài)度，為語文學(xué)習(xí)提供了保障。尤其是在中上等的學(xué)生身上表現(xiàn)得明顯。（二）班主任管理到位，為學(xué)生堅(jiān)持到底提供了保障。在去年秋季開學(xué)之初，校長(zhǎng)多次召開全體教師會(huì)議、年級(jí)組科任教師會(huì)議，就如何提高教育教學(xué)質(zhì)量向全體教師問計(jì)問策，號(hào)召全體教師齊心協(xié)力抓教學(xué)，發(fā)揚(yáng)以校為家、以校為榮的主人翁精神，發(fā)揚(yáng)教師蠟燭精神，落實(shí)教學(xué)改革措施，扎實(shí)搞好課外輔導(dǎo)。雖然還達(dá)不到學(xué)校“各科進(jìn)入全縣前十”的目標(biāo)，但這樣的進(jìn)步也是令人欣慰的。平均分及格率優(yōu)秀率都排在全縣20名左右。在上的語文調(diào)考中，成績(jī)達(dá)到優(yōu)秀的僅4人，且只在80到90分之間，不及格的多達(dá)18人，且有近10人在20到40分之間。該班學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是課堂紀(jì)律好，課外活躍。第五篇：語文教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告語文教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告一、學(xué)情分析：我擔(dān)任的教學(xué)工作任務(wù)是九年級(jí)167班的語文教學(xué)。培養(yǎng)寫日記的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自己看題的習(xí)慣，不可粗心。平時(shí)講解課文生學(xué)時(shí)，注意語感的訓(xùn)練，并多做練習(xí)。三、采取措施：要繼續(xù)重視字和詞的積累?？磮D寫話，有的學(xué)生寫的不符合圖意，且有一部分學(xué)生語句不通順，錯(cuò)別字很多。“找出文中描寫顏色的詞語，再照樣子寫兩個(gè)詞語”大部分學(xué)生只會(huì)找，不會(huì)照樣子寫。閱讀短文，學(xué)生失分最嚴(yán)重?？梢姡瑢W(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)還是比較扎實(shí)的。一部分學(xué)困生常是課堂的“守望者”，缺乏課堂學(xué)習(xí)的積極參與習(xí)慣和專注學(xué)習(xí)的能力。我發(fā)現(xiàn)本班孩子的課外知識(shí)很薄弱，也不主動(dòng)去吸收課外知識(shí)來充實(shí)自己，因此在本學(xué)期我提供了一些適合二年級(jí)學(xué)生閱讀的刊物讓學(xué)生在課外時(shí)間閱讀，做到合理利用時(shí)間來提高自己。第四，加強(qiáng)課外知識(shí)的吸收。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》不斷地對(duì)語文教學(xué)提出要求，但萬變未變對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查。第三，注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查。學(xué)生知識(shí)能力的掌握得法于課內(nèi)，得益于課外。其次，注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。本班中有一大部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高書寫質(zhì)量農(nóng)科院小學(xué)20132014學(xué)年第一學(xué)期五年級(jí)語文教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告任課教師：張小銳第四篇：二年級(jí)語文教學(xué)質(zhì)量分析2016年二年級(jí)語文教學(xué)質(zhì)量分析一、教情分析：本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的語文教學(xué)工作。閱讀理解方面，注重理解的準(zhǔn)確性； ；，力求準(zhǔn)確精練； ，教會(huì)學(xué)生靈活答題。寫作能力較差，句子不通順。書寫不規(guī)范，導(dǎo)致答題的直接錯(cuò)誤。學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面很窄，閱讀量太少。學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問題有：馬大哈現(xiàn)象屢教不改，對(duì)自己的錯(cuò)誤不重視。期末 復(fù)習(xí)的方法還不夠合理，有待進(jìn)一步完善。教學(xué)方法比較死板，有待進(jìn)一步改進(jìn)。我的教學(xué)上存在的問題有：對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生關(guān)注不夠，課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)層次不分明。第二篇小短文中完成情況良好，短文易于理解，學(xué)生主要失分在畫出正確的詞語上，其他題目較容易，靈活度高，學(xué)生較易得分。還有馳騁的騁，除此之外就是小四和小五題理解不夠到位失分較多。第三、四、五題：都是基礎(chǔ)題學(xué)生都能良好的作答，個(gè)別同學(xué)的句子仿寫不夠理想，總體上學(xué)生對(duì)課內(nèi)要求積累的詞語掌握較好，個(gè)別錯(cuò)誤原因在于對(duì)于該詞理解不準(zhǔn)確。（2）學(xué)生答卷情況分析第一題：學(xué)生完成情況較好，學(xué)生對(duì)本冊(cè)要求掌握的生字詞比較牢固。使學(xué)生有話說，說真話。試卷留給學(xué)生閱讀、思考的空間。如：在閱讀理解中畫出正確的讀音；寫出短文中成語的意思；在短文中畫出正確的詞語。（2）．重運(yùn)用?？傮w而言本試卷有以下幾個(gè)特點(diǎn)（1）．重積累。同時(shí)題目類型以傳統(tǒng)題型為基本，適當(dāng)增加一些考查學(xué)生“學(xué)”和教師“教”的新型嘗試題,如：“仿寫句子”、“根據(jù)提示把下列詩句、名言警句、歇后語、諺語補(bǔ)充完整”。能以課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)則，以現(xiàn)行教材的教學(xué)內(nèi)容為范圍，做到“三重”：（1）重基礎(chǔ)，即基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；（2）重能力，包括識(shí)字寫字能力、口語交際能力、閱讀