【正文】 詠菊寫人，贊美菊花傲然不屈，表達自己凌然的民族氣節(jié)和忠貞愛國的情懷。鄭思肖（略）背景：元兵南下，鄭思肖憂國憂民，上疏直諫，痛陳抗敵之策，被拒不納。作者以孤雁自喻，表現(xiàn)了他飄泊異鄉(xiāng)的孤凄憂慮的羈旅之情。作者塑造的主要形象是什么？表達詩人什么樣的感情？答案詩歌塑造了孤單凄涼的飛雁形象。表達了詩人堅持理想節(jié)操，不與世俗同流合污的思想感情。閱讀下面一首詩，然后答題。答案：該詩以小松喻人，托小松諷喻時俗。3．閱讀下面的詩歌，回答問題： 小松（唐杜荀鶴）（略）注釋：刺頭：指松樹苗長滿松針，又直有硬?？自娭械呐Ｊ峭瓿勺约阂荒陝谧骱?，從豐收中獲得輕松和滿足的形象，有著不爭不怨、知足常樂、隨遇而安、悠閑自得的品格。答案：李詩中的牛是一個耕耘過許多田地，讓人收獲過千萬擔谷子的功臣，但在老病時，卻遭到冷遇，沒有人同情，但牛還是懷著讓眾生皆飽的美好愿望。老牛粗了耕耘債，嚙草坡頭臥夕陽。2．閱讀下面兩首詩，回答問題：病牛禾熟李綱孔平仲耕犁千畝實千箱，力盡筋疲誰復傷？百里西風禾黍香，鳴泉落竇谷登場。答案：通過對梅的描寫，寫出梅的美而不艷、秀而不俗，清幽雅致的品格，以此表達詩人的高潔的品質(zhì)。這些都抒發(fā)了作者對個人遭遇的感慨，對世事譏諷的情懷。他以琴棋二物的“品”，來寫自己的“志”，琴弦、棋盤具有正直、方正的特點，與作者自己方正的人品相吻合。②局：指棋盤。雖此二物隨，不系有興亡。小齋即事 劉一止①憐琴為弦直，愛棋因局②方。詩歌通過對經(jīng)過千萬次錘打出深山，熊熊烈火焚燒也視若等閑，即使粉身碎骨又何所畏懼，只為把一片清白長留人間的石頭的描寫，表達自己為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅守高潔情操的決心。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。例2：分析下面詩歌中的形象。（步驟2）“寒”字點明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條“之喻、疑梅為雪之錯覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。（1）概括物象特點（2）物象的內(nèi)在品格精神（3）人所托之志、所言之情 例1：閱讀下面這首詩歌，回答后面的問題。：（1）描繪詩歌中的物象。在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情，寄托作者的心志。（2分）詩人有意借青溪來為自己寫照，以清川的恬淡來印證自己的素愿，抒發(fā)了他閑逸的情趣和自甘淡泊的心境，心境、物境融合為一。[參考答案]詩歌描述了一幅幅各具特色的畫面，溪流隨山勢蜿蜓，在亂石中奔騰咆哮，在松林里靜靜流淌，水面微波蕩漾，各種水生植物隨波浮動。請留盤石上，垂釣將已矣。漾漾泛菱荇，澄澄映葭葦。隨山將萬轉(zhuǎn)，趣途無百里。然后回答問題。請從“景”與“情”的角度，賞析本詩的頷聯(lián)。丈夫感慨關(guān)時事，不學楚人兒女悲。迢迢別浦帆雙去，漠漠平蕪天四垂。悲秋南宋“山前燈火欲黃昏”寫出了夜幕似降非降的昏暗，“山頭來去云”寫出了作者的飄然不定的凄苦，“鷓鴣聲里數(shù)家村”以“鷓鴣”表明作者對前途的憂慮，意境凄冷。詞的上片營造了怎樣的意境？請簡要分析。②招魂，《楚辭》的名篇。如今憔悴賦招魂②，儒冠多誤身。鷓鴣聲里數(shù)家村，瀟湘逢故人。然后回答問題。透露出詩人對平靜、安寧生活的向往。詩歌后兩句作者是怎樣寫景的？表達了作者怎樣的思想感情 ? 參考答案:以動襯靜，動靜結(jié)合。漫成一首 杜甫江月去人只數(shù)尺，風燈照夜欲三更。這兩句是說，你這一去遠隔高原和平陸，究竟去到哪里呢？ 本詩的第三至六句選取哪些意象？描繪了怎樣的景色？[參考答案]選取“秋月”、“層嶺”、“寒風”、“高木”、“霧露”、“關(guān)山”等意象，（1分，意象缺一個不扣分），勾勒了一幅凄清幽冷的圖景，（1分）。這兩句也是說曉行露宿，飽嘗風霜之苦。注：①這首詩是吳均與朋友柳惲的贈答之作，此詩源于柳惲要出門遠行而作了《贈吳均詩三首》，吳均這首詩正是答他的詩而作。君去欲何之？參差間原陸③。秋月照層嶺，寒風掃高木。，回答問題。自是人生長恨水長東。烏夜啼 李煜林花謝了春紅，太匆匆！無奈朝來寒雨晚來風。答案：上闕通過描寫鋪徑之落花、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現(xiàn)傷春（惜春）的無奈之情。詳解：本題考查考生對文學作品的形象、語言和表達技巧的鑒賞能力。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。例4.（2008山東）閱讀下面這首宋詩，回答問題。答案：詞的上闋描繪了初春時鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。解答此類題目，關(guān)鍵是找出詩歌中的意象并分析其特征，然后對所有意象的特征進行歸納概括。詞的上闋描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。【注】①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。山遠近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。）例3.（2009寧夏海南）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題 鷓鴣天 代人賦①辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。客船、“無燈”野(小)店、半死楓樹，這一切都籠罩在昏黃的月光中，暗淡朦朧，營造了一種凄迷、蕭索、沉寂的氛圍，表達了詩人孤寂悵惘的心緒。請問，兩詩借此營造的是一種什么氛圍?表達的又是怎樣的心緒?請結(jié)合詩的具體內(nèi)容簡要賞析。倒出岸沙楓半死，系舟猶有去年痕。舟下建溪宋王安石落帆江口月黃昏，小店無燈欲閉門。答案：這首詩取西風、雁啼、紅葉、黃花、芭蕉和秋雨等一系列富有季節(jié)特征的景物，渲染出一種濃深的秋意，蕭瑟中帶著熱烈，抒發(fā)了游子身處異地，閱讀下面兩首詩，回答問題。清江引（張可久）西風信來家萬里，問我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。（特別提示：題目中如要求結(jié)合詩句作簡要分析，一定注意結(jié)合原詩中的意象進行具體闡釋。答出“為什么”或“是如何表現(xiàn)的”。（3）分析作者借助景色所抒發(fā)的情感。描繪時一要忠于原詩，二要想象合理，三要語言優(yōu)美。：（1）描繪詩歌中所展示的圖景畫面。露：人生的短促：雄渾壯麗壯闊蒼茫 蒼涼悲壯 閑適恬淡清幽明凈 明麗清新 蕭疏凄寂安謐美好 幽僻冷寂高遠深邃淡雅幽遠清冷幽靜（二）如何鑒賞古代詩歌中的意境、自然景觀類形象？ ：（1）這首詩歌營造了一個的意境？（2）這首詩歌描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的感情？ ：（1）找出詩人描寫景色的相關(guān)詩句，抓住主要景物；（2）概括景色所營造的氛圍。云：一是來去自由，喻游子、飄泊、自由。月：月圓總易讓人想起團圓的話題，所以月便成了思鄉(xiāng)的代名詞。雨：綿長細密，如愁緒；點點滴滴，如眼淚。引申出流年似水。鳥聲清脆明亮，又是春天的寫照，或是幽靜的反襯。猿猴：叫聲哀傷，凄厲，引人傷懷。落花：花是美好的象征，如青春。杜鵑鳥：是凄涼、哀傷、思歸的象征。又因它曾為蘇武傳書，也常比作信使。又因秋后的蟬命不久長，寒蟬也成為悲涼的同義詞。竹子：虛心、有節(jié)、根固、質(zhì)堅、瀟灑、挺拔，所以，詩詞中多為“堅貞”“高雅”“氣節(jié)”的象征。蓮花、蓮子：“蓮”與“憐”諧音，“子”為第二人稱敬詞，古詩中有不少寫蓮的詩句表達愛情。松柏：耐寒樹木，經(jīng)冬不凋，象征孤直剛正的品格。雨打芭蕉往往讓人覺得凄愴。梧桐：表示一種凄苦之音，常與凄涼悲傷相聯(lián)系。楊柳：由于“柳”與“留”音近，古人常折柳相送，因而“楊柳”與離別相關(guān)；又因古人常把柳種在房前屋后，因而也表達對故鄉(xiāng)的無限牽掛。上闋借景抒情，通過一幅幅畫面，展現(xiàn)詩人那種百無聊賴、無可奈何的心境；下闋直接寫人物的抑郁，結(jié)尾點出主題，一個得過且過，是復一日地消磨歲月又無可奈何的人物形象展現(xiàn)在讀者面前。總觀全詞，你看到了一個什么樣的人物形象？試作簡要分析。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。鷓鴣天 蘇軾林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘。（步驟3）作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對隱逸生活的向往和追求。（步驟2）前四句通過對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。報道山中去，歸來每日斜。近種籬邊菊，秋來未著花。3：分析下列詩中塑造的陸鴻漸的形象。第一句是動作描寫，寫出了少女的活潑快樂；第二句寫少女的神態(tài)，展現(xiàn)了人物嬌媚的風姿；第三句寫少女含羞躲避的情狀；第四句在“走”與“回首”的矛盾和“卻把青梅嗅”的掩飾中展現(xiàn)了想見又怕見的微妙復雜的心理（含羞、好奇、愛戀等）。和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。露濃花瘦，薄汗輕衣透。她“眼底”充滿了“離恨”，明知視線已被青山遮斷，心上人是看不到的，但仍要情不由己地、一次又一次地倚靠著樓上的闌干（欄干）遠望，充分地表現(xiàn)了思婦的癡情。情知已被山遮斷，頻倚闌干不自由。若教眼底無離恨，不信人間有白頭。答案：詩歌描寫了一個隨性的隱者形象，通過描寫隱者獨飲自己釀造的酒，足不出戶，門外落花滿地，無人造訪、無人酒掃的隱居生活，表現(xiàn)了隱者避世脫俗，隨性自然的情懷。詳解：本題考查考生鑒賞古代詩歌的形象能力。②山翁：此處指隱者。山翁②酒熟不出門，殘花滿地無人跡。例（2010福建）閱讀下面這首詩歌，回答問題。（步驟2）首句既寫出了已往生活的辛酸也寫出了現(xiàn)狀的落魄；但“獨立書齋嘯晚風”一句卻寫出了一派孤傲狂放的氣概；三四句以“明珠”為喻，既指畫中葡萄也指自己的超人才智。天資聰穎，才華橫溢,詩文書畫戲劇皆佳，然終生不得志于功名。筆底明珠無處賣，閑拋閑擲野藤中。例2．結(jié)合全詩，簡要分析詩中的人物形象。詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線（形象的特征）。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。此生誰料，心在天山，身老滄洲。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。例1：簡析下面這首宋詞的人物形象。：（1）詩歌描繪了什么樣的形象（概括形象）（2）概括人物形象的基本特征。全詩生活氣息較濃，又擺脫了雕琢之習，語言清麗可誦。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。作者借這一形象抒發(fā)了懷才見棄的不平之氣和雖已晚年仍報國思用的慷慨情思。詩人不但用“片云”“孤月”寫自己孤獨漂泊之苦，還用“落日”喻自己烈士暮年，壯心不已。古來存老馬，不必取長途。片云天共遠，永夜月同孤。方法三：借助意象、重要詞語或典故，運用想象，感知形象。這充分反映出作者思家時的孤寂心情。特征: 刻畫了佳節(jié)之夜客居旅館，徹夜難眠，思念親人的孤獨的游子形象。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠行人。表現(xiàn)了懷才不遇的曠古之愁。試分析人物形象：塑造了一位胸懷大志卻因報國無門而異常孤獨苦悶的詩人形象。方法一：知人論世,結(jié)合背景，展開聯(lián)想和想象，把握形象登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。（3）借助意象、重要詞語或典故，運用想象，感知形象。（二）人物形象的鑒賞方法：（1）要知人論世，了解相關(guān)背景資料。8．愛恨情長的形象。如王翰的《涼州詞》，王昌齡的《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報國，獻身邊塞之情。6．友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國，而不被重用的情感，形象鮮明。塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。4．懷才不遇、壯志難酬的形象。如陶淵明。”詩人并不僅僅停留在個人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國憂民的性格?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。2．心憂天下、憂國憂民的形象。如李白。還包括塑造的人物形象。禮魂》閱讀答案及翻譯賞析宋之問《送別杜審言》閱讀答案及賞析何遜《清平樂》閱讀答案附賞析黃庭堅《念奴嬌樹繞村莊》閱讀答案及賞析杜甫《月夜憶舍弟》閱讀答案附意思翻譯賞析梅堯臣《小村》閱讀答案及翻譯賞析辛棄疾《滿江紅夢中作》閱讀答案及翻譯賞析秦觀《滿庭芳碧水驚秋》閱讀答案及賞析秦觀《南鄉(xiāng)子一年春事都來幾》閱讀答案及賞析張籍《野老歌》閱讀答案及翻譯賞析孟郊《游子吟》杜甫《春夜喜雨》閱讀答案對比賞析張耒《秋蕊香》閱讀答案附翻譯賞析劉禹錫《臺城收卻綸竿落照紅》閱讀答案及翻譯賞析納蘭性德 《蝶戀花搗衣》閱讀