【正文】 。課件出現(xiàn)詞語：大概 左右 往往 有……的危險四、再讀全文，總結(jié)拓展 師總結(jié)：作者之所以能寫出這么精彩的文章，是他留心觀察，不斷探索的結(jié)果。（三）學(xué)習(xí)第三自然段１、欣賞花鐘：聰明的植物學(xué)家把不同時間開放的花，種在一起，把花圃修的像鐘面一樣，你們想去參觀嗎？（課件呈現(xiàn)日內(nèi)瓦最早修成的花鐘）贊美花鐘：參觀完你有什么感想？３、比較句子： A、我看到什么花開了，就知道是幾點了你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘。_____點，______花________。誰也能用小作者的表達(dá)方式來描述一下花。延伸師：孩子們你們發(fā)現(xiàn)第一段最后是什么號？那代表什么呢？ 想不想知道還有哪些花也會在整點開放呀？師：都有哪些花呢？不知道能通過什么方法知道呢？是啊，老師就是通過查圖書、網(wǎng)絡(luò)收集了這些花的知識。同學(xué)們對這些花兒一定有許多新的發(fā)現(xiàn)，能和大家交流一下嗎？（交流要點：一是花兒開放的樣子不一樣，二是開放的時間不一樣。其他同學(xué)認(rèn)真聽，他讀正確了沒有。開始?。▽W(xué)生邊讀邊劃）師：一邊劃，一邊可輕輕的讀這些花的名字。師：說得好，我也明白了，要看懂花鐘，一定得知道什么花是—— 生：幾點種開。師：這就是—— 生：花鐘師：誒，這花鐘上沒有數(shù)字，也沒有指針，那么看花鐘，怎么知道時間呢？你說。是第幾句?。?師：請你們看第一行第一句話長不長？ 師：挺長的，很難讀。這一段話當(dāng)中啊，有兩個新詞，一個是—— 生：花圃生：大致 精讀細(xì)讀，學(xué)習(xí)首段師：讀得很正確。生：一位植物學(xué)家曾有意把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時鐘”。師：這些花開了，我們就知道大致是—— 師：她說的這部分內(nèi)容是在課文的—— 生：最后一段 師：（點頭）讓我們一起來看看這一段（點課件），誰愿意把這一段話讀給大家來聽一聽。明白了嗎？生：明白了師：開始讀課文吧。來學(xué)習(xí)《花鐘》這篇課文，看看朵朵鮮花究竟藏著什么秘密。現(xiàn)在讓老師跟你們配合讀讀這段話第五篇：花鐘教案一、板書課題，導(dǎo)入新課、談話導(dǎo)題，激發(fā)興趣。萬壽菊開了—— 師：你說五點就錯了，是吧？看清課文，花的開放時間能那么準(zhǔn)嗎？不能吧？那，你應(yīng)該用什么詞來說更好一些呢？書中就有一個詞，剛才咱們還讀過好多遍呢！哪個詞？（理解：左右）換個說法三、品位詞句，當(dāng)堂積累；師：好，我們先讀到這，剛才我們看到了作者筆下的這些花，它們各有各的長相，各有各的姿態(tài)，各有各的性情，就像你們一樣可愛。凌晨四點——（學(xué)生說花開）師：那如果我說什么花開，你能對出時間來嗎？（能）師：這么有信心。（教師講解：含笑一現(xiàn)）（全班同學(xué)表演讀）好了，現(xiàn)在老師來說什么時間，你們說什么花開。）師：自己讀一讀，你發(fā)現(xiàn)什么？(學(xué)生自由讀，說一說想法)師：請同學(xué)再自由的讀一讀課文，找一找課又是怎樣寫的？（學(xué)生找出，同時出示課件對比）（課件出示：凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開花了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)。板書：不同的花開放的時間是不同的 現(xiàn)象溫度、濕度、光照 花原因鐘昆蟲活動的時間運用修建“花鐘”師：好，我們看，課文中為我們展示了這么多的花，（課件出示）叫叫他們的名字吧！生伴隨課件出示的花認(rèn)“花”（“花”下附有花名，最后許多花一齊顯示）。正是因為善于留心觀察身邊的事物，認(rèn)真思考，植物學(xué)家才突發(fā)奇想地修建了“花鐘”，這真的是很有趣。（生齊讀）這兩句話有什么不同？（生回答）是的，“剛剛”和“大致”這兩個詞是不能去掉的，去掉后意思就不準(zhǔn)確了?！薄瓣懤m(xù)”什么意思？（表示前后連續(xù)不斷）（5）比一比：①你只要看到什么花開放就知道是幾點鐘。（3）什么叫“花鐘”？（指名回答）同學(xué)們見過花鐘嗎？老師這兒收集了幾張花鐘的圖片，大家一起來欣賞一下。講讀第三自然段（1）剛開始上課文時，有些同學(xué)提出了一些問題：什么叫花鐘？??這些問題的答案同學(xué)們都找到了嗎？下面我們就來學(xué)習(xí)第三自然段，答案也許就在里邊。猜一猜：仙人掌大致在幾點左右開花？（課文中找理由）（9）句子訓(xùn)練：“還有的花，需要昆蟲傳播花粉??相吻合。（7）課文用曇花開花舉例子說明了植物開花與溫度、濕度和光照的關(guān)系，這兩層的意思用哪個詞語連接起來？（比如）（8）植物開花還和設(shè)備那么有關(guān)呢？（板書：昆蟲活動時間）出示材料：仙人掌原生長于熱帶沙漠地區(qū)，那里白天氣溫非常高。適宜：合適、相宜。干燥，沒有一點兒的水分。燥有很多相似的字，如：澡噪躁操。學(xué)生扮演曇花介紹曇花的美貌，感受曇花的嬌嫩。板書：溫度、濕度、光照（3）哪些詞語給了你提示：為什么，原來，我們也可以用上這些詞語，連接句子。講讀第二自然段（1）生自由朗讀第二自然段，畫出表示不同植物開花時間不同的原因的詞語或句子。四．指導(dǎo)背誦第一自然段五、指導(dǎo)生字現(xiàn)在我們來看看本課的生字，舉起你們的小手，讓我們一起來寫寫。（6）、體會省略號的用法師：讀了這些，你認(rèn)為只有這些花能告訴人們時間嗎? 你從哪兒知道的？省略號課外拓展 ：留心觀察的同學(xué)，還可以發(fā)現(xiàn)在別的時間開放的鮮花，誰來說說。⑦ 七點，睡蓮從夢中醒來；（你早晨起來是怎樣的？做動作讀）（全班同學(xué)表演讀）⑶遷移練習(xí)：看，你們把這些花讀得多美啊，可是午時花和夜來香不高興了，她們覺得自己開得還不夠美，你們能幫幫她們嗎？ 中午十二點左右，午十花 晚上八點左右，夜來香（5）師生合作讀師：看來你們可喜歡。做做舒展的動作 讀 ⑥ 曇花在卻在九點左右含笑一現(xiàn)。理解“暮色“、“蘇醒”。下午三點呢？萬壽菊欣然怒放。七點呢？中午十二點左右呢？光照和溫度還不適宜。理解：“艷麗”、“綻開”、“笑臉”、可以模仿做做動作 從顏色入手、外形入手 ③ 下午三點，萬壽菊欣然怒放。（凌晨，太陽還沒出來的那一段時間； 結(jié)合牽?；▓D片，牽?；ㄒ蚕褚粋€調(diào)皮的男孩??學(xué)學(xué)吹喇叭的動作，吹些什么呢？）總結(jié)，從花的外形。出示句子，讀一讀。）師：讀了以后，有什么感受嗎？師：這樣寫都讓我們乏味了，是不是??？課文中可不是這樣寫的，你能找到生動的語言幫老師改一改嗎？（學(xué)生逐一找到課文里描寫花的句子幫老師進行修改。）（3）學(xué)習(xí)描寫花兒開放的不同方法，感受語句的美師：同學(xué)們，你們看，隨著一天中時間的推移，我們發(fā)現(xiàn)這花啊陸續(xù)地開放。（生邊讀邊劃。找出花名后教師課件出示，請