【正文】 在班會(huì)中同學(xué)發(fā)言 積極踴躍，通過(guò)同學(xué)互寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)，合唱班歌，加入討論等形式，同學(xué)的自尊自信心有所提升，對(duì)如何尊重自己的生命感情才華等問(wèn)題有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。如沒(méi)有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)和良好的行為習(xí)慣，那你在別人眼中也是沒(méi)有尊嚴(yán)和地位而言的。作為一個(gè)學(xué)生，尊重自己就要通過(guò)努力學(xué)習(xí)，讓自己的才華展現(xiàn)出來(lái)以此來(lái)證明自己的人生價(jià)值，也贏得人們的尊重和認(rèn)可。他給家里留下了一封信：“請(qǐng)不要來(lái)我，讓我重新開(kāi)始，我會(huì)戰(zhàn)勝自己創(chuàng)造出一些成績(jī)來(lái)的……”1912年瑞典皇家科學(xué)院鑒于格林尼亞發(fā)明了格氏試劑，對(duì)當(dāng)時(shí)有機(jī)化學(xué)發(fā)展產(chǎn)生的重要影響，決定授予他諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。知恥近乎勇。在瑟堡市稱雄稱霸多年的格林尼亞被波多麗女伯爵三言兩語(yǔ)打 得落花流水。格林尼亞是一個(gè)頂頂有名的紈绔子弟。父母管不了，別人也不敢管。格林尼亞法國(guó)有機(jī)化學(xué)家。學(xué)生?。簮?ài)自己就要為自己選擇好的位置，首先在自己心中要把自己當(dāng)成一塊美玉。學(xué)生丙：人生的價(jià)值在于你把自己放置在什么環(huán)境中。小和尚一大早就去了珠寶行了，人家盡然一開(kāi)始開(kāi)價(jià)就10萬(wàn)，接著出價(jià)50萬(wàn)，到了最后盡然有人出價(jià)1000萬(wàn)，哇，小和尚很想賣掉，不過(guò)忍著沒(méi)賣，結(jié)果帶回去給老和尚，興高采烈告訴師傅說(shuō)：師傅，師傅！有人出一千萬(wàn)哦！老和尚看著小和尚語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：你為什么一直沒(méi)有看到自己的人生價(jià)值是因?yàn)槟闶怯貌耸袌?chǎng)的心態(tài)看你自己的人生，你現(xiàn)在明白了人生的價(jià)值了嗎? 討論：這個(gè)故事告訴我們什么人生哲理呢？ 學(xué)生甲：不要低估自己的人生價(jià)值。這個(gè)小和尚非常的興奮拿著這塊石頭回去向老和尚報(bào)告。老和尚說(shuō)：很好，不過(guò)不要賣，你明天在拿這塊石頭去黃金市場(chǎng)估價(jià)，還是多少錢(qián)都不要賣。于是小和尚就興沖沖的去了，第一個(gè)人看到這塊石頭圓圓的可以買(mǎi)回去當(dāng)玩具給他孩子玩，就出了2元的價(jià)錢(qián)另外一個(gè)人看到這塊石頭蠻好看的可以拿回去當(dāng)裝飾品，就出了10元的價(jià)格。我們應(yīng)該將更多的精力放在學(xué)業(yè)上，為了你自己，為了你的家人，更為了一切愛(ài)你的人，珍惜我們的青春，尊重我們的感情，讓每一天都過(guò)得充實(shí)而有意義。當(dāng)眾親密是對(duì)自己感情和他人的不尊重。即使你是中國(guó)人的十三億分之一，你也可以讓自己的生命煥發(fā)出光彩，誰(shuí)說(shuō)一架龐大的機(jī)器可以離得開(kāi)一顆小小的鏍絲釘呢？更何 況，你還是媽媽心中的唯一，爸爸心中的寶貝呢？尊重自己的感情討論：校園里有時(shí)看見(jiàn)這樣的現(xiàn)象：他們手牽手，他們?cè)跇?shù)下相擁，他們當(dāng)眾表現(xiàn)出與異性過(guò)度的親密?？墒蔷退隳闶前嗉?jí)的七十一分之一，我們也離不開(kāi)你。我會(huì)把今天的一切善意的批評(píng)看成是對(duì)我的雕琢。你如何處理對(duì)待他人的批評(píng)呢 是這樣？——（橫眉冷對(duì)）是這樣？——（哭泣）太傷自尊了是這樣！——（態(tài)度誠(chéng)懇地對(duì)待他人的批評(píng)，有則改之，無(wú)則加勉。音樂(lè)播放，學(xué)唱班歌《我是一個(gè)有用的人》附歌詞：誰(shuí)不希望自己是聰明的人/誰(shuí)不希望什么都能一百分/誰(shuí)能希望自己又呆又傻又愚蠢/誰(shuí)會(huì)愿意聽(tīng)到你真的好笨/有些事情就是這樣的殘忍/有些道路沒(méi)有直通那扇門(mén)/有些游戲結(jié)果不一定要獲勝/有些收獲不在終點(diǎn)只在過(guò)程我們不會(huì)心灰意冷/我們會(huì)給自己掌聲/我不是你想象的笨/我也有我自己的門(mén)/其實(shí)你不是不能/只是你肯不肯/給自己多一個(gè)機(jī)會(huì)/因?yàn)槲覀兌际怯杏玫娜肆⑦@是自尊？魯迅在給學(xué)生講紅樓夢(mèng)時(shí)，學(xué)生提問(wèn)：“老師，你喜歡林妹妹不？”魯迅說(shuō)：“不喜歡，因?yàn)樗偸强蘅尢涮涞?。天生我材必有用。五、我是一個(gè)有用的人尺有所短，寸有所短。（如果條件允許，教師還可以和學(xué)生一起找一些有關(guān)自尊自信的文章，課下或課后閱讀，認(rèn)識(shí)自己存在的問(wèn)題，并通過(guò)不斷努力，培養(yǎng)自尊自信。學(xué)生活動(dòng)：成功后，你是怎么做的？結(jié)果如何？失敗后，你是怎么做的？結(jié)果如何？你從中總結(jié)出什么道理？通過(guò)回憶、分析，讓學(xué)生自己總結(jié)出“持久的自尊自信，需正確看待成功和失敗”的道理。最后得出結(jié)論：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。教師可以給學(xué)生介紹文章《tan官的懸崖情結(jié)》和《惡魔張君獄中的200天》。所以，驕傲是前進(jìn)的大敵，是失敗的禍根。）（學(xué)生回答后，教師歸納）項(xiàng)羽堪稱一代英雄，卻因驕傲自負(fù)、剛愎自用最終敗給了劉邦，因?yàn)閯钌朴谟萌?，善于納諫，得到了張良、蕭何、韓信的輔助。要自尊自信，不要自傲自負(fù)。比如霍金：霍金被人稱為當(dāng)今最偉大的科學(xué)家，他的科普著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》風(fēng)靡全世界，發(fā)行上千萬(wàn)冊(cè)。教師選取幾組進(jìn)行全班匯報(bào)，尤其要鼓勵(lì)自卑心理比較嚴(yán)重的同學(xué)發(fā)言。自卑的人是吝嗇的，不愿意鼓勵(lì)別人，贊美別人，更不愿意看見(jiàn)別人快樂(lè)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)，要持久地保持正確的自尊心自信心，不要因遭到失敗而自卑，也不要因點(diǎn)滴成功而自傲。然而，在最近的一次全區(qū)英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽中，久經(jīng)沙場(chǎng)的我，竟因一時(shí)的緊張而語(yǔ)塞，最終沒(méi)能進(jìn)入決賽圈。我是老師、家長(zhǎng)的寵兒和驕傲。討論分析：“我該怎么辦？”“我是一所市重點(diǎn)校的初一年級(jí)學(xué)生。學(xué)生活動(dòng)：挑戰(zhàn)自卑（下載）歸納：敢于正視不足，不斷嘗試改進(jìn)，可以避免自卑情緒的產(chǎn)生。問(wèn)：偷拿同學(xué)筆記的乙是一種什么心理？生答：虛榮心太強(qiáng)，導(dǎo)致忌妒心理。乙：你這話倒提醒我了，趁沒(méi)人，把他筆記本拿走，讓他考不好。感受女主人公為自己極強(qiáng)的虛榮心付出了慘痛的代價(jià)。）學(xué)生分析值日生這種追求表面光榮的心理是“虛榮心”，自尊自信是首先要求自己做好。教學(xué)設(shè)計(jì)示例1教學(xué)過(guò)程：學(xué)生小品表演1：值日生與值周生（情節(jié)：值周生午間查衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)某班清潔區(qū)內(nèi)有紙屑，遂找來(lái)值日生指出其不足，并準(zhǔn)備扣除班級(jí)量化管理分。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生真正地把握自尊不是虛榮、自信不能忌妒、虛心是自尊自信的表現(xiàn)等命題的確切含義。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意采取多種形式，直觀、具體，化理性為感性，化抽象為具體。運(yùn)用小品表演、討論、舉例等形式，多啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思維?？赏ㄟ^(guò)討論、事例分析等形式引導(dǎo)學(xué)生正確看待成功和失敗，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心態(tài)，從而保持良好的自尊心和自信心。持久的自尊自信，需正確看待成功和失敗。初一學(xué)生自身心理發(fā)展還不是很成熟，對(duì)自尊自信的理解容易有誤會(huì)，不能完全理解自尊自信反面的一極是自卑，相對(duì)的另一極就是自傲等。自尊自信與虛榮忌妒、自卑自傲有本質(zhì)的區(qū)別這是本框教學(xué)難點(diǎn)之一。教學(xué)建議教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:要自尊自信，不要自傲自負(fù)在這一重點(diǎn)中，講自傲自負(fù)不是自尊自信的表現(xiàn)并不難，難在如何向?qū)W生講清“虛心是自尊自信的表現(xiàn)”。過(guò)程與方法利用學(xué)生表演、朗讀、討論分析等形式，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力、辨證分析能力以及通過(guò)活動(dòng)自我教育的能力。五、歸納鞏固，用一表格圖展示（略）怎樣才能做到有自尊？自尊始于知恥，要拒絕卑下，潔身自愛(ài)；要走出自卑，樹(shù)立自信；要克服自負(fù)和虛榮。（3）自負(fù)、虛榮的危害自負(fù)的危害：得不到超過(guò)自己實(shí)際價(jià)值的社會(huì)肯定。－－牛頓（2）自尊與虛榮的區(qū)別出示兩幅動(dòng)畫(huà)，問(wèn)：這些同學(xué)的行為是自尊的表現(xiàn)嗎？★身為學(xué)生的小紅常以穿名牌鞋，名牌衣服為榮★為給老師和同學(xué)留個(gè)好印象，請(qǐng)別人代繪畫(huà)。自負(fù)就是人們通常所說(shuō)的“過(guò)于自信”，即自傲。學(xué)習(xí)“心靈導(dǎo)航”四、克服自負(fù)和虛榮（1）自尊與自負(fù)的區(qū)別自尊：恰如其分地肯定自己。由此可見(jiàn)，自卑心理對(duì)人的成功危害極大，它淡化人的追求，使人畏縮不前。分析：弗蘭克林缺乏自信，對(duì)自身的能力評(píng)價(jià)過(guò)低，致使已經(jīng)邁出了重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)的第一步，卻退縮了。（3）走出自卑的“小處方”有。如何走出自卑這個(gè)心理牢籠？（1）要樹(shù)立自信，學(xué)會(huì)尊重自己，客觀看待自己，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。自卑的危害：妨礙我們建立快樂(lè)的人生。二、講授新學(xué)習(xí)“心靈導(dǎo)航”三、走出自卑，樹(shù)立自信自卑的表現(xiàn)和危害自卑是一種性格缺陷，是缺乏自信的表現(xiàn)。青青的表現(xiàn)是虛榮，有一條昂貴的裙子使她得意，顯然她過(guò)分追求了表面上的榮耀?？匆韵氯煌瑢W(xué)的行為表現(xiàn)出的是自尊嗎？探究園：“班級(jí)風(fēng)景”這是自尊嗎？（P3－4）過(guò)程：閱讀漫畫(huà)，談?wù)剬?duì)各主人公的行為表現(xiàn)的看法和感受；學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)。相反，沒(méi)有羞恥感，做出一些不道德的事情，就會(huì)損害自己的尊嚴(yán)。－－卡萊爾（3）拒絕卑下，有所不為，才能維護(hù)自尊人的尊嚴(yán)要依靠自己的言行來(lái)維護(hù)的。人要有羞恥之心，潔身自愛(ài)，才能確立自尊。（3）有了羞恥心，我們做了錯(cuò)事會(huì)感到慚愧。2．自尊始于知恥羞恥心包括什么？ 在身體和儀表方面（比如在公共場(chǎng)合不能赤身露體，保持衣冠整潔等）在心靈方面（不去做阿諛?lè)畛小⒈肮サ氖虑?，不做庸俗卑賤的事）自尊的人必定有所不為（2）自尊心與羞恥心的關(guān)系自尊心和羞恥心是互為表里的：（1）有了羞恥心，人才會(huì)節(jié)制自己的行為，不做庸俗卑賤的事情，有尊嚴(yán)地生活。有了自尊，我們才能更好地立身于社會(huì)。自尊是人的基本心理需要為什么？自尊對(duì)人的情緒的影響：當(dāng)自尊得到滿足時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生快樂(lè)、振奮、自信這種積極肯定的情緒；相反，當(dāng)自尊得不到滿足時(shí)，就會(huì)失望、憂愁，產(chǎn)生消極否定的情緒。（3）全班自由發(fā)言，逐一討論各道問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生舉出社會(huì)生活中相類似的事例；（4）結(jié)合問(wèn)題，進(jìn)一步理解自尊的含義，知恥和自尊的關(guān)系；（見(jiàn)“心靈導(dǎo)航”P(pán)）．自尊的含義自尊是一種對(duì)自己人格的重視和肯定的情感。3少年得到答案了嗎？你想怎樣回答