美術(shù)德育滲透教學(xué)工作總結(jié)(參考版)
2024-11-04 12:31本頁(yè)面
【正文】 布置、展示作品。(4)注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系。(2)圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一。作業(yè)要求：根據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進(jìn)行添畫練習(xí)，注意圖片情境與添畫內(nèi)容的統(tǒng)一?？唇滩牡?頁(yè)、第3頁(yè)，分析書中作品：(1)你喜歡哪一幅作品？為什么？(2)說(shuō)一說(shuō)制作方法。(2)你認(rèn)為根據(jù)畫面情境添畫，應(yīng)該注意什么？播放教學(xué)課件，根據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當(dāng)內(nèi)容進(jìn)行添加。了解圖片內(nèi)容，為添畫做鋪墊。五、教學(xué)過(guò)程提示學(xué)生集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。三、德育滲透培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)手參與，享受勞動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫方法。利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾的添加。將隨堂制作的手抄報(bào)和文物仿繪布置在班級(jí)。提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的情操。而且隨著時(shí)間的推移，能夠留傳于世的文物會(huì)越來(lái)越少。學(xué)生展示課前搜集的文物資料三、創(chuàng)作體驗(yàn)文物是祖先留給我們的無(wú)價(jià)之寶，是金錢買不到的。我們一起來(lái)看看，現(xiàn)在的徐州發(fā)生了怎樣的變化？ 生：欣賞課件（二）自主探索通過(guò)視頻觀看，引出文物的珍貴，學(xué)生嘗試總結(jié)文物的概念.文物古跡：具有歷史價(jià)值、科學(xué)價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值，遺存在社會(huì)上或埋藏在地下的歷史文化遺物和遺跡。教學(xué)重難點(diǎn)：了解文物，繪制宣傳小報(bào)培養(yǎng)學(xué)生提高愛國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自尊心和自信心。通過(guò)欣賞 臨摹繪畫漢畫像石，了解其用途和歷史價(jià)值。美術(shù)教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握一定的美術(shù)技能、技巧，更重要的是教師要充分挖掘教材中蘊(yùn)含著的德育因素，捕捉最佳的“潛入”時(shí)機(jī)，充分利用美術(shù)學(xué)科的課型特點(diǎn)，采用切實(shí)有效的教法，使學(xué)生潛移默化地受到美的感染和熏陶，領(lǐng)略美術(shù)教學(xué)獨(dú)特的道德美。用真實(shí)的情感去體驗(yàn)生活自然美的美感，陶冶情操，學(xué)習(xí)用真情去表達(dá)和創(chuàng)造美的樂(lè)趣，提高審美能力。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然，仔細(xì)觀察，捕捉自然中美的情趣，識(shí)別什么是真、善、美，什么是假、丑、惡。溝通自然和現(xiàn)實(shí)生活，提高審美能力。這幅畫充分表達(dá)了一個(gè)小學(xué)生對(duì)童話中賣火柴的小姑娘的同情和要為她獻(xiàn)愛心的美好愿望。讓學(xué)生把會(huì)讀、會(huì)背、優(yōu)美的詩(shī)句融化在自己的大腦中，有朝一日和自己創(chuàng)造的畫結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)作靈感便一呼而出，所產(chǎn)生的藝術(shù)形象就會(huì)非常感人，思想得到進(jìn)一步的升華。溝通語(yǔ)文學(xué)科，提高品德修養(yǎng)。從美術(shù)放眼其余學(xué)科，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然、音樂(lè)、科學(xué)等學(xué)科本身蘊(yùn)含著德育教育功能，如數(shù)學(xué)能提升學(xué)生認(rèn)識(shí)和改造世界的能力；音樂(lè)能給人以努力奮斗、克服困難的力量等。這些富有藝術(shù)感染力的作品蘊(yùn)含著藝術(shù)家們豐富的思想感情和崇高的審美思想，對(duì)啟迪學(xué)生認(rèn)識(shí)生活，樹立正確的人生觀和遠(yuǎn)大的理想具有巨大的影響力。美術(shù)欣賞教學(xué)中所選擇的美術(shù)作品都具備健康有益的思想內(nèi)容和較完美的形式，有著客觀、真實(shí)而又典型地反映現(xiàn)實(shí)生活美和自然美的題材。在剪紙教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手剪刻，不僅懂得了剪紙藝術(shù)的一般知識(shí)，掌握了基本的剪紙方法，也懂得了剪紙可表達(dá)人們的思想感情，美化環(huán)境，裝飾物品，了解了人們用剪紙寄托他們對(duì)美好生活的追求，對(duì)未來(lái)的憧憬。如剪紙是我國(guó)流行最廣，各民族人民喜聞樂(lè)見的民間美術(shù)形式。這些風(fēng)格各異的藝術(shù)，蘊(yùn)藏著勞動(dòng)人民永不竭止的創(chuàng)造力，濃縮著勞動(dòng)人民的聰明才智。這些課業(yè)內(nèi)容讓學(xué)生在參與中受到了保護(hù)環(huán)境、熱愛大自然的教育。如在剪貼畫制作的教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極尋找身邊一些視為“廢棄”的材料，進(jìn)行創(chuàng)造性的藝術(shù)加工和有機(jī)組合，變廢為美。小學(xué)生社會(huì)閱歷少，認(rèn)識(shí)水平有限，純理論或口號(hào)他們并不一定能接受和理解。所以，我們不可小看一件泥塑、一件紙塑給學(xué)生帶來(lái)的勇于實(shí)踐、務(wù)實(shí)探索的道德品質(zhì)是多么重要。如今的小學(xué)生是未來(lái)祖國(guó)的建設(shè)者，加強(qiáng)動(dòng)手操作實(shí)踐能力，有助于打破學(xué)生眼高手低，只會(huì)動(dòng)嘴，不會(huì)動(dòng)手的毛病，培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)勤勞的品質(zhì)。我還鼓勵(lì)學(xué)生廢物利用，變廢為寶，多采用一些廢舊物品進(jìn)行手工制作，使學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。但在準(zhǔn)備階段，不少學(xué)生在購(gòu)買材料時(shí)，往往一買就是很多，制作時(shí)又不懂得節(jié)約，尤其是低年級(jí)學(xué)生浪費(fèi)現(xiàn)象更加嚴(yán)重。節(jié)儉教育 工藝課是美術(shù)實(shí)踐操作性較大的課業(yè)，一點(diǎn)碎布，幾張彩紙，一個(gè)塑料瓶，一本掛歷，通過(guò)精心的設(shè)計(jì)，巧手制作，便會(huì)成為一件精美的藝術(shù)品。工藝美術(shù)是人們物質(zhì)生活、精神生活極為密切的一種美術(shù)形式。電腦向?qū)W生展現(xiàn)了一個(gè)神奇多變的世界，鼠標(biāo)一點(diǎn)，我們的設(shè)計(jì)就立刻展現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與無(wú)窮的創(chuàng)造力與想象力，有利于培養(yǎng)學(xué)生求實(shí)創(chuàng)新的品質(zhì)。它可激勵(lì)學(xué)生們展開想象的翅膀，去創(chuàng)造美，表現(xiàn)心中那一個(gè)
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