競選演講答辯注意事項(參考版)
2024-11-04 12:26本頁面
【正文】 。答辯常見問題在答辯時，一般是幾位相關專業(yè)的老師根據(jù)學生的設計實體和論文提出一些問題，同時聽取學生個人闡述，以了解學生畢業(yè)設計的真實性和對設計的熟悉性；考察學生的應變能力和知識面的寬窄；聽取學生對課題發(fā)展前景的認識。（9）答辯人的答題時間一般會限制在一定的時間內，除非答辯教師特別強調要求展開論述，都不必要展開過細。強調重點，略述枝節(jié)；研究深入的地方多講，研究不夠深入的地方最好避開不講或少講。（6）對沒有把握的觀點和看法，不要在答辯中提及。（5）答辯時語速要快慢適中，不能過快或過慢。盡量爭取教師的提示，巧妙應對。（3）聽明白題意，抓住問題的主旨，弄清答辯教師出題的目的和意圖，充分理解問題的根本所在，再作答，以免答非所問的現(xiàn)象。（2）注意自身修養(yǎng)，有禮有節(jié)。感謝在畢業(yè)設計論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師。答辯人最后縱觀答辯全過程，做總結陳述，包括兩方面的總結：畢業(yè)設計和論文寫作的體會；參加答辯的收獲。答辯本身是非常嚴肅的事情，切不可與答辯教師爭吵，辯論應以文明的方式進行。答辯教師會對答辯人改變提問策略，采用啟發(fā)式的引導式的問題，降低問題難度。如果沒有聽清楚問題，請答辯教師再重復一遍，態(tài)度誠懇，有禮貌。仔細聆聽答辯教師的問題，然后經(jīng)過縝密的思考，組織好語言。再有就是論文中明顯的錯誤，這可能是由于答辯人比較緊張而導致口誤，也可能是答辯人從未意識到，如果遇到這種狀況，不要緊張，保持鎮(zhèn)靜，認真考慮后再回答。答辯教師也會讓答辯人解釋清楚自述中未講明白的地方。答辯教師提問的范圍在論文所涉及的領域內，一般不會出現(xiàn)離題的情況。答辯教師的提問安排在答辯人自述之后，是答辯中相對靈活的環(huán)節(jié)，有問有答，是一個相互交流的過程。答辯人對自己的研究工作進行評價，要求客觀，實事求是，態(tài)度謙虛。對研究結果進行分析，得出結論；新成果的理論價值、實用價值和經(jīng)濟價值；展望本課題的發(fā)展前景。這部分要作為重中之重，這是答辯教師比較感興趣的地方。（4）重點講述答辯人在此課題中的研究模塊、承擔的具體工作、解決方案、研究結果。（2）簡要介紹課題背景、選擇此課題的原因及課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況。自述的主要內容歸納如下：（1）論文標題。好的開端就意味著成功了一半。答辯程序自我介紹作為答辯的開場白，包括姓名、學號、專業(yè)。五、專家表決所有研究生答辯完后退場，專家進行評議表決。四、研究生答辯（20—25分鐘）研究生進場，就專家提出的問題作答辯。其它個人認為有必要說明的與論文相關的內容。寫作過程中的努力。建工建筑裝飾教研室20130603第五篇：答辯注意事項附：教育碩士研究生學位論文答辯過程說明教育碩士研究生的學位論文答辯按以下程序進行：一、研究生自述（10—15分鐘內）主要內容：論文的價值和意義。論文答辯闡述中的7大忌?陳述現(xiàn)狀，做教學狀?過分恭謙，偽君子樣?詳略不當，羅嗦冗長?炫耀飽學，夸夸其談?思路不清，胡攪蠻纏?隨口胡說，自相矛盾?照本宣科，目中無人答辯十大技巧不僅要顯出自信，而且要保持學者應有的恭謙；要注意自己的演講技巧；陳述一定要思路清晰、邏輯嚴謹答辯委員提問時要邊記錄問題邊組織應答思路；預先設想和準備答辯委員可能會問的問題是非常有幫助的；沉著應對（不一定平均分配時間和精力給每個問題）如果想讓答辯委員會少提問題，最重要的是你的闡述要有邏輯性對所有問題的回答都要立足于你的研究，確實被問題超出自己研究范圍的，可以“后續(xù)加2入，謝謝指教”應對；如果發(fā)現(xiàn)答辯委員中有人不難倒你不罷休，你可以索性告訴他：我沒有研究，愿聽指教，盡早結束折磨；扎實深入是基礎，自圓其說最重要答辯委員常提問題的10個著眼點?核心觀點（可能對你的觀點不認同）
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