【正文】 在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們輔導，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。7．做好課后輔導工作，注意分層教學。有針對性，有層次性。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上課數(shù)學課。增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并認真寫好教案。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。一、加強學習，提高思想認識，樹立新的理念。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，多方面全方位的提高自己的素質(zhì)，使自己成為新形式下學生喜愛、家長放心、學?？隙ǖ暮细窠處?。而且我經(jīng)常忽略了學差生的培養(yǎng)與教育，直到期末前我才總結(jié)出學差生的一些教學心得。在教學工作中難免有缺陷，例如，對尖子生的培養(yǎng)方面做得還很不夠，我將在以后的工作中做得更好。并在有效的工作時間盡力將自己的份內(nèi)工作做得更好。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，在和差生交談時，對他的處境、想法表示理解和尊重；還有在批評學生時，注意陽光語言的使用，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點，通過自身的努力盡快的趕上其他同學。所以在本學期里，我對后進生轉(zhuǎn)化工作上，注意不同的學生采取不同的方法，先全面了解學生的基本情況,找出導致“差”的原因。慢慢地，他樹立了能學好數(shù)學的信心，我也感到非常的欣慰。經(jīng)過他自身的努力，第十六周抽考里，他數(shù)學考了92分，成為兩個及格的同學之一。雖然143班很多同學考得不好，甚至有個別同學只有十幾二十分，但是我注重模范的作用，例如143班的彭偉平在上學期的學習成績一直不是很好，雖然他刻苦學習，可是成績提高不大。對較差的學生，給予多的關(guān)心和指導，并幫助他們樹立信心；對驕傲的學生批評教育，讓他們不要放松學習。由于我所教的班級是普通班，全班大多數(shù)同學初中升高中的數(shù)學成績都比較差，這造成大多數(shù)學生有自卑感，害怕自己不能學好數(shù)學。并且教導他們要總結(jié)上學期所存在的不足，在本學期要樹立好自己的學習目標。（3）備教法：由于是新教師，我必需考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，還得把復雜的數(shù)學知識運用簡單的方法技巧來教給學生。所以我的備課分以下三個方面：（1）備教材：認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。二、教育教學方面要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是把握住重要的課堂45分鐘。第四篇：科任工作總結(jié)【2011年教學工作總結(jié)】20102011學第二學期教學工作總結(jié)數(shù)學科組：劉志發(fā)（2011年7月5日）時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學期已經(jīng)結(jié)束，本學期教學工作已落下帷幕。本人相信，一份耕耘，一份收獲。再回首，高二已經(jīng)結(jié)束。在工作之余，我認真閱讀各類教育教學著作，雜志和刊物，總結(jié)自身教學。新課程改革不是紙上談兵，必須要與實踐相結(jié)合，必須努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。引導學生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習。建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關(guān)。把英語教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。二、關(guān)注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。在語言教學中注意文化知識的滲透。例如：如何記單詞，課文朗讀技巧，對話、敘述原則等。運用視聽媒體，采用聽說法、討論法、表演等方式調(diào)動學生積極性?，F(xiàn)將本學期的工作情況作如下總結(jié)。本學期我擔任兩個理科班（1）、（5）的英語教學工作。以上是本人結(jié)合自身的教學實踐對自己的教學工作當中的經(jīng)驗總結(jié)和存在的一些問題做得膚淺的分析，由于經(jīng)驗有限，其中會有很多認識不充分之處，敬請各位同行批評指正。本班的早讀和語文自習課紀律渙散，學生不能很好的自覺學習，影響了其它班級的學習，課堂組織方法少，效率差，有待加強，部分學生注意力不集中，學習專心程度差，李海濤、趙丹等同學經(jīng)常生病，請假時間長，劉貝貝不能按老師的要求完成業(yè)，因時間關(guān)系對學生的背誦力度監(jiān)督不夠，錯誤作業(yè)檢查修改不徹底等。注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，多表揚和鼓勵，讓每個學生在輕松、愉快的氣氛中充分表達自己的疑問和觀點。必須在讀書過程中指導學生去思考，去探索，去創(chuàng)新，使智力得到發(fā)展。因此，要做到這四點，教師必須激發(fā)學生的學習興趣，誘導學生去饒有興趣地讀書。這種傳遞包括四個要素：信息、知識、價值和智慧。根據(jù)新的教育理念，學生自學能力應該是學習者善于并主動探索的能力，是能夠提出、發(fā)現(xiàn)問題并有效解決問題的能力，是建立在一定的分析和積累的基礎(chǔ)上提出有一定價值的假設(shè)并按照科學的方法加以驗證的能力。主要是依靠教師的導：誘導、引導、指導。這里強調(diào)兩個方面：一是教師的教法，二是學生的學法，絲毫沒有貶低或削弱教師“導”的意思。我認為學生主體有差異，其教學效果就會有差別，這個問題同樣值得研究。當然，這種講要講到該講處，當長則長，當短則短，不是講得越少越好，而是越精彩，越精練越好。講可以娓娓道來，可以激昂慷慨，給人以力量和信心。通過講激發(fā)大家去討論、研究，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教師要通過講激發(fā)學生的學習興趣，渲染特定的教學氣氛，創(chuàng)設(shè)教學情景。若班級整體基礎(chǔ)較好，就可以鼓勵學生在課堂上自己總結(jié)，或者先自學，那么課堂教學中學生的活動也就必然多一些。另外還要看教師為什么而講，講什么，怎樣講。通過對新課標的學習，我們要反對的、否定的是照本宣讀的，心中沒有學生的講。教師的講與學生的活動這兩者之間的比例要具體問題具體分析，我認為這其中的關(guān)鍵還是用正確的教學觀念來認識教師講的問題。好象只要“講”了就有“注入式”的嫌疑，就意味著給學生提供現(xiàn)成的知識，展示現(xiàn)成的結(jié)論。學習新大綱，樹立新理念之后，以往的“灌輸式”的教學方法應該被我們教師所摒棄。我從參加工作至今，已聽過很多本?；蚱渌麑W校的教師做的各個級別的公開課，聽過這么多課之后，我感覺到：“教師為中心”的現(xiàn)象，“滿堂灌”、“注入式”的教法的確是越來越少了。但是，摸索的過程中也出現(xiàn)過很多問題，甚至自身也產(chǎn)生過疑惑。把聽課中所學到的一些好的教學方式應用于自己的教學。隨著《新大綱》的推行和課改的實施，教師們更加注重在教學實踐中體現(xiàn)新的教育觀念，并為此作出了積極的探索。閱讀教學重視朗讀能力、默