用有余數(shù)的除法解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)范文(參考版)
2024-11-04 12:20本頁面
【正文】 。（1）六月份有30天，有幾個(gè)星期？還多幾天？（2）如果六月份有5個(gè)星期六和星期日，那么6月1日是星期幾？ 完成建議 ： 第一問獨(dú)立完成。（3）你是怎樣做的？ ？ 要求：（1）獨(dú)立解決問題。按照例6的規(guī)律接著往下擺，第27面小旗應(yīng)該是什么顏色？三、鞏固練習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn) 1．按照上面的規(guī)律穿一串珠子，第24 個(gè)珠子應(yīng)該是什么顏色？ 要求：（1）讀一讀，說一說知道了什么。247。？第29面呢？你有什么想告訴大家的?（四）變化練習(xí)，完善認(rèn)識(shí) 問題：，說一說知道了什么。（三）數(shù)據(jù)變化，體會(huì)方法問題：解決這個(gè)問題，大家想到了幾種好辦法？ 誰再簡(jiǎn)單說一說？檢驗(yàn)：這個(gè)問題解答正確嗎？我們一起來答題吧。提示：可以擺一擺，寫一寫，畫一畫。這樣擺下去，第16面小旗應(yīng)該是什么顏色？問題：讀一讀，說一說你知道了什么。教學(xué)過程：一、回顧規(guī)律，引出新問題問題：橫線上畫什么？你是怎么想的？引出：如果按照這樣的規(guī)律接著擺下去，第12個(gè)圖案是什么？第17個(gè)呢？今天我們繼續(xù)來研究這樣的問題。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握解決問題的思路和方法。2．經(jīng)歷應(yīng)用有余數(shù)的除法的知識(shí)解決實(shí)際問題的全過程，進(jìn)一步體會(huì)解決問題策略與方法的多樣化，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。 3=3（個(gè)）?1（元）答：10元最多能買3個(gè)面包。 4=5（條）?2（人）+ 1 = 6（條）答：他們至少要租6條船。）總結(jié)：今天研究的問題你學(xué)懂了嗎？四、課外延伸，拓展訓(xùn)練（智慧屋）16個(gè)蘋果,每3個(gè)放一盤,至少需要幾個(gè)盤子? 16個(gè)蘋果,每3個(gè)裝一盒放在超市里賣,最多需要能裝幾盒? 13247。思考并討論：這兩道題，這兩道題哪兒相同，哪兒不同？ 我們都是用有余數(shù)的除法解決的問題，但上面這道題余下“2人”就要增加1條船，下面這道題余下“1元”，卻不增加1個(gè)面包。鞏固練習(xí)：用這些錢能買幾個(gè)4元的面包？師小結(jié)：求最多數(shù)的時(shí)候，余下的數(shù)直接舍掉，我們把這種方法叫做舍余法。小練筆:(1)、小麗由10元錢，買3元一個(gè)的面包，最多能買幾個(gè)?(2)、用這些錢能買幾個(gè)4元的面包？說說理由。解決實(shí)際問題時(shí)，要注意考慮實(shí)際情況，即使坐不滿，剩余的人也要再租一條船，這樣才能保證讓所有的學(xué)生都能去劃船。）小結(jié)梳理師:在剛才的學(xué)習(xí)過程中，大家有兩點(diǎn)做得非常好：能夠抓住重點(diǎn)詞語理解題。 4=5（條）?3（人）5 + 1 = 6（條）247。6條船最多可以坐24人，22人一定能坐下。4=5（條）?2（人）(師列豎式)師追問:他們租的是5條船嗎?為什么?能用式子表示嗎? 5 + 1 = 6（條）答:他們至少要租6條船。）（至少是指：保證每個(gè)人都要坐船，而且租船的數(shù)量最少。你會(huì)答嗎?(1)、你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?(2)、“最多坐4人”,最多你怎么理解？(3)、他們至少要租多少條船？ “至少”是什么意思？（生：最多是指一條船上乘坐的最多人數(shù)是4人，不能再多，多了會(huì)有危險(xiǎn)。（2）、能在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽他人的意見。周末，我們班的一些孩子準(zhǔn)備去金水湖劃船，他們?cè)撟鈳讞l船呢？今天我們一起來解決這個(gè)問題?！皩?duì)啊，你們都是聰明的孩子！上課時(shí)你們要做到用‘耳’聽，用‘眼’看，用‘口’說，用‘心’去想，就能成為一個(gè)聰明的孩子。”孩子們異口同聲。“最后一個(gè)謎語：墻內(nèi)有只桃，墻外看不見，隔墻用耳聽，它在怦怦跳。”
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1