理化教研組工作總結(jié)(參考版)
2024-11-04 12:19本頁面
【正文】 本學(xué)期雖然取得了一些成績，但與兄弟學(xué)校相比，還差一定的距離，打算下一學(xué)期縮小和兄弟學(xué)校的差距。⑸實施開放教學(xué)，提倡自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生靈性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。反對不顧學(xué)生實際盲目地講深題、訓(xùn)難題的做法，克服居高不臨下、顧頭不顧尾的傾向。在扎實基礎(chǔ)的前提下，由淺入深，深入淺出，并做到深淺適合。⑵遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，落實基礎(chǔ)教學(xué)，幫助每一個學(xué)生形成扎實的學(xué)科功底，使他們具有深入學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的基本學(xué)習(xí)能力。1研究中考，做好初中畢業(yè)班理科教學(xué)工作本學(xué)期要結(jié)合新的課程改革精神，對2012年中考理科命題改革及理科學(xué)科中考說明進(jìn)行學(xué)習(xí)和分析，制定出切實可行的復(fù)習(xí)方案，解決復(fù)習(xí)中存在的效益不高、學(xué)習(xí)質(zhì)量不均衡的問題，提高復(fù)習(xí)的“科技含量”。1加快教研組信息化和多媒體教學(xué)的建設(shè)。1以教研促科研。（1）按學(xué)校要求，開展好各項活動，并按時上繳了有關(guān)資料。教案、作業(yè)作到了周檢查、周統(tǒng)計并及時反饋，月考認(rèn)真做好測試和質(zhì)量分析。加強(qiáng)教學(xué)研究。自覺投身基本功訓(xùn)練及自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生參與評價、學(xué)會評價。充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢，把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合，積極引進(jìn)各種成功的優(yōu)秀科研成果，提高教學(xué)效率。鼓勵教師參加各級各類教學(xué)評比活動，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短。加強(qiáng)聽課和評課活動，學(xué)科組教師積極進(jìn)行教學(xué)研討，聽課教師都要進(jìn)行認(rèn)真地評課，做好記錄。（3）布置作業(yè)和認(rèn)真輔導(dǎo)提倡各科、各課都要有適量的作業(yè)，做到有布置必收，有收必批、有批必評、有評必改。要求各科教師都要按課時寫教案，要有教學(xué)目的和要求，難點和要點的分析，明晰的教學(xué)過程（復(fù)習(xí)回憶，新授，課內(nèi)訓(xùn)練，總結(jié)，作業(yè)布置等），教學(xué)反思（主要內(nèi)容是對教學(xué)環(huán)節(jié)的感想和改進(jìn)）；（2）上課向課堂45分鐘要效益，想方設(shè)法提高每分鐘的利用率。狠抓教學(xué)質(zhì)量，牢固樹立質(zhì)量意識本學(xué)期全體教師把提高教學(xué)質(zhì)量放在平時教育教學(xué)工作的中心地位、頭等大事來抓，始終圍繞教學(xué)質(zhì)量開展各項工作，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量；要深刻意識到“質(zhì)量就是生命”的含義，把提高質(zhì)量放在關(guān)系到學(xué)校和每個人前途的高度來認(rèn)識；要形成“以提高質(zhì)量為榮，以低質(zhì)量為恥”的意識。第五篇：理化教研組工作總結(jié)理化教研組工作總結(jié)（20112012）學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)大綱，準(zhǔn)確理解新課程的教育理念，提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)問題意識和研究意識。部分教師給自己“充電”不夠。我們理化生教研組有九位教師，都是中青年教師，他們在自己的教學(xué)中都有一套自己的教學(xué)方法，初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探索的精神，他們都把教好所接的班級作為工作的壓力和動力，在常規(guī)教學(xué)中我們相互探索教學(xué)中的問題，四、教學(xué)成果楊子江老師在本學(xué)期期中檢測中成績優(yōu)秀，榮獲我?！敖虒W(xué)優(yōu)勝獎”總之，經(jīng)過大家的不懈努力，一學(xué)期以來教研教改工作取得了一些成績，但還存在許多不足：教學(xué)中還存在著“死教書、教死書、把書教死”的現(xiàn)象，不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。嚴(yán)格評價管理制度，嚴(yán)格依據(jù)學(xué)校考評細(xì)則，做到了教學(xué)常規(guī)的檢查、督導(dǎo)工作；備課、作業(yè)、學(xué)習(xí)總結(jié)、聽課記錄、理化生實驗的記錄和實驗報告的上交等工作，這樣提高了全組教師的“教學(xué)質(zhì)量意識”。二、強(qiáng)化常規(guī)工作，嚴(yán)格管理制度依據(jù)學(xué)校要求，我組制定了相應(yīng)的制度。這樣的活動，促進(jìn)了教師鉆研教材、研究教法，相互交流，也達(dá)到了取長補(bǔ)短的目的。我組每學(xué)期每人至少一節(jié)公開課。我們組織學(xué)習(xí)了《如何評課》、《如何上課》、《如何提高課堂教學(xué)效益》，利用網(wǎng)絡(luò)搜尋并學(xué)習(xí)新課程的基本理念，關(guān)注和追蹤新課改的動態(tài)，正確把握理、化、生教學(xué)的特點，
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