【正文】 。物質(zhì)利益也是激發(fā)人的主動性最具實效的激勵因素，當然也是班主任隊伍建設(shè)的保障。物質(zhì)激勵——待遇的吸引力。“人非草木，孰能無情”，情感激勵在班主任隊伍建設(shè)中起著舉足輕重的作用。在日常學(xué)習(xí)和生活中，班主任要做發(fā)掘積極因素的有心人。要求班主任遵循教育學(xué)、心理學(xué)原理，根據(jù)學(xué)生的年齡、個性特征，施以不同的引導(dǎo)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極向上，關(guān)心熱愛班集體，把各人的分散的內(nèi)動力凝聚成班級的整體內(nèi)動力。在班集體活動中常會有師生情感產(chǎn)生共鳴，激勵學(xué)生也激勵班主任的現(xiàn)象。班主任隊伍建設(shè)中的情感激勵不僅包括領(lǐng)導(dǎo)的感召力，還包含班主任具體工作中師生情感融洽力的激勵。如發(fā)展優(yōu)秀班主任入黨，解決班主任的后顧之憂，在住房，子女入學(xué)、就業(yè)，家屬調(diào)動，大齡青年的婚姻問題，老班主任的身體狀況，日常燒氣、供電、供水等方面都要給他們最大限度的照顧，使得他們安心工作。形成良好的“校風(fēng)”、“班風(fēng)”、“教風(fēng)”、“學(xué)風(fēng)”，為班主任工作創(chuàng)造很好的外部環(huán)境。要求班主任做到的，自己首先做到，這樣才能激勵班主任教師更積極、更忠誠地投入工作?？鬃友裕骸捌渖碚涣疃?，其身不正雖令不從。責(zé)任激勵把競爭引進了班主任隊伍建設(shè)中，造成了一種既富挑戰(zhàn)性，又有一定群體壓力的情景和氛圍，促 使班主任心理出現(xiàn)應(yīng)激狀態(tài)，提高心理活動水平，打破了原先工作中一成不變的沉悶現(xiàn)象，激發(fā)了廣大班主任積極工作的士氣和活力，強化了班主任的崗位責(zé)任意識，可使工作積極性和效果明顯改觀。例如可依據(jù)《班級量化考核實施方案》量化積分，本著客觀、公正、準確的原則，增加考核評選的透明度，采取調(diào)查、問卷、匯報等多種方式，廣泛聽取教師、學(xué)生及家長的意見，進行多方面考核。，對班主任的“德、能、勤、績” 進行考核，完善一年一度的評選制度。在班主任中開展“講師德、講奉獻、比工作、比成績”的“比學(xué)趕幫”的競賽活動。對成績不明顯的班主任給予定期的工作指導(dǎo)，盡量給他們提供方便，解除后顧之憂，促使他們不斷提高工作能力，樹立干好班主任工作的自信心。學(xué)校每年舉辦班主任經(jīng)驗交流會，宣傳班主任好的工作方法，先進事跡，為“評優(yōu)”打好基礎(chǔ)，請工作有 成績、有特色的班主任介紹經(jīng)驗。打破傳統(tǒng)的班主任“終身制”的格局，可極大地激發(fā)班主任的崗位責(zé)任感。學(xué)校對副班主任進行師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、組織能力、參與管理等方面綜合考評，從中挑選出年輕、優(yōu)秀、骨干、特色的副班主任擔(dān)任正班主任，大膽地給他們指路子、壓擔(dān)子，重點培養(yǎng)。要求正副班主任不僅“為人師表”，而且要“愛黨愛國愛教愛校愛生”。許多學(xué)校都有成功的做法，現(xiàn)提供幾種：，以老促新，重在培養(yǎng)年輕、優(yōu)秀、骨干、特色班主任。切實可行的目標，激勵班主任隊伍建設(shè)的規(guī)范化、系統(tǒng)化，把班主任和班級、學(xué)校緊緊聯(lián)系在一起，使每個班主任意識到自己身上的重擔(dān)，增強了進取心和事業(yè)心。３、遵循規(guī)律，目標切實可行。在班主任工作中，要盡量把學(xué)校階段目標和各班具體短期目標結(jié)合起來，形成多維結(jié)構(gòu)的目標體系。在學(xué)校發(fā)展上，給班主任以具體明確的目標，從而使班主任隊伍建設(shè)和班主任工作成為一項有計劃、有目 的的行為。僅憑傳統(tǒng)的經(jīng)驗是遠遠不夠的，新時代要求班主任隨時了解和接收新的管理知識，提高自己的理論水平，以使班級和學(xué)校工作的目標和計劃有更明確的方向。繁雜的班 集體建設(shè)，要求班主任具備較高的管理能力。班集體管理其實是社會管理的縮影。四、主要做法組織班主任教師學(xué)習(xí)教育理論和班級管理知識；組織交流班主任經(jīng)驗，取長補短，共同提高；樹立先進典型，表彰先進班主任；引導(dǎo)班主任總結(jié)自己的點滴經(jīng)驗，并把總結(jié)經(jīng)驗與科學(xué)研究結(jié)合起來；恰當?shù)卦诎嘀魅侮犖榻ㄔO(shè)中引進激勵機制可以激發(fā)班主任的內(nèi)在動力，使他們在主動、自愿的動機作用下，向所期望的目標更加積極地工作，發(fā)揮更大的能動性，從而取得卓有成效的工作成績。３． 通過多種途徑，采用多種方式培養(yǎng)提高班主任的素質(zhì)水平。熱心班主任工作；品德端正，有一定的教育科學(xué)知識和一定的教學(xué)能力；有一定的組織管理能力和較強的責(zé)任心。２． 明確培養(yǎng)提高班主任的標準。三、主要措施１． 認真開展教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深刻認識培養(yǎng)提高班主任素質(zhì)水平的必要性。具有較高的政治思想道德素質(zhì)、專業(yè)知識和教育理論水平。要解決這個問題，就必須加強班主任隊伍建設(shè)。班主任隊伍的素質(zhì)水平如何，關(guān)系到祖國的前途和命運，關(guān)系到祖國的現(xiàn)代化建設(shè)，關(guān)系到無產(chǎn)階級革命事業(yè)是否后繼有人的大問題。建設(shè)一支素質(zhì)高、有科學(xué)管理方法的班主任隊伍，對培養(yǎng)跨世紀人才有著不可低估的意義?！敖逃虬嘀魅味省?，每個班主任邁出的一小步，都將成為SS中學(xué)發(fā)展的軌跡，我校重抓班主任隊伍建設(shè)，提高班主任工作水平，促進班主任專業(yè)化成長，一定會讓班主任工作成為渭中又一道亮麗的風(fēng)景線。對班主任考核結(jié)果的運用。另一塊是按學(xué)期考核，是對班主任班級教學(xué)工作、班級常規(guī)管理、參與學(xué)校各類活動及競賽、班級安全工作等方面的綜合性評價。我校對班主任工作的考核分兩塊：一塊是按月考核，對班主任班級常規(guī)管理的績效由政教處每月考核，考核內(nèi)容涉及班級衛(wèi)生工作、班主任考勤、落實學(xué)校工作安排情況、班級紀律四個大的方面。學(xué)校必須建立規(guī)章制度，規(guī)范班主任工作，落實班主任工作職責(zé)，并依照規(guī)章制度加強考核管理。四、完善制度，加強對班主任的考核管理工作完善班主任工作規(guī)章制度。政策激勵。情感激勵。目標激勵。三、創(chuàng)新機制，調(diào)動班主任工作的積極性班主任對學(xué)生的教育成果，需要較長時間的驗證，班主任的工作是瑣碎而又勞累的。我校非常重視班主任教師的師德建設(shè)，強調(diào)班主任要“內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象”，在工作中要發(fā)揚民主，關(guān)愛學(xué)生，尊