【正文】 師：誰比誰大呢？誰會說呢？生：6比5大，7比6大。師：它們用什么符號表示？學生活動：填符號：5○66○7。（四）比較大小的教學師：你會比較6和7的大小嗎？比比看，誰比誰??？生：5比6小，6比7小。師：誰能從1正數(shù)到7，從7例數(shù)到1？學生活動：指名數(shù)，拍手數(shù)。師：6個珠子再添1顆是幾？生：6添上1是7（齊讀）。學生活動：齊數(shù)5。師：用你手中6根和7根小棒分別擺一擺，擺出自己喜歡的圖形。（6的字形像哨子，7的字形像鐮刀）師：請你分別數(shù)出6根和7根小棒。教學活動：貼出數(shù)字卡片6和7。（二）教學認數(shù)師：同學們再數(shù)一數(shù)第42頁下面的人物圖和點子圖，看分別有多少個。師（小結(jié)）：小朋友，我們要做一個講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動的小朋友，你能做到嗎？我們剛才按順序數(shù)數(shù)的。6個再添1是7。師：還可以怎樣數(shù)？生：先數(shù)學生6人，再數(shù)一位老師，是7人。師：你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？生：先數(shù)教室里面打掃衛(wèi)生的同學和老師，5添上1是6。一、創(chuàng)設情境 生成問題師：你知道哪些數(shù)字？你想知道它們在日常生活中的作用嗎？猜一猜我們今天學習什么？（板書：7的認識）二、自主探索 解決問題（一）教學數(shù)數(shù)師：（出示主題圖）圖上有些什么？生：圖上有人、桌子、椅子、黑板等。教學難點：學生會正確書寫數(shù)字6。4．結(jié)合插圖對學生進行熱愛勞動的教育。2．使學生知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會比較7以內(nèi)數(shù)的大小。重點課時：6和7的認識教學內(nèi)容：教科書第42頁6和7的數(shù)數(shù)和認數(shù)以及序數(shù)和書寫的內(nèi)容。（3）引導學生感受數(shù)學學習成功的樂趣。（1）引導學生在數(shù)學學習過程中感受學習的樂趣，如讓學生在觀察和學具拼擺的過程中感受認識數(shù)和計算的樂趣。教材在本單元兩次集中安排了“生活中的數(shù)”，其目的是讓學生把已學到的數(shù)和日常生活緊密聯(lián)系起來，從中感受數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。在教學中一方面要放手讓學生去大擔探索，自己發(fā)現(xiàn)解決問題的辦法；另一方面也要加強學生“用數(shù)學”過程的指導，讓他們明確大括號和問題所表示的意義、怎樣在問題情境中去選擇有用信息解決問題，以此讓學生獲得運用數(shù)學知識解決簡單實際問題的基本方法和途徑，為他們今后進一步發(fā)展解決問題的能力打下基礎。在這些內(nèi)容中教材通過具體畫面創(chuàng)設恰當?shù)那榫常么罄ㄌ柋硎究倲?shù)（或表示把兩部分合起來），用問號“？”表示所要求的問題，讓學生自己選擇恰當?shù)挠嬎惴椒ㄇ蟪鏊蟮膯栴}。加強學生“用數(shù)學”活動過程的指導。為此，如果部分學生不采用教材介紹的方法計算，而用數(shù)數(shù)的方法計算10以內(nèi)的加減法，教師應尊重學生的選擇，允許他們用自己的方法計算，讓他們在以后的計算中逐步掌握其他計算方法。教學時要高度重視這些方法和途徑，一方面讓學生全面了解這些方法，另一方面又允許他們選擇自己所喜歡的計算方法進行加減法計算。引導學生通過多種途徑掌握加減法的計算方法。二是采取切實有效的措施（如創(chuàng)設恰當?shù)那榫嘲褜W習過程變成一種活動過程等）引導學生積極主動地參與數(shù)概念的學習活動，讓他們?nèi)娓惺軘?shù)概念的形成過程。這樣安排，一方面反映了數(shù)概念的內(nèi)涵，另一方面也體現(xiàn)了教材對學生認識數(shù)的`邏輯順序的考慮。3．引導學生全面感受數(shù)概念的形成過程。教學時要充分發(fā)揮它們各方面的育人功能，以促進學生的知識、能力、情感、態(tài)度的全面和諧發(fā)展。2．充分發(fā)揮主題圖的作用。其次，全體學生都要真正參與到活動中去，讓他們切實感受到自己所參與的觀察和操作活動過程。（2）引導學生親身經(jīng)歷觀察、操作的活動過程，讓他們在活動中建立起6～10的數(shù)概念和加減法計算的知識表象。觀察和操作作為一年級學生學習數(shù)學的一種基本方式，在具體實施過程要特別注意以下兩點。從學生的學習方式來看，本單元的知識主要是借助操作和觀察來進行的。針對本單的元教學的重難點特制定以下策略：本單元作為全冊教材的重點內(nèi)容之一，在教學中應切實做好以下幾方面工作。這是學生第一次進行數(shù)學知識的整理和復習，其內(nèi)容包括“l(fā)～5的認識和加減法”、“6～10的認識和加減法”兩個單元，復習整理的重點是10以內(nèi)的數(shù)概念和10以內(nèi)數(shù)的加減法計算。（5）整理和復習。這是因為連加或連減都是由兩個計算步驟構(gòu)成的一個連續(xù)的口算過程，在計算中都要先記住前兩個數(shù)相加（或相減）的結(jié)果，再與第三個數(shù)相加（或相減）才能完成其計算任務，一年級兒童容易出現(xiàn)由于看不見第一步計算的結(jié)果而導致第二步計算受阻的現(xiàn)象。教材在連加、連減和加減混合內(nèi)容的安排上充分利用直觀圖，通過生動的畫面幫助學生理解連加、連減和加減混合的意義及其計算方法。教材安排這一內(nèi)容一方面有助于學生熟練地掌握10以內(nèi)的加減法；另一方面它可以為后面學習20以內(nèi)進位加法和退位減法做一些準備，這種準備不只是一種知識準備，更重要的是一種思考方法和解題策略的準備，可以把它看成是進位加法和退位減法的提前孕伏和早期滲透。這部分內(nèi)容在數(shù)的認識和加減法計算上與前兩小節(jié)基本一致，但有兩個明顯的區(qū)別：一是在認識數(shù)的過程中省略了10的序數(shù)意義，這主要是考慮到學生對自然數(shù)的序數(shù)意義已經(jīng)比較清楚了，教材沒有把10的序數(shù)意義明確寫出來。另外，教材在第60頁第5題中滲透了統(tǒng)計思想，以及在練習中安排了比多比少的內(nèi)容。這部分內(nèi)容在編排上與7的認識和加減法基本一致，所不同的是要求比前者略有提高。其內(nèi)容包括6和7的數(shù)概念，并根據(jù)數(shù)的組成介紹有關(guān)6和7的加減法計算方法，最后還安排了用有關(guān)7的加減法計算解決實際問題“用數(shù)學”的內(nèi)容。下面對這些內(nèi)容作一簡要說明。2．教學內(nèi)容的安排。本單元教材除集中安排了“生活中的數(shù)”外，還安排了大量“用數(shù)學”的內(nèi)容（如第47頁、第51頁、第58頁、第62頁等），另外教材在練習中還安排了一些充分體現(xiàn)數(shù)學價值的習題。另外，教材除在認數(shù)和計算過程中密切聯(lián)系學生的生活實際外，還兩次集中安排了“生活中的數(shù)”的內(nèi)容，使學生切實感受到數(shù)學就在自己的身邊，我們的生活與數(shù)學密不可分，學數(shù)學是生活的需要。如第72頁用小雞覓食的生動畫面引出連加、連減的意義和計算方法，這既有現(xiàn)實性和趣味性，又能直觀地展示連加、連減的計算過程及其算理。首先，教材注意選擇學生所喜歡的素材作為數(shù)學知識的載體，如充分利用小動物圖幫助學生認識數(shù)的計算，以此激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。（4）教材內(nèi)容生動有趣，富有思考性。（3）讓學生經(jīng)歷數(shù)概念形成的過程。如7的認識和有關(guān)7的加減法，教材讓學生在認識數(shù)的過程中體會7的組成，然后通過學具拼擺引出有關(guān)6和7的加法、減法計算。（2）認數(shù)與計算緊密結(jié)合。教材改變了傳統(tǒng)教學逐一認識10以內(nèi)的數(shù)的作法，采用相對集中的辦法，將6和8和9分別放在一起認識，這樣不僅可以節(jié)約教學時間，提高教學效率，同時還有利于學生更好地理解相鄰兩個自然數(shù)之間的聯(lián)系和比較大小。1．教材編寫的主要特點。這些內(nèi)容不僅在日常生活中有著非常廣泛的應用，而且也是學生進一步學習20以內(nèi)數(shù)的認識和加減法計算最直接的基礎。（二）教材簡析和教學策略本單元教材主要由“7的認識和加減法”、“9的認識和加減法”、“10的認識和有關(guān)10的加減法”、“連加和連減”、“加減混合”數(shù)學樂園，等內(nèi)容構(gòu)成。6．使學生用10以內(nèi)的加減法解決生活中的簡單問題，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學數(shù)學用數(shù)學的樂趣。4．使學生比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法。2．使學生掌握6～10數(shù)的順序，會比較它們的大小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。對學生進行益智教育。贊美真摯感人的各種親情。五、思想品德教育結(jié)合點：進行熱愛大自然的教育。重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓練，結(jié)合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質(zhì)。教師還要重視課外閱讀指導，引導學生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。閱讀教學中要結(jié)合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。教學中，老師要采取多種形式，引導學生對生字的復習和鞏固。識字教學要注重培養(yǎng)識字能力，引導學生用自己喜愛的方法識字。識字寫字教學要堅持多識少寫的原則，做到上不封頂，下要保底。在培養(yǎng)習慣、方法方面，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練習，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒，長期練習。(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。閱讀：⑴能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子的意思。⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。學會按照田字格里的范字寫字。⑵說出基本筆畫的名稱。(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。(2)能準確地拼讀音節(jié)。⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣?；顒拥脑O計是從引導學生利用各種途徑學語文，用語文，促進學生主動發(fā)展。5．關(guān)于“語文百花園”為幫助學生復習鞏固、拓展運用語文基礎知識，培養(yǎng)語文實踐能力和創(chuàng)新精神，“語文百花園”采取靈活多樣的形式，安排了字詞句、讀讀背背、口語交際（能說會道）、寫話、自主積累（我的采集本）和綜合性學習（語文大課堂）等六個方面的學習活動。此欄目的設置，意在引發(fā)兒童平時積累詞語的興趣，逐步養(yǎng)成自主積累詞語的習慣。此外，設置了具有開放性內(nèi)容的“詞語花籃”欄目。如課后第2題設計有：想一想、說一說、演一演、唱一唱、寫一寫、小組討論等等。如“看誰讀得好”會背了““給小魚涂上顏色”等等。一般安排34道練習題。（3）課后練習。二是選文蘊含了豐富的文化內(nèi)涵。折射了兒童的經(jīng)驗世界、情感世界和想像世界。課文語言力求做到規(guī)范、準確，深淺適度。（2）選文題材廣泛，文質(zhì)兼美，具有典范性，體現(xiàn)時代精神與現(xiàn)代意識。這五個專題的課文、練習等，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，文化內(nèi)涵豐富，各單元均由導語情境圖、課文、課后練習、“語文百花園”四部分組成，四部分圍繞同一個專題，把知識、能力、方法、習慣、情感態(tài)度、價值觀融為一體，進行整合訓練。4．關(guān)于閱讀（1）關(guān)于課文。3．關(guān)于識字識字部分有較大突破。怎樣激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣呢？教材從小學生的心理發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律出發(fā)，從母語教育的規(guī)律和兒童入學前口語水平的實際出發(fā)，根據(jù)兒童思維具有形象性及樂于口頭表達等心理因素，把漢語拼音教學與識字教學、學說普通話有機地結(jié)合起來，并增強教學的趣味性，與兒童的語言實際生活經(jīng)驗相聯(lián)系。同時，滲透了了解新環(huán)境、認識新朋友、環(huán)境認字的內(nèi)容?！拔覑凵蠈W”是向?qū)W生進行入學教育的主題內(nèi)容。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。因此需要老師耐心引導。注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力五、教學進度表：周次起訖時間課題課時課型11～3走進新天地1綜合、探索26～10有形的世界1綜合、探索313～17色彩魔方1造型、表現(xiàn)420～24我的胸卡2應用、設計527～1小雨沙沙2造型、表現(xiàn)64～8我心中的太陽2造型、表現(xiàn)711～15來來往往的車輛2應用、設計818～22窗花花1應用、設計925～29花式點心1應用、設計1011～15甜甜的棒棒糖1應用、設計1118～1121鳥的天地2造型、表現(xiàn)12115～1191大魚和小魚2造型、表現(xiàn)13122～1261威武的獅子2造型、表現(xiàn)14129～131我的筆筒1應用、設計1516～1101能站立的折紙動物1應用、設計16113～1171大氣球飛呀飛1造型、表現(xiàn)17120～1241有趣的臉1造型、表現(xiàn)18127～1311大家成為好朋友1造型、表現(xiàn)193～7美術(shù)萬花筒小學第一冊教學計劃7一、班級概況：全班學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。利用課堂教學，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調(diào)動起學習氣氛。第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩。/3．在欣賞過程中，提高欣賞能力，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美、鑒賞美的能力。難點：1．在繪畫訓練中，要求線條自然流暢，色彩鮮艷豐富，造型大膽生動，富有兒童情趣。二、全冊重難點：重點：1．用蠟筆或油畫棒的形式進行平涂作畫，描繪觀察、記憶、想象中的動植物，線條流暢，色彩均勻豐富，造型大膽、夸張、生動活潑，富有一種童趣。工藝：學習紙工制作的簡單方法；學習正確的折紙方法；學習撕紙的表現(xiàn)方法及拼貼的方法；學習簡單的拓印方法，利用蠟筆或油畫棒制作。小學第一冊教學計劃6一、全冊教學目標：繪畫正確的作畫姿勢，逐步培養(yǎng)學生觀察、分析事物的能力，利用蠟筆、鉛筆、油畫棒等繪畫工具。4． 了解大城市里現(xiàn)代化的建設和設施，體會祖國現(xiàn)代化建設日新月異的成就。2． 了解一些昆蟲的名稱，培養(yǎng)學生探索自然的興趣。教學重點：朗讀、背誦課文和識字、寫字。4． 認識秋天的一些特征，懂得朋友之間要互相關(guān)心的道理。2． 復習鞏固漢語拼音，學會35個生字，綠線內(nèi)的16個生字只識不寫，認識4種筆畫，理解由生字組成的詞語。教學重點難點：,體會文章所要表達的意思。5． 體會江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛自然的感情。3． 讓學生知道人的雙手和大腦的作用是很大的，從小養(yǎng)成用手用腦的習慣。內(nèi)容：1． 人有兩個寶 2． 升國旗3． 江南4． 我叫“神舟號”練習2；課時：11教學目標：1． 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。難點：指導學生學習寫字。4． 通過學習，了解公園內(nèi)的景物與設施。2． 通過誦讀，了解詩歌