【正文】 。對(duì)此，新聞媒體、用工單位以及教育、司法部門等部門應(yīng)加大宣傳教育力度，強(qiáng)化進(jìn)城務(wù)工人員送子女入學(xué)接受義務(wù)教育的法律意識(shí)，維護(hù)《義務(wù)教育法》的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。共青團(tuán)、婦聯(lián)、街道社居委以及新聞媒體等要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，借助“心理熱線”、“心理咨詢信箱”“社區(qū)青少年心理健康講座”等載體，開展常規(guī)性的心理健康咨詢活動(dòng)，全方位地為進(jìn)城務(wù)工人員子女排解心理難題，使他們健康愉快的成長(zhǎng)。社會(huì)各界要齊抓共管，努力為進(jìn)城務(wù)工人員子女創(chuàng)造一個(gè)充滿關(guān)愛的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們?cè)谛睦砩险嬲谌氤鞘?。依法取締辦學(xué)條件差、安全隱患嚴(yán)重的民辦學(xué)校的招生權(quán)。如學(xué)生辦了轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)又不來(lái)上學(xué)的，學(xué)校保留其學(xué)號(hào)，到第二個(gè)學(xué)期初開學(xué)時(shí)明確學(xué)生不來(lái)才注銷學(xué)號(hào)。二是學(xué)籍管理機(jī)制。一是督導(dǎo)機(jī)制。2009年10月，成立了英山縣留守兒童與進(jìn)城務(wù)工人員子女教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織全縣從事進(jìn)城務(wù)工人員子女中小學(xué)教育的校長(zhǎng)、教師和教育科研教研人員，共同研究進(jìn)城務(wù)工人員子女教育的規(guī)律和特點(diǎn)；組織學(xué)術(shù)交流和培訓(xùn)活動(dòng)，不定期舉辦進(jìn)城務(wù)工人員子女教育論壇。（三）上好學(xué)、共成長(zhǎng)，建立就學(xué)的保障系統(tǒng)1．同城同待遇，確保進(jìn)城務(wù)工人員子女享受同等教育權(quán)利 努力將進(jìn)城務(wù)工人員子女教育納入我縣中小學(xué)全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的工作體系，在做到同城同待遇，確保進(jìn)城務(wù)工人員子女教育享受“三個(gè)一樣”：一是接受教育和城市孩子一個(gè)樣，在公辦學(xué)校與城市孩子平等接受義務(wù)教育；二是收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和城市孩子一個(gè)樣，在公辦學(xué)校與城市孩子享受免費(fèi)義務(wù)教育；三是評(píng)優(yōu)入隊(duì)和城市孩子一個(gè)樣，進(jìn)城務(wù)工人員子女在分班選班干、評(píng)優(yōu)評(píng)先、入隊(duì)入團(tuán)、課外活動(dòng)等方面與城區(qū)常住人口子女學(xué)生沒(méi)有任何不同的地方，不歧視，和城市孩子一個(gè)樣。為讓進(jìn)城務(wù)工人員及時(shí)了解子女入學(xué)信息，提高進(jìn)城務(wù)工人員對(duì)子女入學(xué)政策的知曉程度。進(jìn)城務(wù)工人員子女向暫住證所在教育服務(wù)區(qū)學(xué)校報(bào)名，只要符合入學(xué)條件，不論教育服務(wù)區(qū)學(xué)校是否可以接納，學(xué)校均應(yīng)受理報(bào)名工作；當(dāng)服務(wù)區(qū)學(xué)校因報(bào)名人數(shù)超過(guò)計(jì)劃招生人數(shù)不能接納學(xué)生就學(xué)時(shí)，由教育局統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，安排至周邊學(xué)校就讀。2.“一站式”報(bào)名，為進(jìn)城務(wù)工人員子女入學(xué)提供方便。（二）一站式、多平臺(tái)，打造就學(xué)的服務(wù)體系，為進(jìn)城務(wù)工人員子女入學(xué)創(chuàng)造條件針對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員子女入學(xué)流動(dòng)性大的特點(diǎn)，我縣教育局積極進(jìn)城務(wù)工人員子女入學(xué)需求預(yù)測(cè)，主動(dòng)加強(qiáng)與政府有關(guān)部門、社區(qū)等的聯(lián)系，通過(guò)多種渠道開展對(duì)區(qū)域內(nèi)進(jìn)城務(wù)工人員子女入學(xué)需求的摸底預(yù)測(cè)。三是完善困難家庭進(jìn)城務(wù)工人員子女資助體系，將困難補(bǔ)助政策覆蓋至每一位進(jìn)城務(wù)工人員子女。2.“免補(bǔ)同步”，建構(gòu)資助體系一是在我縣學(xué)校就讀的進(jìn)城務(wù)工人員子女享受完全一樣的義務(wù)教育免費(fèi)政策。二是鼓勵(lì)公辦中小學(xué)充分挖掘潛力，對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員子女“零障礙”、“零拒絕”，全員接收。（一）低門檻、雙通道，完善就學(xué)的政策系統(tǒng)，明確入學(xué)路徑降低進(jìn)城務(wù)工人員入學(xué)門檻，堅(jiān)持以“公辦學(xué)校為主、民辦學(xué)校為輔”的原則，規(guī)劃我縣教育發(fā)展。二、主要做法進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的接納、教育與管理工作，是一項(xiàng)充分發(fā)揮教育功能、提高城市文明、穩(wěn)定社會(huì)、為未來(lái)奠基的偉大工程。表現(xiàn)為上課說(shuō)話、做小動(dòng)作，貌似聽講，實(shí)則神離，結(jié)果是一學(xué)就忘，一做就錯(cuò)；三是逆反心強(qiáng)。進(jìn)城務(wù)工人員子女進(jìn)入城區(qū)學(xué)校后，60%的學(xué)生表現(xiàn)出真誠(chéng)、善良、樸實(shí)的心理品質(zhì)；但是，仍然有40%的學(xué)生往往有三種不良心理傾向：一是孤獨(dú)、自我封閉。通過(guò)調(diào)查與分析，在331名進(jìn)城務(wù)工隨遷子女中，60%的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到困難，主要原因是基礎(chǔ)知識(shí)的廣度和深度有所欠缺，基本技能的水準(zhǔn)有待提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要正確引導(dǎo)。一、基本情況我縣城區(qū)的義務(wù)教育階段的公辦學(xué)校一共三所，小學(xué)兩所，初中一所。網(wǎng)絡(luò)：可以登錄成都市教育局及區(qū)（市）縣教育局官方網(wǎng)站查詢、下載相關(guān)政策； 微博：可以關(guān)注成都市教育局及區(qū)（市）縣教育局的官方微博咨詢；電話：可以電話咨詢區(qū)（市）縣教育局、成都市教育局、市公安局、市人社局、市房管局、市工商局相關(guān)問(wèn)題，電話如下：錦江區(qū)小學(xué)84557352錦江區(qū)初中84557357青羊區(qū)小學(xué)86631852青羊區(qū)初中86638530金牛區(qū)87769786 87798210武侯區(qū)小學(xué)85061586武侯區(qū)初中85077562成華區(qū)小學(xué)84321830成華區(qū)初中84364120龍泉驛區(qū)小學(xué) 84865929龍泉驛區(qū)初中 84847876青白江區(qū)83302243都江堰市小學(xué) 87137687都江堰市初中 87133146彭州市83708548邛崍市88797410崇州市82313235溫江區(qū)82764596新都區(qū)83976917雙流縣小學(xué)85830519雙流縣初中85830810郫縣87931589金堂縣84986955蒲江縣88551017大邑縣88218595新津縣小學(xué)82517032新津縣初中82517027高新區(qū)82829761天府新區(qū)成都片區(qū)小學(xué) ***天府新區(qū)成都片區(qū)初中 ***市教育局61881673市公安局86407331市人社局12333市房管局86280436市工商局86917516第四篇：進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)申請(qǐng)書西鄉(xiāng)塘區(qū)教育局:本人____________,系______________省(自治區(qū))____________市___________縣____________鄉(xiāng)(鎮(zhèn))_____________村(街）人，屬__________戶口，配偶____________,系_____________省(自治區(qū))____________市_____________縣___________鄉(xiāng)(鎮(zhèn))____________村(街）人，屬___________戶口,小孩（姓名）_____