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正文內(nèi)容

洪關苗族鄉(xiāng)教育黨總支基層組織建設年自查督導報告2(參考版)

2024-11-04 07:53本頁面
  

【正文】 。(七)強化總結,加強經(jīng)驗推廣各支部及時總結“雙親”活動開展中形成的經(jīng)驗,并將有效經(jīng)驗在全鄉(xiāng)推廣,使活動的開展取得了明顯成效。(五)加強認親結對學生的養(yǎng)成教育加強認親結對學生 “五心”、“五好”教育,使文明禮儀教育和日常行為規(guī)范教育得到進一步強化,培養(yǎng)了學生良好行為習慣。(四)加強學法指導,助認親結對學生學有所獲各學校結合實際,加強對學生學習方法的指導;召開學習經(jīng)驗交流會,讓學生有效的、好的學習方法在班上乃至全鄉(xiāng)學校得到推廣,幫助認親結對學生提高了學習效率。明確班主任是對學生進行心理健康教育的第一責任人,任課教師協(xié)助班主任對學生進行細致的談心、分析問題、進行家訪,尋求和家長的溝通。通過活動的開展營造了良好的和諧師生關系,真正落實了教師把學生當親人,學生把教師當親人的理念。(二)以活動為載體,促進師生和諧共處六月份,舉辦了全鄉(xiāng)“雙親”活動匯報演出和中小學生趣味體育運動。、圖片的收集整理,總結提煉活動特色,及時向教育總支基層辦報送活動信息。(二)明確工作要求,對開展的活動進行細化,明確具體內(nèi)容,制定出各項活動的子方案并認真組織實施,加強實施活動的組織領導,確保各項工作順利推進。“尊師月”組織全鄉(xiāng)學校學生通過開展“寫一封信、談一次心、做一張賀卡、提一個建議、表一個決心、設計一份小報”的“六個一”活動,讓學生向老師表達感激之情,培養(yǎng)學生記情感恩的良好品德。中心學校校級班子每人結對2名兒童,中心學校其他人員和各學校在職教師每人結對1名兒童。春季學期開學初做好結對幫扶對象的入戶調(diào)研,組織全鄉(xiāng)在職教師與貧困兒童、留守兒童、殘疾兒童、學困兒童結對子。(五)強化畢業(yè)班管理工作,為上一級學校輸送合格人才 我校加大了教學常規(guī)工作督查力度,超前謀劃畢業(yè)班工作,組織全鄉(xiāng)中小學畢業(yè)班教師和各學校班子召開教學質(zhì)量研討會、組織畢業(yè)班學生家長召開家長會、組織參加中考的學生召開考前動員會,順利完成了小學畢業(yè)會考、中考體育和文化考試工作。特別關注學困生,并在情感教育上下功夫,對待他們做到了生活上關心、輔導上耐心,挖掘他們的閃光點,努力做到不放棄任何一名后進學生。進一步提升校園文化內(nèi)涵,真正打造良好教育教學環(huán)境。繼續(xù)實行中心學校包校,學校領導包班的聯(lián)系制度,經(jīng)常深入學校,深入班級了解情況,組織召開好中小學教實現(xiàn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升;為學校管理人員和教師創(chuàng)造條件參加縣級、市級、省級、西南大學、國培計劃、遠程培訓共120余人次,讓教師開闊視野,轉(zhuǎn)變教育教學觀念,發(fā)現(xiàn)自身不足,找到努力的方向,進一步提升學校領導班子和廣大教師的工作能力和水平。充分利用中心教研組力量,實行推門聽課制度,深入課堂指導教學。進一步充實完善學校教研組織機構,固定每周教學研究時間,并排入課程表。學校在學困生中開展“學習進步星”評選活動,每學期結束對進步明顯的學困生進行表彰。進一步完善學校教育教學常規(guī)管理制度,制定《洪關中心學校教學常規(guī)管理細則》和《洪關中心學校教學常規(guī)督查制度》,狠抓備、教、批、輔、考、研等環(huán)節(jié),中心學校采取期初、期中、期末專項督查和平時抽查相結合的方式,對督查中存在的問題及時梳理反饋,督促抓好整改落實。以“十二五”教師繼續(xù)教育為平臺,扎實開展全員培訓、專項培訓和校本培訓,生在校體育活動;嚴格執(zhí)行《學生體質(zhì)健康標準》,及時上報測查數(shù)據(jù);加強學生身心健康教育,促進學生健康成長。(三)細化工作措施。實施學困生幫扶,提高學生整體水平。(二)咬定工作目標強化教學常規(guī)督查,實現(xiàn)教學管理規(guī)范化。旗臶鮮明地支持、保護勇于改革、銳意進取的同志,對長處短處兼有的同志要力排眾議,著眼實績,形成不拘一格大膽起用人才的正氣,對同志工作中的失誤,要幫助總結經(jīng)驗教訓,在廣大師生中予以解釋,以求得諒解,對惡意中傷、誣陷、故意散布流言蜚語的人要進行教育,情節(jié)嚴重者予以紀律或法律的制裁。信任是一個人的心理需要,用人不疑,疑人不用;揚長避短。使教職工從欣賞形式美到注重內(nèi)容美,陶冶情操、豐富生活、培養(yǎng)文明的品質(zhì)和作風。發(fā)揮榜樣示范作用,以先進帶動落后;以身作則,言傳身教。根據(jù)不同人員的不同問題和特點,采取不同方法加以解決,一把鑰匙開一把鎖,有的放矢解決思想問題;以理服人,以情感人。行為公正,不偏不倚,秉公行事,避免因不公正引起的偏見和隔閡。明確班子內(nèi)部的分工授權,使每個成員各司其職,避免一個人說了算的矛頭向上、上下矛盾,同時做好協(xié)調(diào)工作,防止各自為政,各行其是;經(jīng)常溝通,相互關心。黨支部書記的領導藝術(1)、協(xié)調(diào)支部班子的藝術:嚴以律己,寬以待人。不僅從生活上關心教師,還要從政治上關心教師的成長進步;批評與自我批評。用黨和國家的政策統(tǒng)一思想、統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動;思想疏導。(5)、激勵能力:善于運用物質(zhì)和精神上的奮斗目標為激勵手段激勵教職工知法守法,勇于奉獻;物質(zhì)激勵做到數(shù)量適當、拉開檔次、機會均等,與工作效益和質(zhì)量掛鉤;精神激勵重在口頭表揚,評優(yōu)評先;情感激勵體現(xiàn)熱情關懷、關心體貼,真誠相見、以心換心;榜樣激勵體現(xiàn)思想先進、成績突出、品格高尚,但又不是高不可攀。(3)、思維能力:打破舊的思維定勢,保持清醒的頭腦;探索新情況、研究新問題、解決新矛盾,使自身思維跟上時代發(fā)展步伐;集思廣益,虛心向他人學習,取長補短,善于“借腦”;勤于思考,腦子越用越靈,在日常工作和生活中多想問題,在大量思考和解決問題中提高思維能力。善于吸取和借鑒成功經(jīng)驗,做到“以我為主、博采眾長、去偽存真、為我所用”。這里所指的迅速不是單純求“快”,而應是“準中求穩(wěn),穩(wěn)中求快”,發(fā)揚雷厲風行的作風,保證相關政策文件的快速貫徹落實;方法要靈活。十、黨支部書記應具備的能力及領導藝術黨支部書記應具備的能力(1)、執(zhí)行能力:態(tài)度要堅決。關心離退休教師和生病住院教師,適時開展慰問活動。認真組織開展教代會工作,一年召開一次教代會,充分發(fā)揮民主決策作用,特別是學校的重大決策、重要制度要經(jīng)教代會討論通過實施。全面落實黨風廉政建設責任制,嚴格執(zhí)行重大事項集體決策制度,嚴肅查處教師違規(guī)違紀行為。加強對班子的監(jiān)督管理,增強黨性黨風黨紀教育,抓好廉政風險教育。作風建設:認真貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,嚴格執(zhí)行縣委“五嚴禁五不準”和教師職業(yè)行為“十不準”和“五嚴禁”,開展師德師風專題教育活動,遏制不良之風在學校蔓延,增強教師敢想、敢干、敢拼、敢闖的意識,在學校形成想干事、能干事、干成事的良好氛圍。組織建設:嚴格黨內(nèi)組織生活,推進黨內(nèi)民主建設;按照發(fā)展黨員工作程序,注重在德才兼?zhèn)?、業(yè)務精良、作風過硬的優(yōu)秀中青年教師中發(fā)展黨員,為黨組織增添新鮮血液;加強服務型基層黨組織建設工作。加強對學生的思想教育,引導學生進步。切實加強黨員管理工作。八、學校黨支部的特點為優(yōu)秀人才的成長創(chuàng)造良好的工作和生活環(huán)境。(2)、支部大會通過接收申請人為預備黨員的決議:按照發(fā)展黨員程序,本支部于年月日召開黨員大會,應到正式黨員人,因請假人,實到人,通過充分討論并進行無記名投票表決,票通過同意接收該同志為中共預備黨員。(7)、培養(yǎng)情況中的支部意見:經(jīng)年月日支委會研究決定,同意將同志列為發(fā)展對象。(5)、培養(yǎng)人意見:簡要概述積極分子的政治表現(xiàn)和工作表現(xiàn),寫清楚同意將其列為發(fā)展對象。(3)、政歷是否清楚:經(jīng)審查,政歷清楚。《入黨積極分子登記表》上需簽署的意見(1)、確定為積極分子的根據(jù)和意見中的小組意見:同意列為積極分子培養(yǎng)對象。政治審查報告:是黨支部在討論接收預備黨員前對發(fā)展對象進行全面審查,報上級黨組織預審的一種專用報告。述職報告:是黨支部書記或黨支部為陳述一定時期內(nèi)支部工作情況而形成的一種書面匯報材料。一般由標題、呈送單位、正文、結尾、署名和日期幾部分組成。撰寫請示要注意三點:一是請示的問題必須是工作中亟待解決的問題,理由要充分,還要提出切實可行的解決辦法;二是必須寫在事情發(fā)生之前或采取措施之前,不能先斬后奏;三是必須是職權內(nèi)無法解決的問題;四是專題專文,行文簡短,語氣謙和肯定,基本上用陳述句。其格式比較固定,一般由標題、呈送單位、開頭、正文、結尾、署名和日期幾部分組成。(3)、署名
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