教育研究方法學(xué)習(xí)心得(參考版)
2024-11-04 07:16本頁面
【正文】 。（五）行動研究法行動研究法是指依靠教育專家、學(xué)者的幫助，在教育實(shí)踐中展開科學(xué)研究，并以研究的成果指導(dǎo)自身實(shí)踐的一種研究方法。（四）復(fù)雜思維方法復(fù)雜思維直面世界或事物本來具有的多樣性、復(fù)雜性以及變化的生動豐富性。（三）系統(tǒng)方法系統(tǒng)科學(xué)方法論的運(yùn)用體現(xiàn)在研究主體身上，主要表現(xiàn)為系統(tǒng)思維。（二）質(zhì)性方法陳向明先生給質(zhì)的研究方法下了一個(gè)定義：“質(zhì)的研究是以研究者本人作為研究工具，在自然情境下采用多種資料收集方法對社會現(xiàn)象進(jìn)行整體性探究，使用歸納法分析資料和形成理論，通過與研究對象互動對其行為和意義建構(gòu)獲得解釋性理解的一種活動。這些經(jīng)驗(yàn)材料既可來自研究者的現(xiàn)實(shí)觀察或?qū)嶒?yàn)活動(直接經(jīng)驗(yàn))，也可來自記錄了前人觀察或?qū)嶒?yàn)結(jié)果的歷史文獻(xiàn)(間接經(jīng)驗(yàn))；這些經(jīng)驗(yàn)材料在形式上可以是量化的也可以是非量化的，但都必須是可檢驗(yàn)的。答:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我了解教育研究方法不同類型?！?，要放在突出位置，突出的辦法是“頁下注”和“文后注”，目的是方便閱讀，但在采用文獻(xiàn)、引語的頁下注時(shí)，要符合規(guī)范。逐步形成自己的與論文相關(guān)的“文獻(xiàn)系統(tǒng)”(文獻(xiàn)樹，C3……。作者首先應(yīng)圍繞自己的選題，閱讀相關(guān)、相近的權(quán)威文獻(xiàn)，B1，B2，B3……這是論文的二級文獻(xiàn)；二級文獻(xiàn)“文獻(xiàn)樹”?！罢驹诰奕思绨駻1，A2，A3……；每個(gè)—級文獻(xiàn)后，必然有更多的文獻(xiàn)：(或書)“核心文獻(xiàn)”或“支撐性文獻(xiàn))，以示此文獻(xiàn)與其他文獻(xiàn)的不同。總之，撰寫學(xué)位論文，至少包含四項(xiàng)內(nèi)容，即：①學(xué)習(xí)過程；②進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)；③是對學(xué)位申請者的教學(xué)環(huán)節(jié)；④是學(xué)位申請者進(jìn)入學(xué)界的里程碑。②將論文內(nèi)容經(jīng)過充實(shí)、修改后出專著。(1)在論文撰寫過程中，可把論文濃縮發(fā)表或拆零發(fā)表，正式發(fā)表的部分可支持論文，同時(shí)做到早出成果。配置附件的目的是支撐論文，強(qiáng)化成果，擴(kuò)大學(xué)術(shù)影響。(3)開列文獻(xiàn)要規(guī)范，—(4)突出重點(diǎn)。人們在認(rèn)識世界過程中，需通過自己的眼、耳、鼻、舌、身的直接感知，通過直接的實(shí)踐活動認(rèn)識世界，獲得直接知識，但更重要的、大量的是學(xué)習(xí)運(yùn)用前人已獲得并被證明正確的知識，這就是間接知識，而這種間接知識，都以各種文獻(xiàn)的形式傳承了下來，而(1)作者在對論文進(jìn)行研究的過程中，其中最權(quán)威、最新的文獻(xiàn)，就是論文的一級文獻(xiàn)：后面還有更多的三級文獻(xiàn)：C1，C2(2)分類。七、參考文獻(xiàn)學(xué)位論文必須有充足、齊備的參考文獻(xiàn)。后記一般應(yīng)簡要寫明成文過程；致謝則要對幫助過、指導(dǎo)過自己的先生、前輩、同學(xué)致謝。六、論文的后記、致謝論文的后記、致謝是學(xué)位論文的必要的輔文。修改的方法因人而異，因文而異，但不論用什么方法都應(yīng)該注意：要主動聽取別 人的意見；要再查閱、再研究，然后動筆修改；要“冷處理”，即把初稿擱上若干天，然后廣泛地瀏覽有關(guān)的資料，讓頭腦冷靜下來，再行修改。論文的初稿寫成之后，還要再三推敲，反復(fù)修改，認(rèn)真謄清?！鄙系膶W(xué)位申請者，必須充分進(jìn)行文獻(xiàn)研究，并把文獻(xiàn)作為輔文列于文后。嚴(yán)謹(jǐn)。材料是科研的基礎(chǔ)，除了查閱資料搜集材料外，有時(shí)還要進(jìn)行調(diào)查。使散一、4）擬制4）從預(yù)備知識到本題9）從讀者興趣濃厚的到興需通過自己的眼、已占有一定的資料；能得到導(dǎo)師指導(dǎo)；在一定時(shí)間內(nèi)能完成；對題目加以限定。這是研究中的最富有從具體到抽象，總結(jié)部分（3 著寫本論、結(jié)論。突然來臨、轉(zhuǎn)瞬即逝的靈感的記錄。具有科學(xué)性。2）從親近的到較疏遠(yuǎn)的；（8）從與讀者有關(guān)的到 是由科學(xué)文化的繼承性決定的。凡是與課題有關(guān)的資料都應(yīng)晝搜集齊全。你對你所選的題目要有濃厚的興趣；能 的過程中，大腦的思維就已經(jīng)開始工作。1）從已知的到未知的；（7）從讀者容易贊成的到不大同意的；（11）表和圖的運(yùn)用有助于論文的變化，增強(qiáng)表達(dá)效果；（參考文獻(xiàn)作為學(xué)位論文的重要輔文，“站在巨人肩膀(或書)、出版者、出版者地點(diǎn)、出版年代等等。（要求：直接，具體，醒目。二、句子寫法。這是因?yàn)?，只有研究有意義的課題，才能獲得好通行說法的糾正；前人理論的補(bǔ)充。在執(zhí)筆寫作的過程中，應(yīng)注意運(yùn)用以下的方法：（論旨；（5）從概說到分論；（6）從具體到抽象；（趣淡薄的；（10）語言盡量寫得簡潔、精煉；避免
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