【正文】 第斯多惠。魏書生如果教師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生求知的激情，而急于傳授知識，只能使學(xué)生產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，使不動感情的腦力勞動帶來疲憊。魏書生教師不是板著面孔站在學(xué)生對面的上級領(lǐng)導(dǎo)，而是立在學(xué)生腦子里扶助上進因素去戰(zhàn)勝消極因素的助手。一名好教師，必須永遠(yuǎn)相信自己的學(xué)生，不管多么笨的學(xué)生，腦子里其實都埋藏著無窮無盡的潛力。”著名教育家陶行知“好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。5認(rèn)認(rèn)真真工作，老老實實做人。5能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。4教師的人格是教育的基石。4教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。4含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。4嚴(yán)師出高徒。4德無常師，主善為師。3燃燒自己，照亮別人。3芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。3愛就是教育，沒有愛便沒有教育。3老老實實做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。3愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。2好筍出好竹，好師出好徒。2教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。2想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。2誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。2語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。1知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。1用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。1要得到學(xué)生的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。1教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。我認(rèn)為只有此時，我們才真正擁有了一切。在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多?！ǚǎ┍R梭《愛彌兒》教師師德格言106條教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂?！ù呵铮┛浊稹丁酚踩R的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會使這種能力不斷地退步?！ㄓⅲ┓茽柖“駱邮亲詈玫睦蠋煛！ǖ拢┑谒苟嗷荨兜聡處熃逃改稀费越滩蝗缟斫?。——（英）羅斯金教師是學(xué)校里最重要的師表，是直觀的最有教益的模范，是學(xué)生的最活生生的榜樣?！ㄇ疤K聯(lián)）克魯普斯卡婭只有當(dāng)你致力于自我教育的時候，你才能教育別人。——（俄）杜勃羅留波夫人在生后三年所學(xué)的事，比成年后在大學(xué)所學(xué)的量更多?！ㄇ疤K聯(lián)）加里寧教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程?！ǖ拢└璧陆逃S生命開始，在我們察覺個性已建立之前，后來的教誨已很難將它移動及改變?！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基《給教育的建議》鐵匠鋪里燒得很旺的爐火熔掉了鐵條上的雜質(zhì)，鐵質(zhì)就變軟了，等到它純化了，就對它敲打和加壓，然后又用清水淬火使它再度硬化?！官e塞《教育論》體力勞動對于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠的、驚人的、豐富的思想世界。在這段時間中還不采取摧毀種種錯誤和惡習(xí)的手段的話，它們就會發(fā)芽滋長，及至以后采取手段去改的時候，它們已經(jīng)是扎下了深根，以致永遠(yuǎn)也把它們拔不掉了?！溃┒磐督?jīng)驗與教育》我們的教育是同我們的生命一起開始的…… ——（法）盧梭《愛彌兒》多少熟悉一些生理學(xué)的基本原理和心理學(xué)的初步知識，對于帶好孩子是不可缺少的?！ǚǎ┟商飷鄣仙啄甑墓适?，給了我兩個深刻的印象：一是科學(xué)要從小孩學(xué)起，二是科學(xué)的幼苗要像愛迪生的母親一樣愛護才能保全?！ǚǎ┍R梭那些在細(xì)心的撫育和親切的教養(yǎng)之下成長起來的人，處于窮困而不沮喪，受到痛苦而能超脫。——（英）伊羅絲教師若不能取得他的學(xué)生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位?！ń菘耍┛涿兰~斯真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生?！ǚǎ┍R梭教師要“讓兒童在沒有毆打、沒有暴力，沒有厭惡的氣氛中，總之，在和藹可親和愉快的氣氛中喝下科學(xué)飲料。但是教師對于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。要求學(xué)生做到的，自己要先做到?！ㄇ疤K聯(lián)）贊科夫教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。——（英）司各特一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人?！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基陽光太強，使人眼瞎。——贊可夫第四篇：教育格言一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學(xué)生來。——[美]布魯巴克15教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神?！磐?15沒有時間教育孩子——就意味著沒有時間做人?！澘品?150、教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。——楊賢江14對于大多數(shù)學(xué)生來說，長大了成為普通的人居多，因此，老師不必刻意去追求要使學(xué)生怎么怎么發(fā)展，而必須遵循人才成長規(guī)律，是小草就讓它裝飾大地，是參天大樹就讓它成棟梁之材?！~圣陶14我說的既不是“尊師”也不是“愛生”，我只覺得“師”和“生”應(yīng)當(dāng)是互相尊重互相親愛的朋友?！獝勰?4在學(xué)生看來，教師是人類最完善崇高的典范。——高爾基 1為了使一個青年能夠成為明智的人，就必須培養(yǎng)他有他自己的看法?！谒苟嗷?13誰愛孩子，孩子就愛誰?！猍英]羅素 13為人師表者，應(yīng)在施教中學(xué)習(xí)。——愛因斯坦13使學(xué)生對一門學(xué)科有興趣的最好辦法是使之知道這門學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的。——巴爾扎克13要有良好的社會，必先有良好的個人，要有良好的個人，就要先有良好的教育?！招兄?1教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！涿兰~斯12凡是不善于摹仿，不能運用必要的面部表情或者不能夠控制自己的情緒的教師，都不會成為良好的教師。——培根12如果學(xué)校不能在課堂中給予學(xué)生更多成功的體驗，他們就會以既在學(xué)校內(nèi)也在學(xué)校外都完全拒絕學(xué)習(xí)而告終?！簳?2播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。12教育中應(yīng)該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。11每時每刻都能用耐心和愛心去發(fā)現(xiàn)孩子，欣賞孩子，培養(yǎng)孩子?！白孕聭?yīng)似長江水，日夜奔流無歇時”。11學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一名藝術(shù)家。11如果學(xué)習(xí)只在模仿，那么我們就不會有科學(xué)，就不會有技術(shù)。11凡是想象豐富的人，當(dāng)他遭到不幸時也會感到幸福；當(dāng)他陷于貧困時也會感到快活。11聯(lián)合國教科文組織的報告《學(xué)會生存》：未來社會的文盲，將不是沒有掌握一定知識的人，而是那些不會學(xué)習(xí)的人。1教育格言：成功教育的第一要素，便是心中有愛。10教育中傾注了愛，教師就會用欣賞的眼光看待學(xué)生每一個幼稚的想法；用寬容對待學(xué)生成長中的不足；用發(fā)展的眼光期待他們的成長。10孩子的“真實”比“做出來的真誠”更可愛。你可要等到：坐火輪，點電燈，學(xué)微積分，才認(rèn)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生?10如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會被當(dāng)作一種禮物來領(lǐng)受。10你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生。100、愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。先生之最大快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生。9惟其學(xué)而不厭才能誨人不倦；如果天天賣舊貨，索然無味，要想教師生活不感覺到疲倦是很困難了。9人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。9教是為了不需要教。9教育應(yīng)當(dāng)培植出活力，使學(xué)生向上長。8這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。8問號是打開任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。8浪費時間是一樁大罪過，學(xué)習(xí)要從現(xiàn)在開始。8要使學(xué)生在知識的海洋中自由翱翔，教師必須把關(guān)愛公平地送給每一個學(xué)生。8為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動之以情，付之以愛。7不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。7一個鼓勵的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質(zhì)生從此走出亮麗的人生。7為了人民的教育事業(yè)，教師要有甘做綠葉、甘當(dāng)園丁、甘為人梯的奉獻精神。生命之路，陪著孩子們走一程，無論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。7教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導(dǎo)他們。7與其說獻身教育，不如說獻“心”教育。6教育的真諦就是讓孩子學(xué)會用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達。讓我們用愛心鋪設(shè)一條通向?qū)W生心靈的大道，用真心真情譜寫壯麗的人生樂章。6非學(xué)無以立身，非教無以立國。嚴(yán)格地說，想象力是科學(xué)研究的實在因素。6發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，是最好的教育。6教師的對象是富有情感的、具有純潔心靈的學(xué)生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學(xué)生，就會引起學(xué)生對教師由衷的敬愛。5致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在學(xué)校。5待人要誠心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開心。5我要用心去傾聽學(xué)生的心聲，用幽默去融洽和學(xué)生的感情，用勉勵去點燃學(xué)生的自信。5對待學(xué)生，多一些贊美和鼓勵，少一些指責(zé)和批評。5以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責(zé)任心，贏得家長的放心；以藝術(shù)家的匠心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新。4納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。4耕耘在綠草地，此生無怨無悔。4凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。4學(xué)校是大海，孩子是魚，大海里有了千姿百態(tài)的魚，才充滿了生命力。4愛心、誠心、細(xì)心、耐心，讓家長放心、