【正文】 ，付之以愛。8這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。9惟其學(xué)而不厭才能誨人不倦；如果天天賣舊貨，索然無味，要想教師生活不感覺到疲倦是很困難了。10你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生。1教育格言：成功教育的第一要素，便是心中有愛。11學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一名藝術(shù)家。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些?！招兄?1教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！谒苟嗷?13誰愛孩子，孩子就愛誰?！獥钯t江14對于大多數(shù)學(xué)生來說，長大了成為普通的人居多，因此，老師不必刻意去追求要使學(xué)生怎么怎么發(fā)展，而必須遵循人才成長規(guī)律，是小草就讓它裝飾大地，是參天大樹就讓它成棟梁之材?！澘煞虻谒钠航逃裱砸粋€怯弱的教師決不能教出一個英勇的學(xué)生來。要求學(xué)生做到的，自己要先做到?！ㄓⅲ┮亮_絲教師若不能取得他的學(xué)生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。在這段時間中還不采取摧毀種種錯誤和惡習(xí)的手段的話，它們就會發(fā)芽滋長，及至以后采取手段去改的時候，它們已經(jīng)是扎下了深根，以致永遠也把它們拔不掉了?！ㄇ疤K聯(lián)）加里寧教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程?！ǖ拢┑谒苟嗷荨兜聡處熃逃改稀费越滩蝗缟斫獭A注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。1教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。2語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。2好筍出好竹，好師出好徒。3芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。4含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。5認認真真工作，老老實實做人。魏書生如果教師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生求知的激情，而急于傳授知識，只能使學(xué)生產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，使不動感情的腦力勞動帶來疲憊。魏書生教師不是板著面孔站在學(xué)生對面的上級領(lǐng)導(dǎo)，而是立在學(xué)生腦子里扶助上進因素去戰(zhàn)勝消極因素的助手。5能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。4嚴師出高徒。3愛就是教育，沒有愛便沒有教育。2教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。1知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。——（法）盧梭《愛彌兒》教師師德格言106條教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂?！ㄓⅲ┝_斯金教師是學(xué)校里最重要的師表，是直觀的最有教益的模范，是學(xué)生的最活生生的榜樣?！ǖ拢└璧陆逃S生命開始，在我們察覺個性已建立之前，后來的教誨已很難將它移動及改變?！溃┒磐督?jīng)驗與教育》我們的教育是同我們的生命一起開始的…… ——（法）盧梭《愛彌兒》多少熟悉一些生理學(xué)的基本原理和心理學(xué)的初步知識，對于帶好孩子是不可缺少的?！ń菘耍┛涿兰~斯真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生?！ㄇ疤K聯(lián)）贊科夫教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責(zé)任。——[美]布魯巴克15教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神?！~圣陶14我說的既不是“尊師”也不是“愛生”，我只覺得“師”和“生”應(yīng)當是互相尊重互相親愛的朋友。——[英]羅素 13為人師表者，應(yīng)在施教中學(xué)習(xí)。——夸美紐斯12凡是不善于摹仿，不能運用必要的面部表情或者不能夠控制自己的情緒的教師，都不會成為良好的教師。12教育中應(yīng)該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。11如果學(xué)習(xí)只在模仿，那么我們就不會有科學(xué)，就不會有技術(shù)。10教育中傾注了愛，教師就會用欣賞的眼光看待學(xué)生每一個幼稚的想法；用寬容對待學(xué)生成長中的不足；用發(fā)展的眼光期待他們的成長。100、愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福。9人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應(yīng)當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。8問號是打開任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。7不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。7教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導(dǎo)他們。6非學(xué)無以立身，非教無以立國。5致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在學(xué)校。5以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責(zé)任心，贏得家長的放心；以藝術(shù)家的匠心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新。4學(xué)校是大海，孩子是魚，大海里有了千姿百態(tài)的魚，才充滿了生命力。3學(xué)生是校園里最美的風(fēng)景，學(xué)生的笑聲是校園里最美的歌聲。2教學(xué)是一門思維的藝術(shù)，教師每天都在演奏著不同的旋律。一個優(yōu)秀的教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，欣賞孩子的優(yōu)點，放大孩子的優(yōu)點，讓其對自己充滿信心。1只有先讓學(xué)生喜歡你，學(xué)生才會喜歡你上的課。知識越學(xué)越感到貧乏，不學(xué)總認為不錯，一個人水平的高低不在于文憑，而在于終身學(xué)習(xí)，不斷提高。3您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”.3您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！3仰之彌高，鉆之彌堅。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。1愿我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。在您的節(jié)曰里，我要把一份崇高的敬意獻給您。在這不尋常的節(jié)曰里，獻上我們深深的祝福！每年，我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您；我親愛的老師，愿春天永遠與您同在！園丁——崇高的稱號。——赫爾岑3愛情是兩個人的利己主義。——陶行知2對愛情不必勉強，對婚姻則要負責(zé)。1讓世界充滿愛。泰戈爾愛是理解的別名。為了愛，我們才存在。凡事包容。愛是不自夸。7師德是一面鏡子。6沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。5天荒地老，教師的童心不泯。4教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。3教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。、好筍出好竹，好師出好徒。、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己?！R梭60、我們應(yīng)該“使每一個學(xué)生在畢業(yè)時候，帶走的不僅僅是一些知識和技能，最重要的是要帶走渴求知識的火花，并使它終生不熄地燃燒下去。5循循善誘，誨人不倦的是老師。4能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。3語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。2教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。1是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。在過多地要求孩子的同時，也應(yīng)該盡可能地尊重他們?！ㄓⅲ┞蹇?名副其實的教育，本質(zhì)上就是品格教育?！溃┖諝J斯4教育的最大的秘訣是：使身體鍛煉和思想鍛煉互相調(diào)劑?！ǚǎ蹱柧S修3如果我們對于教師要掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識這一點估計不足，那也是錯誤的。[德] 3在道德教育方面，只有一條，既適合于孩子，又要對各種年齡的人來說都最為重要，那就是：絕不損害別人。——（美）愛德華茲2“我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。形象地說，這些技能是工具，沒有這些工具就不可能掌握知識?！蹇?教育不是灌輸,而是點燃火焰.(蘇格拉底)1應(yīng)該盡可能地避免一切可能引起學(xué)生對自己記憶喪失信心的因素，因為這種經(jīng)常跟優(yōu)柔寡斷的性格結(jié)合在一起的不自信，往往會使得兒童記憶力衰退。阿教育——這首先是活生生的、尋根究底的、探索性的思考。蘇霍姆林斯基教育——這首先是關(guān)心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。而父母不宣揚子女的過錯，則子女對于自己的名譽就愈看重，他們覺得自己是有名譽的人，因而更會小心地去維持別人對自己的好評。如果您能使兒童愛好名譽，懼怕羞辱，你就是他們具備一個真正的原則，這個原則就會永遠發(fā)生作用。教師并不把現(xiàn)成的結(jié)論、對某一定理的正確性的證明告訴學(xué)生?！猍蘇] 瓦阿第三，先生不但要拿他教的法子和學(xué)生學(xué)的法子聯(lián)絡(luò)，并須和他自己的學(xué)問聯(lián)絡(luò)起來。烏申斯基1現(xiàn)代教育的重點在于指導(dǎo)活動和采用活動型的教學(xué)程序。身體精神有一方面不健康的人，即使得到了別的種種，也是徒然。[英] 2培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的希望?！ǚǎ┍R梭3我們要提出兩條教育的誡律，一、“不要教過多的學(xué)科”；二、“凡是你所教的東西，要教得透徹”。真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂“教育”，只會迫使子女陷于平庸，剝奪他們創(chuàng)造美好事物的任何機會?；罱逃倘俗兓?，死教育教人變死。愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。1教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。2師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。3能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。這里有許多事讓我們?nèi)プ?，有大事，有小事，但最重要的是我們身旁的事?博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。5慈父+慈母=教師5心靈塑造的最佳工程師。、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在 于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。、老老實實做人，認認真真教書。3教師要融于師生的相互理解中。4怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。5嚴于己，而后勤于學(xué)生，這個無愧為教師的天職。6母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。7視責(zé)任為美德。不求自己