教學(xué)設(shè)計(jì)的基本方法與步驟最終定稿(參考版)
2024-11-04 06:33本頁面
【正文】 教學(xué)策略主要體現(xiàn)在媒體的選擇和課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的策劃上。3． 在積極攻守對(duì)抗情況下，進(jìn)一步提高運(yùn)用技術(shù)的能力，運(yùn)用主變與應(yīng)變動(dòng)作，果斷、合理、準(zhǔn)確的運(yùn)用體前變向換手運(yùn)球突破動(dòng)作，提高實(shí)際應(yīng)變運(yùn)用能力。三． 在攻守對(duì)抗情況下，提高運(yùn)用技術(shù)的能力1． 在規(guī)定的攻守條件下，如在多人防守、緊逼、連續(xù)堵截等條件下反復(fù)練習(xí)，掌握運(yùn)用運(yùn)球突破技術(shù)的時(shí)機(jī)，做出及時(shí)、準(zhǔn)確的動(dòng)作。2． 提高完成組合動(dòng)作技術(shù)的質(zhì)量在能夠連慣的完成組合技術(shù)的基礎(chǔ)上，在各種條件下配以積極的防守進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步掌握組合技術(shù)的節(jié)奏、速度與動(dòng)作的準(zhǔn)確性。（2）稍復(fù)雜條件過度到復(fù)雜條件下的練習(xí)：消極防守練習(xí)，體驗(yàn)對(duì)抗運(yùn)球變向突破的時(shí)機(jī)和動(dòng)作要領(lǐng)，積極防守練習(xí)，掌握和提高實(shí)際運(yùn)用能力。2． 掌握技術(shù)動(dòng)作，形成正確的技術(shù)動(dòng)力定型。（4）慢速行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球練習(xí)，使手腳協(xié)調(diào)配合，使學(xué)生初步體會(huì)體前變向換手運(yùn)球突破技術(shù)動(dòng)作。（2）慢動(dòng)作示范一次并講解動(dòng)作要領(lǐng)及動(dòng)作方法，使學(xué)生清楚動(dòng)作要領(lǐng)。第四篇：籃球教學(xué)步驟與方法籃球教學(xué)步驟與方法以體前交向換手運(yùn)球突破為例：一． 掌握技術(shù)動(dòng)作，形成動(dòng)力定型1． 建立正確的技術(shù)動(dòng)作表象和完整的動(dòng)作概念。2． 在消極攻守對(duì)抗情況下練習(xí)，讓隊(duì)員學(xué)會(huì)觀察判斷，選擇運(yùn)用時(shí)機(jī)，提高運(yùn)用能力。3． 掌握假動(dòng)作，提高運(yùn)用技術(shù)的應(yīng)變能力掌握假動(dòng)作的組合來迷惑對(duì)手，使其重心移動(dòng)，通過反復(fù)練習(xí)，不斷提高運(yùn)用技術(shù)的應(yīng)變運(yùn)用能力。二． 掌握組合技術(shù)，學(xué)會(huì)初步運(yùn)用1． 掌握動(dòng)作組合之間的銜接：學(xué)習(xí)與急停跳投、傳球、上籃等動(dòng)作的銜接，慢速練習(xí)形成正確的動(dòng)作定型，然后逐漸加快完成動(dòng)作的速度。（1）由簡(jiǎn)單條件過度到稍微復(fù)雜條件下的練習(xí)：加立柱，有障礙的練習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)變向時(shí)機(jī)和熟悉動(dòng)作，加立柱的連續(xù)體前變向換手運(yùn)球突破練習(xí)，更好的掌握連續(xù)變向的技術(shù)和變向時(shí)機(jī)。（5）由慢到快的行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球練習(xí)，使學(xué)生改進(jìn)和掌握體前變向換手運(yùn)球突破的技術(shù)動(dòng)作。（3）簡(jiǎn)單條件下練習(xí)：原地體前變向換手運(yùn)球練習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)并提高變向的手法。（1）做出完整規(guī)范的體前變向換手運(yùn)球突破動(dòng)作。:與教學(xué)策略相符,充分體現(xiàn)師生互動(dòng),及教師的主導(dǎo)作用。對(duì)教學(xué)過程能有一定預(yù)測(cè),并如何調(diào)控。:為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的而選擇何種種教學(xué)方法和教學(xué)手段,能達(dá)到的 預(yù)期教學(xué)效果。:根據(jù)該班學(xué)生的實(shí)際情況及教材的要求具體分析,設(shè)定本次課的 教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)要突出技能目標(biāo)(目標(biāo)要實(shí)際、具體。第二篇：教學(xué)設(shè)計(jì)基本步驟(精)教學(xué)設(shè)計(jì)基本步驟:具體分析所選班的學(xué)生的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)情況,及學(xué)生對(duì)本次課的知 識(shí)的理解能力,通過這次課學(xué)生可以在哪些方面得到提高。其目的在于檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)的到達(dá)度。形成性評(píng)價(jià)一般有：提問、討論、練習(xí)、小測(cè)驗(yàn)、問卷、觀察、個(gè)別談話等。8．形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)1．形成性評(píng)價(jià)：是一種過程性評(píng)價(jià)。合理運(yùn)用組合媒體，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化的重要措施。7．教學(xué)媒體的組合運(yùn)用教學(xué)媒體指?jìng)鞑ブR(shí)或技能過程中顯示信息的手段或工具。一般的教學(xué)方法有：講授法、講練法、講演法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、圖示法、比較法、啟發(fā)法、提問法、類比法、程序法、掌握學(xué)習(xí)法、發(fā)現(xiàn)法、討論法、探究法、自主法等等。⑥精心設(shè)計(jì)練習(xí)的量和質(zhì)，以及練習(xí)的方式方法。教學(xué)策略的設(shè)計(jì)具體包括：①劃分教學(xué)單元、課時(shí)，組織教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)順序； ②選擇教學(xué)組織形式和方法； ③組合運(yùn)用教學(xué)媒體。教學(xué)策略因著眼點(diǎn)不同而有不同的分類。注意：①教學(xué)目標(biāo)要逐級(jí)分解（如課程目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)等）；②要區(qū)別教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)要求、教學(xué)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果的不同。③教學(xué)目標(biāo)的適切性是指教學(xué)目標(biāo)的制定要接近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。（三維目標(biāo)）布盧姆的目標(biāo)分類學(xué)中把教學(xué)目標(biāo)分為：素質(zhì)教育也把學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)定為三維目標(biāo)：②教學(xué)目標(biāo)的可操作性是指教學(xué)目標(biāo)中的認(rèn)知行為動(dòng)詞
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