【正文】 這就是我家的小狗，一只可愛，忠實的小狗。我每天放學回來的時候，樂樂總是咬著我的衣服，我這時說了一聲：“請離我遠點。如果有人叫門，它會汪汪的叫個不停，好像在說：“主人快來，有人敲門了。之后，趁我們不注意便裝作諾無其事的樣子，大搖大擺地走了。陽陽無意中聞到這股香味，便知道家中有它最愛吃的香腸，忙跑過去叼起香腸，躲在門外津津有味地吃了起來。“吉瑞”之所以有著強壯的體魄，都是因為它那貪吃的功勞。眼睛下面長著一只既黑又圓的往里凹的小鼻子，不時地左嗅嗅，右嗅嗅。它渾身上下長著金色的絨毛，在陽光的照耀下，一閃一閃的，像穿著一件黃色的皮大衣，可神氣了！在它那圓圓腦袋上，有著一對三角形的大耳朵，一動一動，像一個精明的特工人員，不停地留意四周的動靜。我喜歡熊貓，不僅是因為它是國寶，而更是因為它的可愛，它的調(diào)皮，所以我才喜歡它！…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………..有人喜歡可愛的小兔子，有人喜歡專捉老鼠的貓，可我卻喜歡活潑可愛又機靈的小狗。熊貓是哺乳動物，通常是一胎生兩個，而小熊貓更加可愛，一生下來，它身上是金黃色。有一次，我和媽媽去動物園看熊貓，當我匆匆忙忙地跑到熊貓籠子前，正好看見兩只熊貓在搶食物呢！稍微大一點的熊貓仗著自己個子與力氣大，把飼養(yǎng)員放進去的食物一搶而光，而那只小熊貓在一旁很可憐的樣子，好像在向游人訴苦，我很“同情”它，就向飼養(yǎng)員要了幾片竹葉，把小熊貓引了過來給了它，小熊貓它左一口，右一口，津津有味地在一旁有條不紊的吃著竹葉，不一會兒工夫，竹葉就被它肯得精光了。大熊貓的樣子很可愛。通過人工訓練的狗能做許多高難度的動作：在低空中極其準確地接往從較高空中掉下來的微細物品；單腳踮地，雙手握住人類的手，像和人類打交道般朋友……狗人見人愛，聰明伶俐的好動物。狗的食量不大，但卻很挑剔。然而，狗的反應十分敏捷。狗的生性靈活。一般情況下，狗的長度約八分米，其重量也不會超過35公斤……狗毛的顏色五顏六色，品種更是多的不可計數(shù)。狗的五官也像人般端正，四肢更是健全。）總結：孩子們，這節(jié)課我們學寫了動物。5星、表達自己的喜愛。3星、寫出動物特點。評價樂園：分六個星級評作文（1星、沒錯別字。高傲的公雞、慈愛的鴨媽媽、性情古怪的貓??這些都包含了作者怎樣的感情呢？（喜愛）寫作的順口溜。那我們怎樣寫才能讓動物栩栩如生呢？請大家讀這一個片段《不愛洗澡的“王子”》。三、范文引路老師這里給大家準備了一段描寫動物外形的文章，小聲快速地讀《小貓雪白》，思考：這段文章寫得好，好在哪里？猜一猜哪一幅圖是 小貓雪白？小結：同學們都看得津津有味，可怎樣具體描寫動物呢？請在小組內(nèi)交流。板書設計： 可愛 蜜蜂圖 孔雀圖 有趣 青蛙圖 獅子圖 我們班最 喜歡的動物 調(diào)查表老師上課過程中評四個小組競賽獲得的紅旗6第四篇：我最喜歡的動物《我最喜歡的動物》作文教學設計 魏曉菲一、由謎語入手，創(chuàng)設情境導入出示動物謎語，引出這堂課的主角（可愛的小動物）板書課題：我最喜歡的動物二、習前交際談話引入：說說你最喜歡的動物？為什么？出示習作要求：寫一寫你最喜歡的動物，要具體地寫出動物的特點，表達自己的真實情感。學生的作品是否有創(chuàng)意，表達方式是否有特點，是否能把握所喜歡的動物的特征。）這節(jié)課就上到這，讓我們隨著《小白兔》的歌曲，讓競賽獲勝小組先排隊出來，輪流 來摸摸小兔，為可愛的小兔喂食吧?。ㄔO計意圖：與小白兔的親密接觸中不斷地與學生交流怎樣和動物交朋友，摸摸它、和它說 說話、給他取名字、喂它吃食物”等等都是愛護動物的表現(xiàn)，讓學生在與動物的交往中去感 受去體驗。課后希望大家能學著飼養(yǎng)一種小動物，學會關心、照料小動物，并學著寫寫觀察日 記，讓我們和這些小動物一起快快樂樂地在這個地球上生活吧！5（設計意圖：同學們喜歡各種動物，喂養(yǎng)小動物更是兒童的天性，小動物是兒童美好的 童年時光中不可缺少的伙伴兒。你們愿意照顧它，讓它在我們班生活嗎？——你想為巴西龜做什么事呢？誰在家飼養(yǎng)過巴西 龜呢？哪個同學給大家說說在飼養(yǎng)過程中，我們該注意什么？（設計意圖：通過匯報交流飼養(yǎng)巴西龜?shù)捏w會和經(jīng)驗，從中弄清巴西龜?shù)娘嬍程攸c，學習飼養(yǎng)它的基本技能和知識，通過領養(yǎng)動物，培養(yǎng)學生的責任感，引導學生關愛動物，保護 動物。2’ 領養(yǎng)動物，強化行為。我們都要加入到保護動物的這一行列中，讓我們真正成為動物的 好朋友。3 月 20 日——愛鳥日，這不，小鳥為了感謝你 們，給大家送來了一首拍手歌呢，讓我們一起拍著手來讀一讀吧！——真好聽，掌聲送給 自己！希望你們都是綠色小衛(wèi)士，都能加入到保護動物的這一行列中，讓我們真正成為動物 的好朋友。從而發(fā)揮學生的想象力，在交流探究中，辨析導行，通過表演唱，讓學生把愛鳥的情感表現(xiàn)出來，滲透保護動物的意識